论文如何构建初中数学高效课堂是关于对不知道怎么写初中数学论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文数学初中知识点总结论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
摘 要：随着新课程改革在初中数学中的不断深入,数学教师应该及时转变教学观念,尊重学生在课堂上的主体地位,加强和学生之间的互动,用爱和学生交流,建立教师和学生之间的情感共鸣,注重合作学习在数学教学中的作用,打造高效的数学课堂.基于此,立足于现如今初中数学课堂的状况,结合多年的数学教学经验,针对构建初中高效数学课堂进行了相关探讨.
关键词：初中数学；高效课堂；教学方法
要想提高数学教学质量,初中教师应该着力于打造高效的数学课堂.新课程改革下的教学目标要求初中数学教师转变数学教学观念,运用多种教学方法,激发学生对数学的学习兴趣,致力于提高学生参和数学课堂的积极性.另外,教师还要熟谙各种教学方法,根据学生的学习能力和心理特征,灵活运用在数学教学活动中,提高学生学习效率,建立高效课堂.
一、当下初中数学课堂教学中存在的问题
有的数学教师在教学过程中完全依赖教材,讲课形式循规蹈矩,依然采用“教师在讲台上讲,学生在底下听”的传统教学模式.此外,教师的教学观念也比较陈旧,只重视学生学习成绩的提高,忽视学生学习过程中的表现,而且也不能用发展的眼光看待每一位学生,更没有健全的评价激励机制,因此大大降低了学生的学习兴趣,甚至对数学产生厌倦心理,这不利于学生数学学习效率的提高.还有,教师没能吃透数学教材,无法做到对数学教材的整合和优化,学生不能构建完善的数学体系,久而久之,学生会将数学看成一座难以翻越的大山,增加了学习压力,更有甚者,会放弃对数学的学习.
二、构建初中高效数学课堂的有效措施
1.建立师生间的和谐关系,增强师生间的情感交流
师生之间如果建立平等、和谐的关系,学生便会理解教师的行为,建立师生间的情感共鸣.让学生在轻松、愉悦的教学环境中进行数学学习,有利于教师顺利开展教学活动,从而提高学生的学习效率.如果师生之间没有建立良好的情感关系,学生就会对教师产生抵抗心理、逆反心理,不接受教师在教学上的指导,甚至会导致师生冲突,影响教学活动.因此,初中数学教师在面对学生时,要放下教师的架子,和学生平等对话,和谐相处,用一颗真诚的心和学生进行心灵上的交流,真正走进学生的内心世界.教师和学生的情感基础一定程度上影响着教学质量,所以,教师要主动了解学生的学习和生活,给予其充分的爱和关怀,让学生真正把教师当成朋友,以此来激发学生对数学的学习兴趣,提高学生探究数学知识的 ,从而建立高效的数学课堂.
2.坚持“以人为本”的教学理念,提高学生学习主动性
由于初中生的心智发展程度、学习能力、认知水平等方面的不同,教师在教学过程中采用的教学方法也不尽相同.初中数学教师在课堂教学中应该贯彻落实“以人为本”的教学理念,充分尊重学生的主体地位,注重学生的课堂体验,因材施教地开展教学活动.比如,教师在制作课件时,不要一味照搬网上的原始课件,要根据不同班级、不同知识水平的学生制作不同的教学课件.对于简单明了、学生一看就懂的知识点借助课件让学生巩固就可以了,不要浪费不必要的课堂时间,对于知识难点要着重讲解.另外,课件的制作要坚持实用性和精简性,更要从教学内容和学生的实际出发,提高学生学习兴趣,打造高效数学课堂.
3.发挥多媒体在初中数学教学中的作用
多媒体具有集声音、动画、影像于一身的优势,能够将课本知识活灵活现地展现在数学课堂上.《义务教育数学课程标准》提出：“现代信息技术是初中数学教学中一个重要的辅助工具,将其融入数学课堂,为数学教学活动提供丰富多彩的教学元素,将抽象、晦涩的知识直观、形象地展现在学生面前,提高课堂教学质量.”多媒体教学形式在数学课堂上的运用,是把之前的板书、教学模具等转化为文字、图片、影像等学习资料以更好地服务于数学课堂,提高了学生学习数学的兴趣,增强了其参和数学课堂的积极性.例如,我在讲“把一条线段分成n条线段,求线段的和”一节时,在多媒体上做了一个三角形ABC以及角A的平分线AE,BC边上的垂线AF和中线AG,然后再任意拖动点A,这个时候,三角形ABC的两边AB、AC以及三条线AG、AE、AF也会发生变化,但是在点A移动的过程中,学生会发现当AB等于AC时,角平分线AE、中线AG以及垂线AF三条线会重合在一起,此时,我再引入“等腰三角形”的概念,学生通过教师在课堂上的演示,就会很容易发现等腰三角形的性质以及定理.这样的一种全方位、多角度的教学模式,既丰富了学生获取知识的途径,又激发了学生的积极性,提高了课堂教学效率.
总之,高效数学课堂的建立是一个长期的过程,并不是一蹴而就的,需要初中数学教师在日常的教学过程中,利用正确、科学的教学方式,并长久坚持,在实践中不断完善数学教学体系,提高数学教学质量.另外,教师还要提升自身的专业素养,注重和其他数学教师间的沟通和交流,实现教学方法的最优化,从教育教学的角度,整体上提高初中数学课堂教学的有效性.
参考文献：
[1]冯国玉.构建初中数学高效课堂[J].现代中小學教育,2012（3）.
[2]张永青.浅谈初中数学高效课堂教学方式[J].学周刊,2013（9）.
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参考文献：
1、 刍议如何构建初中数学高效课堂 【摘 要】高效课堂，简单来讲，就是指课堂教学效率比较高，即在有限的教学时间内让学生能够学习到更多的知识、学习的效果更好。目前，在我国初中数学教学。
2、 新课标背景下构建初中数学高效课堂的途径 摘 要：随着新课标的不断深入，学生成为了课堂的主体，传统的教学已适应不了新时代教学的发展。教师要充分调动学生学习的主动性和积极性，让学生基础知识。
3、 新课改背景下构建初中数学高效课堂有效途径 摘 要：新课程改革对教育教学有了新的标准与定位，以初中数学来说，怎样提高数学课堂有效性是教师要解决的首要问题，以建构高校数学课堂为中心，指出现在。
4、 柳家武:如何构建初中数学高效课堂 摘 要：在初中数学阶段，课堂教学在整个教学活动中占有重要地位，是师生交流互动、传授新知识的主要环境，同时也是学生获取知识、提高学生数学能力的重要。
5、 如何构建初中数学高效课堂 [摘要]：在初中数学的学习中，课堂是整个教学活动的主体 是教师和学生、学生和学生交流互动的重要环境和基本形式，是学生扶取知识、锻炼能力和提高数学。
6、 初中数学高效课堂的构建 摘 要：深化初中数学课程改革，努力构建高效课堂是当今数学素质教育的一项重要内容，并成为新课程标准中的教学目标之一。如何优化课堂教学，调动学生的课。