论文现代学徒制高职院校人才培养模式是关于对不知道怎么写高职院校论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文全国高职院校排名2017论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
【摘 要】当前,职业教育掀起了“现代学徒制”人才培养模式的 ,这种人才培养模式将职业教育从院校拓展到企业,使学生真正融入企业和社会.论文通过对国外学徒制的基本模式及研究现状的比较,分析了“现代学徒制”和传统学徒制之间的区别,根据我国高等职业教育人才培养模式存在的问题,提出了实施“现代学徒制”人才培养模式的实践策略.
【Abstract】At present, vocational education has set off the climax of "modern apprenticeship" mode of personnel training. This kind of talent training mode expands vocational education from institutions of higher learning to enterprises, and enables students to truly integrate into enterprises and society. This article compared the basic mode and the status quo of foreign studies of apprenticeship, analyzes the difference between "modern apprenticeship" and traditional apprenticeship, according to the problems in personnel training of higher occupation education in our country, puts forward the implementation of the "modern apprenticeship" talent cultivation mode of the practical strategy.
【關键词】“现代学徒制”；高职教育；培养模式
【Keywords】modern apprenticeships； higher vocational education； training mode
【中图分类号】G712 【文献标志码】A 【文章编号】1673-1069（2017）05-0104-02
1 引言
近年来,我国职业教育发展迅速,自1991年国家颁布《国务院大力发展职业技术教育的决定》以来,先后出台了许多重要的和职业教育有关的法律性文件.教育部也推出了“国家示范性高等职业院校建设计划”项目,从宏观层面为高职教育创造了很好的发展契机.2014年,国务院出台《关于加快发展现代职业教育的决定》,明确将“现代学徒制”试点列为职业教育推进人才培养模式的重要战略.之后,国家教育部门又印发了《关于开展“现代学徒制”试点工作的意见》,“现代学徒制”试点工作正式启动.这些对推进校企一体化和人才培养提出了具体要求,对于高职院校主动服务于经济社会需求以及培养创新型高素质高技能人才意义重大.
从理论研究层面看,理论界关于高职院校的办学定位和发展目标的讨论以及校企合作、产学结合、开放办学的研讨很多,基本厘清了自己的办学理念和指导思想.从现实操作层面看,目前,各高职院校的发展规模不一,基础建设和办学质量也有所不同,但总体上,我国的高职教育改革正在逐步开展,高职院校和企业的联系越来越多,校企合作、产教融合逐渐展开,双师型教师队伍规模越来越大,这些都为实施“现代学徒制”人才培养模式奠定了坚实基础.
2 “现代学徒制”教育模式的概念和内涵
“现代学徒制”是近几年提出的,它是相对于传统学徒制而言的.在有些国家,也称为“新学徒制”. 学徒制是一种在实际生产过程中的技能传授方式,以言传身教为主要形式.随着中国经济“十三五”转型升级时期的到来,生产方式发生了根本变化,随着科学技术的突飞猛进,企业的规模化生产代替了传统的手工作坊,传统的学徒制受到极大的挑战.特别是职业学校的兴起和发展,使职业教育成为主导,职业院校的教学模式从理论重于实践,到理论和实践并行,但都存在着理论脱离实践的弊端,为解决这一问题,各国纷纷对学徒制进行改革和创新,于是“现代学徒制”应运而生[1].
3 “现代学徒制”国内研究现状
自从2011年我国正式提出进行“现代学徒制”试点工作以来,一些职业院校开始了“现代学徒制”人才培养模式的探索,学校和企业紧密合作,在实践教学和实习实训中采用“师带徒”的形式,旨在培养适合社会经济发展的高技术技能型人才.2014年教育部颁布《关于开展“现代学徒制”试点工作的意见》之后,将一大批高职院校和中职院校列为“现代学徒制”试点单位.由此,国家“现代学徒制”的推进和开展更加广泛,许多研究者从各个方面对“现代学徒制”进行了大量研究,以“现代学徒制”和“职业教育”为关键词,在知网上分别对2011年至2014年公开发表的文献进行检索,可以发现这四年的论文发表数量分别为20、30、58、121,对2015年至2017年4月公开发表的论文进行检索,发现这两年半的论文发表数量分别为371、563、165,从数量上看,研究呈逐渐上升趋势,说明我国学者对“现代学徒制”的研究越来越多,重视程度也越来越高.从研究领域来看,2014年之前的研究内容包括“现代学徒制”的人才培养模式,中外“现代学徒制”比较,“现代学徒制”和职业教育的整合,“现代学徒制”背景下的公共基础课教学实践等,例如王子南、冯水莲（2013）从我国高等职业教育的发展历程和存在的问题方面,提出了“现代学徒制”和我国职业教育整合的主要思路.窦芳霞（2013）以无锡机电高职学院“现代学徒制”试点班为例,从教学计划制定、课程体系建构、课堂教学创新和评价体系几方面进行了公共基础课教学实践的探索.2014年之后对“现代学徒制”的研究范围包括“现代学徒制”和传统学徒制的区别,“现代学徒制”人才培养创新实践,“现代学徒制”对学生成长的个案研究,“现代学徒制”的校企合作模式,“现代学徒制”的现状分析和发展路径,双师队伍建设,企业师傅队伍建设等.
总结:本论文为您写高职院校毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献，可免费下载。
参考文献：
1、 湖南高职院校人才培养定位和区域经济协调 【摘要】高职教育是与区域经济联系最为密切的现代教育形式，其生命力体现在与区域经济的对接上。当前我国高职教育与区域经济对接中存在的主要问题是：高职。
2、 边疆民族地区中高职衔接人才培养模式 【摘 要】 本文对边疆民族地区构件中高职衔接人才培养模式中存在的问题进行了分析，并针对这些问题提出了几点改善措施。【关键词】 中高职；衔接；人。
3、 高职院校人才培养机制困境策略 摘 要： 高职院校人才培养机制创新目前面临着：教职工队伍观念上的因循守旧、师生行动上的怠惰和部分院校领导罔顾实际的改革任性三大困境。 要走出困境。
4、 移动学习在高职院校人才培养中应用可行性 摘要：移动学习的时代已经到来。本文从移动学习的基本理论入手，联系高职教育实际，论证将移动学习应用于高职人才培养的可能性，并提出在高职教育中开展移。
5、 转型期应用型院校人才培养模式 （1 长春光华学院，长春 130031；2 吉林省经济管理干部学院，长春 130012）[摘 要] 随着我国经济社会的发展和科技水平的不断提升。
6、 跨境电商高职外贸人才培养模式 随着信息技术的发展，跨境电商作为外贸企业深入国际市场的重要渠道，在一定程度上间接影响着国家经济转型的发展效益。在商业对外贸易发展进程中，跨境电商。