论文远程教育资源在小学语文教学中应用是关于对写作远程教育论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文远程教育证书有用吗论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
摘 要：“农村现代远程教育工程”实施以来,农村教育教学方式逐步迈向了现代化阶段.远程教育资源在教学中的运用,主要是利用网络教学环境和现代信息技术,它具有适应强、覆盖面大、效益高的优点,因此,将远程教育资源在课堂中合理运用具有十分重要的意义.
关键词：远程教育资源 小学语文 情境教学
中图分类号：G623.2 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2015）10-0179-01
国务院作出了实施农村中小学现代远程教育工程,促进城乡优质教育资源共享,提高农村教育质量和效益的决定.同时教育试点开始.它为学生和教师提供了丰富的设备和资源,给教育教学提供了便利.科学合理地运用远程教育资源,实现教育投入最大化效益尤为关键.本文就远程教育资源在小学语文教学中的应用展开具体讨论.
1 利用远程教育资源,创设情境教学
要想学生主动参和课堂,这需要教师激发学生的求知欲.然而充分利用远程教育资源,其中包括图片、音效、动画等,配合语文具体课程,创立情境教学,使原本枯燥的课程富有活力,能够有效激发学生的学习兴趣.例如：在学习《黄山奇松》这篇文章时,配图有限,在课前,笔者让学生自己搜集有关黄山风景图片,在学习文章时展示并且作介绍,加深对黄山风景的认识.课前播放音乐,笔者开始叙述：黄山被誉为“天下第一奇山”,分别以奇松、怪石、云海、温泉文明于世.然而世人对奇松更是情有独钟,站在被徐霞客称为“黄山绝胜处”的玉屏楼,就可以欣赏到对面悬崖上的三大名松.它们分别是（学生回答）迎客松、陪客松、送客松（图片一一展示）.在文章朗读阅读中,把收集的图片,配合音乐,逐一展示,学生深深陶醉在黄山美妙的景色中.本节课程完成顺利,笔者做了黄山奇石知识的拓展.把在《黄山奇石》中出现的“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫金都”、“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”等黄山石头形态利用图片展示,清晰而且富有生趣,配合音乐增强了学习的画面感,让学生身临其境,同时利用图片资源拓展黄山知识,让学生对黄山有了更深刻的认识,加深了对已学习内容的印象,丰富了学生的知识面.
2 利用远程教育资源,培养学生自主学习的能力
利用音频、视频让学生完成自主学习,能够提高学习效率,增强学生的学习能力.例如：在学习《小稻秧脱险记》中,首先播放音频带领学生朗读课文,同时把需要学习的10个生字：吵、险、杂、拥、拼、跟、谁、欺、负、纷展示在投影仪上,在学生对文章中出现的角色有了一定理解之后,要求学生以表演的形式展现这篇课文,同时带入生字的学习.学生A：“快把营养交出来.”（气势汹汹）,学生B表现出无辜、可怜巴巴道：“我刚搬到大田来,正需要营养,怎么可以交给你们呢?”学生C叙述旁白部分,把需要学习的生字重点念出来,教师点拨字体结构、发音.学生D扮演除草剂,最后“平时你们欺负小稻秧,现在轮到你们倒霉了.”（富有正义感）,最后扮演杂草的学生有气无力的倒下,被除草剂消灭.学生的表演把小杂草的气势汹汹、除草剂的正义感、小稻秧的恢复健康的喜悦的情感表现得淋漓尽致,通过表演让学生理清了三者之间的联系,在表演过程中带入生字学习,加深了对字词语的学习印象,从而达到把握学习重点的目的.
3 利用远程教育资源,促进学生的合作学习
利用远程教育资源融合学生合作学习,在学习过程中穿插视频、音频、图片资源,然后学生之间结成学习小组,互相交流学习方法、心得、感受,在讨论过程中完成纠错,这种学习方法充分尊重了学生作为学习的主体地位.例如：在六年级学习《第一次抱母亲 》一文中,笔者让学生以组别为单位,利用笔者准备的音频资源（心中的故事）和视频资源（妈妈再爱我一次）,图片资源.自己做一次小老师,由学生自己创设问题,并且把握教学流程.甲作为班级代表完成授课,配合背景音乐甲声情并茂地进行一遍示范朗读,紧接着学生甲要求其他学生配合视频放置（无声状态）进行朗读并加以体会,在这种安静温暖的氛围中,学生全身心投入.完成朗读后,学生甲带领学生学习生字词语,完成最基本的知识梳理后,汇总小组间通过讨论无法解决的困难.学生提出了在文章中出现的“重担”、“翻山越岭”所要表达的真实意图.学生甲重新再放了一遍录音,让学生反复读读,联系上下文体会其中的深意,笔者再适时点拨,让学生把自己带入角色,体会压在母亲身上的“重担”.学生在把握课程节奏把握紧凑,问题设置和课文联系紧密,学生之间配合默契,课堂氛围十分浓厚.学生通过学习这篇文章,感悟了文中母亲胸怀的无畏、博大,也理解了文中“我”对母亲的崇敬和爱戴.笔者在本次教学中并未进行过多干预,仅仅帮助学生收集音频和视频资源.这种利用远程教育资源,以学生为主体,全新的学习方式极大激发了学生的学习兴趣,培养了学生自主学习能力,让学生学会发现问题,解决问题.
总之,远程教育资源在教学中的运用和实践中,收获了好的效果,把传统死板的教学方式推向生动、丰富的现代化教学方式,激发了学生的学习兴趣,增强了学生自主学习的能力,大大提高了课堂效率.希望再今后的教育中远程教育资源能继续深入推行,继续发挥它的优势,让更多学生和教师收益.
参考文献：
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[2]杨俊珂.知识可视化在小学语文教学中的应用研究[D].江苏师范大学,2012.
[3]万子渝.小学语文教学中现代化教学手段应用探究[D].信阳师范学院,2014.
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总结:这是一篇与远程教育论文范文相关的免费优秀学术论文范文资料,为你的论文写作提供参考。
参考文献：
1、 和谐教育思想对小学语文教学中教育装备运用指导 （1沭阳县刘集中心小学，江苏 沭阳 223600；2广西教育学院，广西 南宁 530023）摘 要： 和谐教育思想贯通中外、博大精深，本文从概。
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3、 小学语文教学中审美教育渗透 摘 要：文章紧扣“美”展开。在教学实践中紧紧围绕新课标来设计教学，深入研究小语教学中的审美教育。本文从品析语言，感知文采美；抓住人物，分析形象美。
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6、 小学语文教学中情感教育 摘 要：新课标改革下，由原来的应试教育改变成素质教育，在这一改革下对老师的要求也就越来越严苛。要求老师把情感融入到实际的教学中去，发散学生的思维。