论文例谈构建初中数学高效课堂的策略是大学硕士与本科初中数学毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写初中数学方面论文范文。
【关键词】初中数学 教学设计
小组合作 高效课堂
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2015）09A-
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社会在进步,时代在发展,传统的教学理念和教学方法已经不能适应当今的现代教育发展需求.对于教师来说,构建高效课堂是教学的责任和义务,也是永恒的教育追求.下面笔者从自身的初中数学教学实践出发,探讨如何构建初中数学高效课堂.
一、开展小组合作学习,增强学生合作探究的意识
每个班级既有数学基础相对较好的优等生,也有数学基础比较差的学生；既有性格活泼、乐于表达的学生,也有性格内向、不爱说话的学生.以小组合作学习形式,组织合作探究活动,能让不同的学生取长补短、优势互补,使各层次学生都能在学习活动中得到不同水平的提高.这就要求我们在分组时充分考虑学生的性格特征、智力水平、基础好坏等个性特点和差异,进行均衡搭配.这样不同小组的学习水平相对平衡,在探究和讨论过程中,基础好、能力强的优等生不仅得到充分的发展,而且能带动能力差、基础弱的学困生积极主动学习,改变他们以往被动学习的不良习惯,使整个班级形成互相合作、互相帮助的良好精神风貌.
案例1：教学人教版七年级下册第七章《多边形的内角和》时,教师先将学生分成若干个学习合作小组,每小组6个同学.由于学生之前都已经学过三角形的内角和定理,因而分组后,教师即让学生展开合作学习,让学生通过辅助线,以及三角形内角和定理推导出四边形的内角和,进而再探究五边形、六边形、七边形的内角和.学生的积极性和学习热情都很高,在小组内踊跃提出自己的想法,并不断尝试,顺利地完成了教学任务.相比传统的讲授式教学,教学效果更好.利用小组合作学习共同探究、完成学习任务,是当前新课改倡导的重要学习理念,因此,教师在组织教学时,应该适时适度地放手,让学生经历发现数学问题、探究数学规律的过程.
案例2：教学人教版八年级上册第十三章《轴对称图形》时,让学生分成八个小组分别对角、线段、等腰三角形、直角三角形等四个部分进行探究,之后选出代表总结自己组内的探究情况,并展示学习成果.结果发现,每组学生都能认真倾听其他小组的发言和汇报,学生搜集信息、整理信息、归纳总结等能力都得到了不同程度的提高.教师作为指导者,在这一过程中认真观察各小组的学习进展情况,当发现问题时,积极有效地引导学生解决.
二、创新教学方式和方法,发展学生数学思维
在传统课堂上学生是被动接受知识,数学思维很难得到发展和提高.因此,我们要改变传统的教学观念,给学生提供自由发展的时空,使学生不受制于教材和教师的束缚,能主动、自主、独立地学习和探索数学知识.
案例3：教学人教版七年级上册第三章《一元一次方程应用》时,对于“与实际生活相关的打折销售”这一知识点,传统的教学方式是先出示例题,再分析题意,板演解答过程,然后让学生模仿练习类似题目,最后引导学生总结归纳同类问题的解决方法和技巧.这样教学,学生在整堂课中以记忆训练为主,学习兴趣肯定不高,教学效果也不理想.对此,笔者设计了一个课堂模拟活动,让学生扮演超市经理,模拟进货、定价、促销等各个环节.学生对这种活动比较感兴趣,非常投入地去分析和计算打折的具体细节.在活动中学生设身处地,潜心思考,联想到很多现实销售过程中可能会出现的问题,比如进价、标价、售价,折扣和利润之间的关系等,学习效果非常好.
三、采用变式教学,提高学生数学解题能力
素质教育强调数学教学不仅要帮助学生获得基础知识和基本技能,还要让学生学会思考和创造.在数学教学中采用变式训练,可以促进学生的思维向多层次、多方向发散,提高学生的数学解题能力.
案例4：教学人教版八年级下册第十九章《平行四边形》时,有这样一道证明题目：“要求证明顺次连接四边形各边中点所得的四边形是平行四边形.”教师在此可以抓住时机进行变式教学,引发学生积极思考：（变式1）如果顺次连接长方形各边的中点,所形成图形是什么图形?（变式2）如果顺次连接菱形各边中点,所得的又是什么图形?（变式3）如果顺次连接正方形各边中点,又有什么样的变化和区别?通过不同的题目引导学生思考、练习,总结规律,可以使学生学会挖掘更多的数学知识,并由此形成庞大的知识网络,对于学生掌握数学问题本质、培养数学思维等都有很大帮助.
总之,在教学中我们可以通过开展小组合作学习、创新教学方式和方法、采用变式教学等做法,为学生打造一个良好的课堂学习环境,促进高效课堂的构建.
（责编 黎雪娟）
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参考文献：
1、 刍议如何构建初中数学高效课堂 【摘 要】高效课堂，简单来讲，就是指课堂教学效率比较高，即在有限的教学时间内让学生能够学习到更多的知识、学习的效果更好。目前，在我国初中数学教学。
2、 新课标背景下构建初中数学高效课堂的途径 摘 要：随着新课标的不断深入，学生成为了课堂的主体，传统的教学已适应不了新时代教学的发展。教师要充分调动学生学习的主动性和积极性，让学生基础知识。
3、 新课改背景下构建初中数学高效课堂有效途径 摘 要：新课程改革对教育教学有了新的标准与定位，以初中数学来说，怎样提高数学课堂有效性是教师要解决的首要问题，以建构高校数学课堂为中心，指出现在。
4、 柳家武:如何构建初中数学高效课堂 摘 要：在初中数学阶段，课堂教学在整个教学活动中占有重要地位，是师生交流互动、传授新知识的主要环境，同时也是学生获取知识、提高学生数学能力的重要。
5、 如何构建初中数学高效课堂 [摘要]：在初中数学的学习中，课堂是整个教学活动的主体 是教师和学生、学生和学生交流互动的重要环境和基本形式，是学生扶取知识、锻炼能力和提高数学。
6、 初中数学高效课堂教学策略 课堂教学作为师生活动的中心环节和基本的组织形式，是学生获取知识、锻炼能力和提高各种技能的主要途径。新《课程标准》指出：“教学活动是师生积极参与、。