论文巧妙借力，实现思品课堂生活化是关于本文可作为借力方面的大学硕士与本科毕业论文人要学会借力的句子论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
[摘 要]巧妙借助教学设计之力,实现小学思品课堂生活化,能够为课堂教学带来重要激发动力.教师巧借媒体情境创设、巧借生活故事展示、巧借实践活动验证,都能够激活学生学习主动性,提升课堂教学有效性,打造高效思想品德课堂.
[关键词]小学思想品德；优化设计；生活化
[中图分类号]G623.15[文献标识码]A[文章编号]10079068（2017）15007501
小学阶段是正确的人生观、价值观形成的关键时期,小学思品课堂的生活化是非常必要的.教师根据学生已有的生活经验设计教学策略,巧借媒体情境,调动学生的视觉、听觉,激活学生生活感知；巧借生活故事,通俗展示生活道理,启动学生生活认知；巧借实践活动,提高学生社会认知能力,塑造生活品质,进而全面丰富和提升学生的生活经验,加深学生社会性认识.
一、巧借媒体情境,激活学生生活感知
小学生比较喜欢直观、生动的事物,更喜欢自己熟悉的、有趣的生活情境.因此,教师在课堂中引入多媒体教学,展示相关的图片、视频等为学生创设熟悉的生活场景,能够吸引学生积极参和到课堂教学中来,激活学生生活感知.
在学习苏教版《塑料和我们的生活》相关内容时,教师首先让学生寻找生活中的塑料制品,学生积极踊跃回答：塑料袋、直尺、漂亮的发夹、水盆、雨衣、儿童玩具等学生通过已有的生活经验,知道塑料和我们生活的紧密关系,教师展示塑料的由来并让学生讨论塑料的优势,师生一起概括总结.然后,教师巧借多媒体播放学生熟悉的生活场景：路边的树木上挂着各种塑料袋；小河中、土地上堆满了各种塑料盒、塑料垃圾；随处可以看到的垃圾焚烧,黑烟滚滚.由此让学生谈谈自己的想法.通过视频对生活情境重现,一个个典型的“白色污染”情境,碰触学生的心灵,学生直观感受到塑料制品给生活带来的麻烦,积极思考解决污染的办法.
教师在课堂中利用多媒体展示“白色污染”的视频,为学生创设生活化情境,学生感受到塑料制品虽然给我们的生活带了许多的便利,但是也带了不可逆转的“白色污染”,从而认知到我们要从我做起,少用塑料制品,减少环境污染.教师设计的生活教学情境,对学生产生直观的冲击,学习自然顺利进行.
二、巧借生活故事,启动学生生活认知
由于小学思想品德教材多为抽象、理性的教学内容,又由于小学生以具体形象思维为主,抽象思维不发达,因此教师应该创新教学形式,在课堂教学中融入生活实例,巧借生活故事启发学生认知.
在学习《父母的疼爱》时,教师播放歌曲《爸爸妈妈》,先让学生从歌词中,领略父母的爱,调动学生的参和热情.随后,教师鼓励学生讲父母对自己疼爱的真实故事,有的学生说：“每次我生病的时候,父母都特别担心,时刻陪着我,给我喂药、做好吃的给我吃,没有任何怨言,直到我感冒完全好.”有的学生说：“不论刮风还是下雨,父母都亲自接送我上学,记得有一次突然下大雨,我们没带雨伞,爸爸直接用外套给我挡雨,自己却被雨水淋透.”真实的生活故事,充分激活了学生的生活认知,学生因此深刻感受到父母的疼愛,心灵受到洗礼,在课堂上他们纷纷表示要感恩父母、回报父母.
学生从生活实际中实实在在地感受到父母的疼爱,由此激发学生对父母的感恩之情,启发学生的生活认知,从而有助于培养学生积极健康的生活品质.
三、巧借实践活动,塑造学生生活品质
教育强调知行合一,良好品德的形成和发展是需要靠学生亲身的生活体验,进行巩固强化的.因此,教师应该把学生引向鲜活的生活中去,鼓励学生在实践活动中,用自己的眼睛去观察,用自己的心去体会、去感悟.这种巧借实践活动的方式,能够促使每个学生思想品德的发展和生活能力的提升.
在学习《我的劳动感受》相关内容时,为了让学生体验劳动、感受劳动者的辛苦和快乐,在课堂教学展开后,教师把学生分成四组,扫地小组、拖地小组、擦桌子小组、擦玻璃小组.学生劳动之后,教师又组织学生分组分享劳动滋味.由于这是一种新的上课方式,学生积极性、参和性很高,每个学生都主动地谈自己劳动的感受,学生们一致认为劳动过程虽然辛苦,但是看到干净明亮的教室,就很有成就感.之后教师组织学生进行实际调查,去采访学校不同岗位的劳动者,比如,教师、门卫保安、图书管理员、餐厅厨师等,了解这些人是如何工作的,体会他们的劳动感受.经过实地采访之后,学生明白学校的正常运行,都是靠这些不同岗位的人默默地付出换来的.由此,学生学会尊重劳动者,珍惜别人的劳动成果.
教师通过巧借丰富的实践活动,让学生从亲自劳动中体验劳动,激发了学生对劳动的热爱.学生经过采访感受别人劳动的辛苦,学会珍惜别人的劳动成果,整堂课学生参和度高,课堂效果显著.
在思想品德课堂教学中,教师巧借力引入生活化教学资源,能有效启动学生学习思维,提升小学思品课的教学有效性,进而使学生在生活中成长,逐渐形成良好的道德品质.
（责编韦淑红）
总结:该文是关于借力论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
参考文献：
1、 巧设教学情境，激活思品教学 情境是学习环境中重要的要素。教学情境是指具有一定情感氛围的课堂教学活动，即在课堂教学活动中，教师借助各种直观手段，创设与教学内容相适应的场景或氛。
2、 让感恩教育闪亮思品课堂 [摘 要]感恩教育是学校德育教育不可或缺的组成部分，在小学思品课堂教学中，教师要注意立足教学实际，有效渗透感恩教育，让感恩教育闪亮课堂，让学生识。
3、 初中思品课堂情感场的构建 【摘 要】借助课前充分的情感理解、课中适切的情感表达等渠道，构建思品课堂的情感场，从而帮助学生提高认知自己、辨别他人感受的水平，提升对道德规范的。
4、 巧创教学情境打造高效思品课堂 摘 要：改变传统的政治课堂教学模式，倡导学生“自主学习”已成为高效课堂教学的共识，有效地设置教学情境，创设和谐的教学氛围，从而使教学内容触及学生。
5、 小组合作学习在初中思品课堂有效运用 摘 要：为了提高初中思品课堂实效，建立新型的师生关系，突出体现学生的主体地位，使学生成为学习的主人，小组合作学习模式应运而生，本文在思品课教学实。
6、 关于如何构建高效初中思品课堂浅见 摘 要：初中思品学科与其他学科相比具有一定的特点，其更加注重对学生思想方面的教育，并且试图通过相应的思想品德内容灌输，帮助学生形成健全的人格与正。