论文合理利用远程教育资源打造社区三个平台是关于本文可作为远程教育方面的大学硕士与本科毕业论文远程教育证书有用吗论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
自2005年开始实施农村党员干部现代远程教育工程以来,大部分农村都配备了三种模式,模式一：简易模式,由一台34英寸的彩电和一台DVD组成,主要用于播放光盘.模式二：卫星模式,由一套卫星接收系统和一套光盘播放系统组成,可以从卫星上下载课件,用于平时教学,同时计算机采用ADSL方式上网.模式三是IPTV网络教学平台模式,由一套光盘播放系统和一台计算机及网络电视机顶盒组成.现三种模式均已处于应用阶段,博尔羌吉镇党委配备了一套卫星模式,所辖两个社区配备了两套IPTV模式教学设备.从教学课件来看,远程教育所提供的许多资源,也正是农村、社区面临的急需解决的焦点、难点,针对性强、实效性大.党员干部群众愿看、愿学、愿对比实践、总结反思,很好地弥补了居民走不出去,信息走不进来的缺憾,如何很好地利用远程教育资源,促进社区文化的发展,促进社区民族团结,如何让这些远程教育资源做到“让党员干部受教育,让农民群众得实惠”,如何应用好的教学方法,发挥远程教育资源的最大作用,是我们亟待研究的重要课题.我们经过不断摸索,觉得在应用远程教育资源时,要做到“以三贴近打造三个平台”.
一、在教学组织上 “三贴近”
一是在教学内容上贴近社区需求.我们在充分利用镇党委远程教育卫星设备接收节目的同时,两个IPTV站点点分别上网搜索、下载适合的视频资料供学习之用,并将好的节目刻录成光盘发放到各站点,丰富各站点的学习资料.针对各社区的不同情况,购置、刻录资料发放到各站.各站再组织居民进行学习,收到良好效果,各站点也为丰富教学内容做了很多工作.
二是教学方式上贴近社区现状.要求各个站点学习的数量和质量,但在方式和具体时间上由各远教站点针对本地的现状进行,居民来办事时学一点,到居民家走访时学一点,社区组织大型活动时学一点,针对社区居民不容易集中的特点,各站点开展光盘借阅等教学方式,方便社区党员干部群众学习所需的知识.
三是在教学组织上贴近社区实际.在完成基本培训任务的同时,结合社区党员干部群众的需要,增加站点服务功能：把站点办成社区文化夜校、社区专业技术协会活动室、社区科技学校、社区计算机培训基地、社区文化娱乐中心和社区精神文明建设活动室等,做到一站多用,充分发挥站点的综合服务功能.同时,做到典型引路、协会引导、企业组织、项目带动有机结合,充分调动了社区党员干部群众参与学习培训的积极性.
二、在站点运用上,注重与社区居民增收结合,打造三个平台
在对社区党员干部群众的培训中,始终把促进居民增收作为一项重要工作来抓.为此我镇建立了以远程教育为平台,以外出务工协会为载体,以家庭为基础,以博镇产业为依托,以富民为目的,以市场化运作的远程教育工作机制.
一是结合我镇实际,把远程教育作为居民增收平台.让居民通过远教中心这个窗口,了解外面的世界.即社区负责组织党员干部群众到远教站点学习政策、法规等知识,组织科技示范户、有兴趣的群众到远教站点学习手工技术、电焊工技术、厨师操作技能等知识,同时请来县科技局、职业技能学校的专家现场开班进行技术辅导.这一工作模式开展以来,受到了居民的欢迎.
二是结合我镇实际,把远程教育做为培训企业员工的平台：即支部负责组织党员干部群众到远教站点学习政策、法规等知识；公司利用远教站点组织员工进行政策法规学习和岗位技术培训,利用远程教育优质的软硬件资源,博尔羌吉镇所在的大小公司纷纷与各站点合作进行员工技能、素质培训.
三是结合我镇实际,把远程教育做为加强民族团结、维护稳定的平台：即抓好以现代文化为引领,去极端化教育培训,深入开展“新疆三史”、“三个离不开”、“四个认同”、自治区11号文件,党的各项惠民政策、《宗教事务管理条例》等宣传教育,通过横向、纵向和现实变化的对比,深刻剖析“三股势力”利用宗教进行违法犯罪活动的本质和危害.利用民族团结教育月、重要节点和重大活动时机,围绕“中国梦·我的梦”主题,组织开展去极端化教育培训,进行座谈讨论.通过狠抓去极端化教育工作,全镇没有参与非法宗教活动、暴恐活动人员,群众参加社区组织的各种活动的积极性明显提高,各民族安居乐业.
远程教育给党员干部群众带来了无限的知识源泉,使他们受益匪浅.但好东西的理解与认同有时还需要时间与效果的验证.社区在远程教育资源的运用,一开始也不是广大居民就能接受的,为了得到党员干部群众的支持与理解,将远程教育资源的运用变成自觉自愿的行为,远程教育站点的操作员还将付出不懈的努力.
总结:本论文主要论述了远程教育论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
参考文献：
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