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【摘 要】班级是学校行政体系中最基层的正式组织,是开展教学活动的基本单位,班级管理是促进学生全面和谐发展的一种社会活动,如何有效地进行班级管理显得尤为重要.
【关键词】管理 真心 进步
【中图分类号】G635.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）06-0206-01
大多数成功者都是善于运用自己最大优势的人.他们不但珍惜自己的优势,而且懂得不断地发现和发掘自己的所有优势,发挥出这些优势的最大效应.每个人都潜藏着独特的天赋,这种天赋就像金矿一样埋藏在我们平淡无奇的生命中.就像教师,有一双善于发现的眼睛,看到学生的优点.做一个发现千里马的伯乐.
踏入教师生涯至今已有三年有余.从一个懵懂的教师新手慢慢成长,三年多的时间里,收获良多,办公桌上心形纸条的感动,偶尔一句微不足道的话语的满足,恨铁不成钢的难过等情感上的触动,让我更加明白,在班级管理方面,真心是如何的重要.
班级管理是教师根据一定的目的和要求,采取一定的手段措施,带领全班学生,对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制,以实现教育目标的组织活动过程.是一种有目的、有计划的社会活动,这一活动的根本目的是实现教育目标,使学生得到充分、全面的发展.那么如何对班级进行有效的管理呢?我认为有以下几点.
首先,找好自身角色定位.新课程改革中明确表明,教师角色做了很大改变,教师既是教学活动的主导者和引导者,也要求教师是学生学习的促进者.在教学中,与学生是平等的关系,既是严师,也是朋友.老师要转变以往的观念,善于同学生沟通交往,热爱关心学生,发扬教学,倾听学生的意见.既关心学生学习,也关心他们的生活,让学生“亲其师,信其道”.犹记得那个课堂上惯爱插嘴的小男生,经过与之不懈的沟通,终于有所回报.课堂上只见他端正的身姿,求知的眼神.那碗甜入心底的汤圆,似乎仍能闻到香气.
其次,了解和研究学生.老师要对自己班上的学生了如指掌.如基本情况：他们的性别、年龄、身体状况、兴趣爱好、个性倾向.社会关系：家长职业、家庭经济状况、家庭结构.学业和品德状况：学习态度、学习习惯、学习性向.品德形成与社会性发展状况：行为习惯、人际关系、思想道德面貌等.
要全面看待学生,既看到学生的优点,也看到学生的不足：既看到校内的表现,也看到校外的表现.要把了解和研究学生作为一项工作,充分利用一切场合条件,常抓不懈.用发展的眼光看待学生,既看到学生的过去,也看到学生的今天,还预见学生的明天.记得有一次,我去下宿舍,我们班一个男同学神秘兮兮的把我拉到宿舍楼梯的门口,然后指着上面的那个内务排行榜,很自豪的跟我说,老师,这是我唯一拿得出手的东西.那时候,心里有种难以言喻的滋味,有感动,有辛酸.那个学生原先上课比较调皮,属于学困生.我记得自己定定看着他：“你能拿出手的东西不只这一个,还有学习呀.”老师要善于看到学生的另一面,充分发挥积极因素克服消极因素.讓他们扬长避短,更好的发挥自己的长处,就必须有人去挖掘,有人去探索,有人去让他们的长处发挥到最大极限！而这个人,是我们老师.
再次,经常向有经验的老教师请教,互相交流.老教师不仅在教学上有丰富的经验,而且在班级管理上也有自己的一套方法.老教师与新教师在课时计划,课堂教学过程以及课后评价方面存在较大差异.如教材的呈现,老教师会先回顾旧知识：课堂练习,老教师将其作为检查学生的一种手段：吸引学生的注意力方面,老教师有一套自己的方面：课堂规则的执行方面,老教师能够坚持到底.可以观摩分析老教师的优秀教学活动,进行自我训练.通过各种方式,提高自己的教学能力,组织管理能力,提高业务水平.
最后,用真心与学生交流.学生若是喜欢某个老师,他们才会愿意去学习某门学科.那如何做一个有吸引力的老师呢?当你真正的关心他们的时候,他们是能感觉到的.都说人与人之间的感觉是微妙的,虚情或者假意,学生是能够分辨的.全封闭的寄宿环境,让学生的生活似乎有点枯燥无味.周末的晚上去学生宿舍,便成了家常便饭.陪他们聊天,听他们讲他们的故事,跟他们分享我以前上学的事情.总是能听到某个宿舍传来阵阵笑声.看着一层又一层的人围着你,不禁感叹年轻真好,心里也会不觉一暖.
学生正处于青春萌动的时候,对于异性的好奇与渴望,我们应当正确看待这个现象.那个说喜欢某个女生的男生,总是在上与我分享他的苦恼,分享之后又会将这化为学习的动力,只为能够更优秀,与之比肩.我想,这应该是青葱岁月里,最美好的一片风景.
以真心促进步.让每位学生在老师的关怀下健康成长.
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参考文献：
1、 关于小学班主任班级管理方法和重点 [摘 要]班主任是班级的组织者和管理者，是学生健康成长的指导者。一个班级的好坏，班主任是关键。小学生年龄小，活泼好动，自制能力差但向师性强，正处。
2、 大班班级管理方法之我见 一、班级常规共同制定有效的规则秩序有益于班级活动的管理和师生互动，一个班级混乱的原因，往往是因为幼儿不知道该做什么，教师的期望是什么。开学初，。
3、 高中班级管理若干方法分享 摘 要：要管理好整个班级不是件容易的事情，高中班主任首先必须热爱班主任工作，关爱学生，一视同仁；其次，要不断加强自身的素质修养，以身作则，为学生。
4、 高中班主任管理班级的方法 摘 要：高中时期是学生们生长当中的一个非常重要的时期，这一时期正是学生们形成一个良好的世界观与价值观的重要阶段，更是学生们面临人生的第一个重要的。
5、 搞好职校班级管理有效方法 摘 要：中职校的学生班级管理，要通过班主任打造一支能打硬仗的班干部队伍，然后对班集体团结意识，荣誉感的培养，最后通过班主任对学生的深入了解，要想。
6、 小学班主任班级管理方法 小学生活泼、好动、自制力较差、学习动力不足、容易犯错误、情绪波动性大，缺乏自我管理意识，传統的班级管理以班主任为中心，班级管理方法生硬而老套，管。