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关于文化事业论文范文 高校教育资源服务社区音乐文化事业相关论文写作参考文献

分类:硕士论文 原创主题:文化事业论文 更新时间:2024-03-17

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【摘 要】在经济快速发展的今天,中国城镇化发展日益成熟,以社区为单位的民众生活方式已经初步建立,为了更好地开展社区的音乐文化事业,应充分开发利用高校的教育资源,找到二者的共同点,实现社区音乐文化与高校同步发展的目的,是本文的主要议题.

【关键词】高校教育;社区音乐;文化事业;资源服务

【中图分类号】C913 【文献标识码】A

在经济飞速发展的今天,“社区教育”理念的兴起成为世界范围内普遍的文化现象.21世纪的教育无疑是终身教育,终身学习,它为原有的教育理念带来了新的思潮,社区教育就是该领域的有力的教育实践证明.

社区音乐教育传入我国时间不久,目前还处于刚起步阶段,关于社区音乐教育相关的一些理论研究与实践还比较少.针对目前我国社区音乐教育发展的现状,笔者认为应该充分认识到高校音乐教育资源的优势,重视高校的参与作用,二者做到互动与互补,这样才能推动社区音乐教育的长足发展.

一、社区音乐文化的现状

社区音乐文化是社区民众闲暇之余的主要文化活动,从民众的年龄结构来看,老、中、青分布较广;从参与人数来看,人数众多;从职业分布来看,各行各业皆有,覆盖面较宽.所以,社区中的音乐文化生活是老少皆宜、广大群众喜闻乐见的一项“亲民”的活动.但在社区音乐文化中,也存在着或多或少的问题,比如社区音乐文化建设与民众需求之间的差距,这种差距主要是由组织管理者的不专业造成的.

目前社区音乐文化可谓是热火朝天,种类繁多.广场集体舞、健身操、京剧社团、民乐社团、合唱社团等,而且民众的参与性极高,都秉着培养音乐素养、锻炼身体的想法参与进来,这些因素都促使社区音乐文化如火如荼开展起来的原因.虽然社区音乐文化看似很红火,但在这种表象下面隐藏的一些弊端也逐渐显现出来.据笔者观察,社区音乐文化活动一般都是由民众自发组织,组织管理者与参与人都是同一群人,管理组织者通常都是文艺爱好者或者普通群众,自身的音乐理论知识匮乏、音乐技术技巧薄弱,所以说很难将社区音乐文化生活上升到艺术层面,自娱自乐的成分较大.随着中国逐渐向老龄化社会迈进,更多的民众会参与到社区文化中来,所以人们需要更专业、更有质量的专业社区艺术生活.怎样更好地开展社区音乐文化生活,是我们音乐工作者应该思考并解决的问题.

二、高校音乐教育资源服务社区音乐文化事业的意义

首先,可以促进高校的音乐教育改革.社区与高校是两个截然不同的系统与领域,但在目前校企合作日益纵深的情况下,加强社区教育与高校音乐教育的互动就变做到更加迫切.高校的人才培养方案的制定,一定要以培养适合社会需要的人才为基准,让学生能够走出教室、走出课堂,到实践岗位积累经验、学习知识,达到学为所用,理论联系实际.同时,高校院系也可与社区的用人单位与培养单位之间建立“无缝对接”,确保学生在实习期间就可到社区进行提前到岗培训,缩短适应周期.最后,社会实践是学生接触社会、了解社会、服务社会的方式,学生参与社区音乐教育,不仅能够提高专业技能,而且能不断完善自我,为将来更好地适应社会做好准备.所以两者之间要做好互动,彼此之间合作的内容、结果、目标不但要符合高校音乐教育专业的学科专业定位、办学层次定位、人才培养目标定位还要与社区音乐教育需求一致.

其次,可以促进社区音乐教育的发展.1989年12月北京召开了“面向21世纪教育”国际研讨会,提出了“社区日益学校化,学校日益社区化”的观点,在一些发达国家,社区教育开展相对完善的国家与地区中,各级各类学校在不同程度上都参与了社区教育,迅速发展成为社区教育的主要力量.所以社区教育与高校教育在某种程度上二者是相互渗透、相互补充的关系,无论是在教育形式、内容与方法方面都是相做到益彰的关系,充分体现出二者的作用与价值.

最后,可以提高社区居民的音乐素养.通过音乐审美教育,把人塑造成高尚、完美的人.我国目前的学校音乐教育,培养的对象是儿童、青少年学生,教育的受众面较小、人群较单一,而且受到时间、年龄等方面的制约,对广大社区居民关注较少.高校参与社区的音乐教育不仅扩大了接受音乐教育的受众面,同时对教育的时空限制也不存在了,每个人都可以根据自己的实际生活需要、自己的时间、在任何地点合理安排和接受教育,社区教育正好填补了这一空白.同时,高校的音乐教育的内容包括音乐基本理论、基本知识与音乐分析创作的方法等,要求需要具备一定的演奏、演唱技能.所以,高校教育参与社区音乐教育,可以把高校的一些专业理论带给社区民众,让普通民众接受专业的音乐教育,不仅普及了音乐知识,同时也培养了民众的音乐素养,建立高雅艺术的意识,为提高社区整体音乐活动水平奠定基础.

三、高校音乐教育服务社区音乐文化事业的资源优势

首先,高校具有精而良的设备资源.高校相对于其他音乐团体有很大优势,为了便于老师与学生的教学与学习,各大高校都配备有音乐厅、舞蹈厅、琴房、排练厅、多媒体教室;有的高校还配备有管弦乐器、中国民族乐器等.社区音乐活动,无论是在平时的训练还是演出中都可利用这些资源,使资源做到到最大化利用,避免资源的重复建设.

其次,高校具有专业的课程资源优势.高校音乐教育专业开设基本乐理、声乐、钢琴、作曲、视唱练耳、和声学、舞蹈等专业课都为社区音乐教育的开展,提供强有力的技术支持,而且在面对社区民众开放课程资源时,会有选择的、具有针对性的开展社区特色课程.同时高校开设的教育学、心理学课程,使学生具备较强的传授知识能力的同时,还能做到因材施教,根据民众的不同需要制定教学计划与教学目标,合理安排教学内容.所以高校的多种教育资源都会在社区音乐活动中做到到利用,这必将会推动社区音乐教育事业的蓬勃发展.

再次,社区音乐教育活动能够满足高校的课题科学研究需求.教学课题的科学研究应顺应社会需求与发展,重点来解决社会发展过程中出现的主要问题、关键问题.高校开展的教学课题研究也应顺应此要求,即研究成果必须为社会服务,满足于社会需求,根植于社会需求的土壤,这样的研究课题才具有现实意义.所以,根据社区音乐教育发展的需求,寻找社会的敏感信息,满足现实社会的实际需求,以确保课题研究的可行性与现实性,真真正正地为社区的文化与音乐教育建设服务,而不是空洞的、单一的、不接“地气”的研究.

最后,高校有丰富的人力资源优势.高校配备有各个方向、各个专业的音乐人才.从器乐、声乐专门的表演人才到音乐理论的教师与学生,都可以到社区进行高水平的音乐教学活动.同时高年级的学生也可深入到社区,到社区进行实践工作,组织民众进行音乐学习与排练为今后走上工作岗位奠定基础.

综上所述,以社区教育为主题的教育,是我国现阶段社区教育的主要形式之一,在具体实施过程中还面临许多实际问题需要解决,地方高校教育资源服务社区音乐文化事业,满足了双方建设发展的需求,我们要建立二者良好的共建机制,为社区文化事业与高校的快速发展不懈努力.

参考文献:

[1]李迪.综合性大学音乐表演专业开设艺术管理课程之设想[J]. 艺术教育,2008(02).

[2]王秀萍.作为音乐学院一门课程的“社区音乐”[J].黄忠,2010(03).

[3]黎熙元,童晓颖 蒋廉雄.社区建设—理念、实践与模式比较[M].北京:商务印书馆,2006.

作者简介:

王鹭羽(1977- ),女,黑龙江工业学院教师,副教授,研究方向:音乐理论与声乐教学.

总结:这篇文化事业论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。

参考文献:

1、 社区音乐文化活动开展作用 摘要:社区音乐文化活动是现代城市社区文化的重要组成部分,它能够准确的反映出社区居民的真正文化需求,展示居民精神状态。对于弘扬我国传统民族音乐文化。

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