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当下多数家长的教育观很直白,就是让孩子通过从小学到高中的刻苦努力,考上好的大学,拿到有“含金量”的文凭,然后找到一份像样的工作,获得较高的经济待遇,为其终身幸福奠基.
德国的职业教育是为未来培养技术人才,而中国的职业教育是为当下培训技术工人——这是一个教育视野问题.
对“劳动市场准入制度”的理解,打个通俗的比方：用人单位是“婆家”,职业院校是“娘家”,政府牵线搭桥,必须把“嫁娶”双方搭配得门当户对.
三月下旬,有读者在内蒙古教育微博上发帖：
鄂尔多斯市准格尔旗职业高级中学教师为了保证高三高考成绩的可观性,获得奖金,劝退高三某班学习成绩较差的学生若干名,承诺颁发 书,并将其统一转入东胜某学校等拒绝该建议的学生忍受着班上学生和老师的集体孤立.该校老师剥夺学生公平受教育的权利,有违师德等
为此,本刊记者专程赴鄂尔多斯市准格尔旗职业高级中学进行了调查.
“劝退”的原委曲直
准格尔旗职业高级中学创办于1985年,现坐落在该旗大路开发区,有66个教学班,设畜牧兽医、计算机应用、采矿技术、化学工艺等11个专业,在校生2900多人.学校以“相信人人有才、面向人人育才、培养人人成才”为办学理念,在打牢学生道德品质的基础上,注重文化知识传授和职业技能训练,学生对口高考成绩在自治区名列前茅,2015年本科上线率达到29%.在虽然政府高度重视但社会却不完全青睐职业教育的背景下,该校的办学规模和教育质量,都已跻身全区先进行列,实属不易.
那么,“劝退”和“孤立”学习不好的学生是否真实?这要从高等职业院校“单独招生”说起.
高等职业院校单独招生,就是考生参加全国普通高校招生报名后,由招生院校直接组织考试,报请相应招生主管部门备案的招生形式.单独招生最初是示范类院校选拔优秀和特长生的绿色通道.可目前高等职业教育同样面临生源危机,单独招生已经演变为所有高职高专面向中等职业学校一般学生的“注册入学”,是通常意义上的“学困生”继续读书的捷径.
作为学校,广泛宣传单独招生政策,是他们的职责.少数家长没有按时参加学校召开的家长会,也没主动联系咨询学校及老师,只是急切地、主观地、武断地干涉孩子,希望通过高考“金榜题名”.于是认为学校宣传单独招生是“忽悠”自家孩子；有的学生参和了单独招生并确认已被录取后不再到原学校上课,家长便认为是被“劝退”了等
一些学习较差的学生担心高考时考不出好成绩,丢面子不说还和喜欢的高等职业学校失之交臂,于是提前走单独招生路子.应该说这种选择不算不明智.由于孩子的主张和家长的意见有分歧,极个别学生要挟家长：如果不让我参加单独招生,学校就要开除了等
——上述现象都是家长和学校缺乏沟通产生的误会.记者调查了解,准格尔旗职业高级中学不但没有劝退过任何一名学习不好的学生,而且对身体、心智、家庭等方面异常者更加关注,就连在行为上严重触犯了校规校纪的,原谅其毕竟是孩子,也没在档案上留过相关记录.
不过,这张帖子不得不让人反思当下中等职业教育面临的诸多挑战.于是记者又走访了准格尔旗教育局、呼和浩特市教育局职教科等多家教育主管部门的负责人.
中等职业教育生源危机
上世纪八十年代中期,我国经济受改革开放的刺激,处在较好发展期,工矿企业普遍缺乏技术工人,所以国家学习西方办学经验,开始教育结构调整,大力发展中等职业教育.提出“让二分之一的初中毕业生上职业高中,为当地经济建设培养实用型、技能型人才”的职业教育发展目标.进入本世纪后,中等职业学校又陆续实施了免收学杂费和课本费、每生每年享受1500元国家助学金等优惠政策.不少家庭经济困难的学生为了省钱选择了中等职业学校.
如今,我国人口结构性变化使得教育生源减少,普通高中教育学位紧张问题自然得以缓解,其次普通高中也实行了类似的“免补”政策,中职学校在学杂费补贴上的吸引力已经弱化,家长和学生把目光重新投向普通高中.
在一些地区,为了均衡职普比例,划定了普通高中和职业高中各自的录取分数范围,却难以全部落实.一是普通高中计划内的高分学生向县域外优质学校流动,职业高中计划内的学生通过暗箱操作进了普通高中；二是普通高中以让“人民满意”为由,擅自增班或加大班容量,致使普通高中招生工作中的“限人数、限分数、限钱数”得不到有效落实,加剧了中等职业学校的“生源贫血”.尤其是一些旗县职业高中门庭冷落,举步维艰.学校不得不给老师下达招生任务“找米下锅”,社会上的“米”就那么多,真为难了中等职业学校的校长和老师们！
中职教育尴尬背后的社会问题
据媒体报道,在我国南方经济发达城市,仍然存在技术工人严重短缺的问题.一方面是“技工荒”,另一方面是职业技术学校“门可罗雀”.原因何在?
对于上学的目的而言,当下多数家长的教育观很直白,就是让孩子通过从小学到高中的刻苦努力,考上好的大学,拿到有“含金量”的文凭,然后找到一份像样的工作,获得较高的经济待遇,为其终身幸福奠基.
以内蒙古地区为例,中职学校毕业后找到一份工作不难,但有其鲜明的特征：不少企业劳动时间较长、劳动强度较大、工作环境很一般、没有相应的保护措施,有的甚至没有节假日,和农民工差不了多少,薪酬2000元上下.试想,今天多数孩子为独生子女,有多少家长愿意将念了十几年书的孩子送进这样的企业?假如孩子能吃下这番苦,就凭这样的收入又如何应对目前城市的消费水准?养家糊口是谁也回避不了的个人生计问题.
人的认识是在社会的比对过程中逐步形成的,仅靠舆论灌输难以扎根.
现以准格尔旗为例,2015年全旗3275名中考学生,经按成绩层层筛选后,分流到不同级别和类型的学校.过第一筛子的是鄂尔多斯市第一中学,他们将中考成绩前173名学生录取；过第二筛子的是旗世纪中学,录取889人,最低控制分数430分；过第三筛子的是旗第一中学,录取917人,最低控制分数370分；剩下的后1124名学生是旗职业高级中学的录取新生,其中49名学生成绩不足100分.
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参考文献：
1、 汽车维修专业中等职业教育国内外对比 我国的支柱产业中，汽车维修行业占据着重要的地位。近些年我国建成了许多汽车生产、维修企业。在汽车的消费群体当中，家庭的购买比例越来越大，目前已经占。
2、 当代中国中等职业教育 入选理由 以政策演变为主线，以专题研究为载体，记述60年来中等职业教育的发展历程、结构演变、改革创新、师资队伍等，全面系统梳理中等职业教育的发展。
3、 新形势下中等职业教育战略 摘 要 “十二五”以来，中职办学规模呈萎缩趋势，社会需求减弱，学生升学趋势明显，面临价值困境。面对新形势，建议国家调整职业教育发展战略：将中职教。
4、 中等职业教育基本定位和战略选择 进入“十二五”以来，我国中职教育规模呈现明显萎缩态势。2010至2016年，中职在校生人数由2231 8万人减至1597 32万人，减少了634。
5、 江西省中等职业教育专业设置和产业结构适应性分析 摘要：从2008-2012年的中职教育统计数据看，江西省中职教育基本形成以信息技术类、加工制造类专业为主体，专业种类多、覆盖面广的专业布局。但总。
6、 中等职业教育校企合作人才培养模式和实践 【摘要】财经专业的学生不仅需要学习大量的经济和法律知识，还应拥有一定的工作经验，这样才能在将来的工作中游刃有余。如果中职财经专业学生在校期间不能。