论文如何构建初中数学高效课堂是适合初中数学论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关数学初中知识点总结开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
摘 要：在新课改的背景下,教师越来越重视高效课堂的构建.在学习数学知识的过程中,学生易受到各种数学逻辑思维的干扰. 如果这些问题得不到解决,这不仅会降低学生学习数学的兴趣,还会导致教学效率的低下.那么,如何在新时期打造高效的数学课堂呢?为此,从以下几方面进行了浅析.
关键词：初中；高效课堂；数学
一、加强师生互动,培养学生自主探究能力
在传统的教学模式下,教师没完没了地讲课,学生听得十分困乏.这不仅不利于调动学生学习数学的积极性,还不利于培养学生自主探究的能力.然而在探究式的教学方法下,课堂气氛是轻松的,学生在教师的引导下可以自行提出问题、解决问题,可以自由地表达自己的想法.因此,在初中数学教学过程中,笔者秉承以生为本的教育理念,不仅传授他们数学知识,还注重培养他们的自主学习能力.例如：在开展“角的平分线性质”的学习时,笔者并没有直接告诉学生结论,而是在黑板上画出一个角,然后画出角的平分线,并对学生说：“同学们,你们知道角的平分线都有哪些性质吗?请大家认真思考、仔细探究.”接下来,学生开始就角平分線的性质这一问题进行探究.通过让学生自主探究,他们不仅越来越喜欢学习数学了,还提升了学习效率.再比如：在讲授“三角形中位线”这一知识点时,笔者认真钻研教材,挖掘重点难点,让学生通过自主探究的方法来弄懂三角形中位线相关知识.首先,我对学生说：“针对三角形中位线这一知识点,大家能提出什么问题呢?”于是,全体学生开始进行思考,有的学生说：“三角形的中位线的含义.”有的学生说：“在一个三角形中,有几条中位线.”还有的学生说：“三角形中线、三角形中位线,两者之间的区别是什么?”接下来,让学生自主学习,找出问题的答案.在这次教学中,教师引导学生自主探究重难点知识,这不仅有利于营造良好的学习氛围,还有利于激发学生的内在潜能.
二、开展合作学习,营造和谐的学习氛围
为了构建高效的初中数学课堂,教师还可以运用小组合作学习的方式引导学生进行学习.在开展初中数学合作学习时,首先,教师需要仔细研究课本中的哪些知识点适合让学生在小组内进行讨论研究,而不是随心所欲地安排一个任务就让学生去讨论,这样不仅不利于培养孩子们的合作意识,还不利于学生对知识点的掌握.此外,在学习内容的安排中,教师应依照由浅入深的原则,使所有学生都能在合作学习中积极地表达自己的想法,从而使学生对初中数学产生浓厚的学习兴趣.例如：在开展“平行线的性质”这一知识点的学习时,考虑到这个知识点是“空间和图形”的双重构成,所以,笔者指导学生通过小组合作学习来探究这个问题,让学生画出线段、直线、各种类型的角,之后,再进一步拓展知识的难度,从而一步一步地引导他们探究同位角、内错角等,同时要求他们通过相互交流,找出图形中的内错角,充分调动学生学习的主动性、积极性.再比如,在学了“有理数”这一知识点后,笔者要求各个小组设计一份对“数”的汇总的小报,引导各个小组组长依据组员的特长安排相应的学习任务,将版面设计分给对美术感兴趣的学生,让写字较好的学生负责写字,让对阅读感兴趣的学生负责资料的收集.总之,同学们畅所欲言,整个课堂气氛十分活跃.
三、创设生活情境,绘就生动的数学图景
从某种程度来看,数学的源泉是生活,数学的归宿亦是生活.因此,数学教学要从抽象的形式中解脱出来,牵手现实生活.在初中数学教学中,教师要抓准时机创设和所学内容、学生经历相关的教学情景,使学生从生活图景中体会到学习数学的乐趣,从而主动地参和到学习之中.比如：在学习“正数和负数”这一知识点时,笔者告诉学生：“正数和负数是重点知识,请同学们认真听讲.”为了集中学生的注意力,最大限度地提升教学效果,笔者就把现实生活中的相关情境引入到教学中来.首先,我对学生说：“请同学们观看大屏幕,想一想这些数表示什么意思,在生活中,你们在什么地方见过这些数呢?”有的学生说：“在天气预报中可以见到.”有的学生说：“当气温寒冷的时候,温度计上会出现负值.”有的学生说：“海平面以下记为负值.”笔者说：“你们说得很好,现在你们知道什么是负数了吗?”在教师的引导下,学生明白了负数的概念；再比如：在学习人教版八年级上册“轴对称”这一知识点时,笔者利用多媒体播放生活中的一些轴对称图景（脸谱、剪纸、飞机、枫叶、蝴蝶等等）通过让学生观察这些熟悉的图景,从而帮助他们理解轴对称图形的特点.这种创设生活情境的教学方法,不仅可以集中学生的注意力,还有利于构建高效的数学课堂.
总之,在初中数学教学中,教师应从加强师生互动、引导学生自主探究、开展合作学习、营造和谐的学习氛围、创设生活情境、绘就生动的数学图景等方面着手,调动学生学习积极性的同时又帮助学生提升学习效率,从而构建高效的数学课堂.
参考文献：
[1]谢小芳.关于构建初中数学高效课堂的若干思考[J].数学学习和研究,2014（3）.
[2]田灿军.如何完善初中数学课堂,提升学生数学能力[J].中学生数理化,2015（12）.
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参考文献：
1、 刍议如何构建初中数学高效课堂 【摘 要】高效课堂，简单来讲，就是指课堂教学效率比较高，即在有限的教学时间内让学生能够学习到更多的知识、学习的效果更好。目前，在我国初中数学教学。
2、 新课标背景下构建初中数学高效课堂的途径 摘 要：随着新课标的不断深入，学生成为了课堂的主体，传统的教学已适应不了新时代教学的发展。教师要充分调动学生学习的主动性和积极性，让学生基础知识。
3、 新课改背景下构建初中数学高效课堂有效途径 摘 要：新课程改革对教育教学有了新的标准与定位，以初中数学来说，怎样提高数学课堂有效性是教师要解决的首要问题，以建构高校数学课堂为中心，指出现在。
4、 柳家武:如何构建初中数学高效课堂 摘 要：在初中数学阶段，课堂教学在整个教学活动中占有重要地位，是师生交流互动、传授新知识的主要环境，同时也是学生获取知识、提高学生数学能力的重要。
5、 如何构建初中数学高效课堂 [摘要]：在初中数学的学习中，课堂是整个教学活动的主体 是教师和学生、学生和学生交流互动的重要环境和基本形式，是学生扶取知识、锻炼能力和提高数学。
6、 初中数学高效课堂的构建 摘 要：深化初中数学课程改革，努力构建高效课堂是当今数学素质教育的一项重要内容，并成为新课程标准中的教学目标之一。如何优化课堂教学，调动学生的课。