论文立足世界技能大赛职业院校人才培养是适合人才培养论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关人才培养模式开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
摘 要：世界技能大赛有着“世界技能奥林匹克”的美誉,代表着职业技能发展的前沿水平,其影响力受到各国的重视.本文结合备战世界技能大赛过程、我国参赛情况以及技能人才培养现状,分析世界技能大赛对我国职业院校人才培养的几点启示,提出如何尽快转换世赛成果,推进职业教育改革和人才培养改革的思路与建议.
关键词：世界技能大赛 职业教育 人才培养
自2010年我国加入世界技能组织以来,党和国家领导人高度重视世界技能大赛工作,多次指示“技能人才的数量和水平,关系国家的综合竞争能力”.职业院校要尽快实现由传统职业教育向现代职业教育转变、由行政管理型向学术型和技能型转变,努力推动优秀技能人才走上国际舞台.而我们能在43世界技能大赛上摘金夺银,证明我国的选手已经达到了世界一流水准,我国的职业院校技能人才培养也已经迈进世界领先行列.如何尽快转换世赛成果,推进职业教育改革和人才培养改革对我国职业院校发展就有着深远的意义.因此,我们必须总结世赛经验,执行世赛标准,传播世赛理念.
一、重视教学质量的提升,更新教师教学理念
世界技能大赛追求的目标是“质量第一”,评分标准也是据此制定,并不追求完成时间多短,而是要在零误差的前提下追求更好的质量.只有高技能人才才能完成高质量的作品,而要培养一流的高技能人才就必须要有一流的教学理念、一流的教师团队、一流的教学质量.
1.更新教学理念,摒弃职业教育是“二类教育”的理论
职业院校的教师要更新教学理念,摒弃职业教育是“二类教育”的理论,要有积极向上的教育心态.要树立职业院校学生也能拿金牌的荣誉感,让所有教师既要重视学生的综合职业素质的培养,更要重视产品的质量和精确度,把精益求精的理念传递到广大技能院校和企业.
2.教师要熟悉专业内世界前沿的技术
世赛题目的设置反映着技能领域的最新变化,致力于发挥对全球职业技能水平提升的引领作用.这就要求教职工的专业技能和教学水平全面提升,教师要成为全面型教师、双师型教师,不但理论功底要扎实,还要不断丰富自己的专业知识,因为在世赛过程中理论知识、实际操作、安全生产等考点都会通过选手的作品体现出来,这就要求我们既要不断钻研专业知识,了解并熟悉自己专业内世界前沿的技术,也要不断扩宽自己的知识面,潜移默化之中增加学生的非直接经验.
3.更新教育方法
提高教学质量就需要更新教育方法,不能单纯以授课为主,不能以老师教会为目的,而要以引导学生自己独立获取知识为目的.拿世赛项目中工业控制项目举例,我们引入一体化教学,老师每天根据世赛题目或工厂生产流水线的某部分做更改后给学生下达工作任务,根据世赛评分标准说明工艺要求,学生根据老师下达的任务书查找资料、制订方案、实施方案、解决问题,并且提交工作报告,最后老师点评.引入这些环节后,极大地调动了学生的学习积极性,体现了以学生为主体的教学理念,同时也对老师的综合能力提出了更高的要求,教师要能够及时地指出学生在实施项目时不规范的地方.
世界技能大赛的评分制度就是要体现技能型人才培养的质量,这个质量必然会在教师教学质量中体现.只有提升了教学质量,才能提升学生的全面素质.有了高质量的教育做基础,才能使学生增加自主学习的积极性,并能成长为高技能人才.
二、重视竞赛机制的构建,加强校企合作
现阶段,我国技能劳动者仅占就业人员的20%,高技能人才数量还不足5%,技能人才的素质、规模、结构难以满足经济社会发展需要,技能人才断档现象严重,供需矛盾比较突出,在技能人才的培养模式、教学标准、培养质量等方面,都有一定差距.这就急需我们培养大批技能型人才,实现制造大国向制造强国转变.
职业院校可以尝试引入赛式教学来激励和提升教学水平,创新人才培养模式.
1.将技能竞赛常态化、制度化
将技能竞赛常态化、制度化,把技能竞赛融入学生考试评价制度中,将技能大赛与取得技术等级证书、职业资格证书结合起来,举办或参加各级各类技能竞赛,实行月赛制、季赛制、年赛制,形成院、市、省、国四级大赛机制.还拿工业控制项目来说,在学院内我们让学生分项目每周一小赛,每月一大赛,比赛成绩计入淘汰成绩记录簿中,成绩好的同学得到各种奖励,在参加省赛并进入省队后技能等级证书根据国家政策会提升一级,在参加国赛并进入国家队后证书等级会再提升一级.
2.加强校企合作
通过技能大赛充分发挥各企业各行业的作用,加强校企合作,积极组织各类企业行业冠名举办技能大赛或引入企业举办专项技能大赛,努力形成校企合作组织技能大赛的长效机制.竞赛要突出强调产品精度和质量,而不是一味追求数量和难度,把企业产品元素与竞赛有机结合起来.邀请各行业企业高级工程师根据国际标准和行业要求参与竞赛试题的命制、指导及评判工作.竞赛试题要充分考虑全面性、综合性,最大限度地考虑经济和社会的发展需要.竞赛期间可以安排企业在竞赛场地招聘参赛选手,获奖选手可优先推荐至技能要求较高的岗位工作.这样职业院校既能为企业输送高技能人才也可以利用国内国际各类技能竞赛机会,提升职业教育的影响力,逐步改变职业教育为二类教育的地位,引导社会建立技术强国的观念,使职业教育真正发挥应有的价值.
三、重视学生自主学习能力的提升,全面提高综合素质
通过世界技能大赛,我们看到,现在职业院校学生理论知识普遍较薄弱,自主学习的能力较差.所以,在技能竞赛过程中就会出现基本功相对薄弱、技能操作的应变能力受到影响等劣势.职业教育要在着重学生综合素质培养上来提高学生的能力,这样才能培养出真正的技能型人才.
1.引入“请进来、走出去”的理念
我们应引入“请进来、走出去”的理念,邀请世赛裁判、国赛裁判、职业院校研究人员、企业技术专家等进行实地指导,及时了解行业最新动态,通过模块化教学强化基本功,广泛开展国际国内比赛交流,促进学生技能水平的巩固提高；组织师生进驻国内先进院校、行业内领先企业学习,学习理论知识和专业标准,调动学生自主学习的积极性、培养学生的自学能力,全面彻底地解决学生发展过程中的短板.
2.每个任务都要严格执行世界标准,精益求精
学生在平日的学习、训练中,做每一个任务都要严格执行世界标准,精益求精.根据教师团队所设计的训练内容,结合讲、学、练、评等多种手段,独立自主地解决问题,迅速提高自身的技能水平,结合体能训练、心理辅导提高自身综合素质.只有每个环节都充分准备,每个细节都精雕细刻,才能在赛场上交出完美作品,才能成长为综合素质较强的技能型人才.
四、小结
我国技能型人才的培养要与职业教育发达国家接轨就有必要参照世界技能大赛的要求,构建国际标准指导下的职业能力训练内容,从基本功开始对接国际水平、注重学生综合素质的培养.以技能大赛带动辐射全体师生,推动职业院校教育教学质量整体提升,这也充分体现了国家对培养高技能人才素质的要求.
参考文献：
[1]宋健.世界技能大赛：我们的收获与差距[J].职业, 2012（5）.
[2]刘杰,席东梅.启示与借鉴：世界技能竞赛考察报告[J].中国职业教育研究,2012（4）.
（作者单位：邢台技师学院）
总结:这是一篇与人才培养论文范文相关的免费优秀学术论文范文资料,为你的论文写作提供参考。
参考文献：
1、 世界技能大赛选拔赛对数控职业技能培训 摘要：职业院校一直被视为技能人才培养的主阵地，“以赛促学”成为职业教学多年来的主流思想，那么如何借助技能竞赛，尤其是“标准高、理念新”的世界技能。
2、 世界技能大赛对我国职业教育 2015年8月，中國代表团在第43届世界技能大赛上获得了4金6银3铜的好成绩，让世界对中国的青年技工刮目相看。我国虽然是人口大国，职业教育的开展。
3、 职业教育人才培养如何和市场需求接轨 大学生就业难但是社会上会存在很多用人单位招到不到人的现象，从而职业教育开始成为大家就业的另外一个渠道。它会根据社会的需求来学习某些特定的职业技能。
4、 基于工作过程职业教育人才培养质量保障体系 摘要：现代化教育体系中，职业教育是非常重要的组成部分，为国家输送的人才也比较多。为了在日后的职业教育上，获得更大的突破，可尝试将工作过程作为基础。
5、 数学建模课程在经济类院校人才培养中意义 数学建模是一种是利用数学的语言和方法解决实际问题的方法，是研究解决许多复杂经济金融问题不可缺少的重要工具。在财经院校开设数学建模课程，对培养学生。