论文世界技能大赛对我国职业教育是大学硕士与本科职业教育毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写职业教育方面论文范文。
2015年8月,中國代表团在第43届世界技能大赛上获得了4金6银3铜的好成绩,让世界对中国的青年技工刮目相看.我国虽然是人口大国,职业教育的开展却比发达国家起步要晚,课程体系、人才培养模式还较落后.世界技能大赛的标准高于国内标准,与西方发达国家相比,我国选手的参赛经验、学生在校的学习内容和国内企业参与程度方面都存在差距.第43届世界技能大赛取得突破性成绩,在举国欢呼的同时,也不免引发职教工作者对我国职业教育改革的思考.
一、世界技能大赛推动我国职业教育改革
从世界范围看,世界技能竞赛强国韩国是职业教育发展较好的国家之一.从1966年韩国首次参加世界技能大赛获得首金开始,其职业教育飞速发展.韩国以参加世界技能大赛为契机,在国内掀起各类职业技能比赛热潮,调整了技工院校的课程设置,重新制定人才培养方案及课程标准,课程设置紧跟产业与企业的需求,将世赛的标准设置成本国课程体系的标准,重视高技能人才的培养,推动经济迅速崛起.
我国于2012年首次参加世界技能大赛,起步较晚.通过参加世界技能大赛项目,发现国内技工院校在课程设置上还需要改进,应该更加深入地开展校企合作,共同制定并实施人才培养目标.如工作过程系统化的一体化课程体系职业性不明确,缺乏实用性；课程内容不够系统,实训设备相对落后,不能与教材相配套；课程评价与企业岗位要求的相关标准不一致等等.其中最突出的是工作过程系统化的一体化课程体系职业性不明确,缺乏实用性,课程设置与市场需求脱节,课程内容的学科逻辑性较强,理论性较浓,知识点重复较多,重视原理和结论,缺乏实用性和针对性.我国要想从“制造强国”变身为“创造强国”,必须注重大国工匠的培养,提高技能型人才的培养标准,才能使国家的经济迅速崛起.
二、世界技能大赛是职业教育改革的方向标
对于职业教育而言,世界技能大赛最大的启迪在于教育理念的转变,必须学以致用,办学模式要和企业接轨,教学标准要与大赛接轨.由此可见,技能大赛可倒逼技工院校教学更新教育理念,为加快课程改革提供了一个导向,从而促使学校及时更新教学内容,尽可能地将课程设置为一体化教学,提高学生的动手能力,让学生走出校门就能适应企业的需求.具有世赛经验的几个院校可以首先进行改革试点,成立牵头院校,针对世赛专家、教练、一线教师、集训选手以及参与世赛选拔赛的院校相关人员进行问卷调研,全面收集院校在对接世赛专业课程改革工作上的成果和经验,进一步明确工作任务,开发完成试点专业的人才培养方案、专业课程体系、课程标准,以及制定师资培养方案和实训场地建设实施方案.
在第43届世界技能大赛上,广东省机械技师学院5名选手参加了4个项目的角逐,共获得了2金、2铜.赛后,广东省机械技师学院引入世赛标准,将竞赛内容融入到教学内容中,对竞赛项目进行改造提炼,转化为项目教学,将竞赛训练方式向教学实训方式转化,将竞赛场地与实训场地融合,成为对接世界技能大赛标准进行教学改革的领导.
对接世界技能大赛进行职业教育改革,是职业教育改革的风向标.应加大技工教育创新发展的速度,改进技能人才培养模式,提高培养质量,大力培育支撑中国制造、中国创造的高技能人才队伍,带动我国职业教育的课程改革.
三、世界技能大赛对我国高技能人才培养起到推进作用
1.对技能人才的选拔有促进作用
在世界技能大赛获奖选手中,有80%以上的选手来自技工院校,这让人们再次把目光聚焦到技工院校的办学和发展上.在我国,重视职业教育只是口号,还没有实质性的落实.尽管国家为了加快高技能人才的培养,配套出台了一系列政策,但人们的思想观念还是不能从学历教育转变到技能教育上,再加上地方政府与企业落实政策不到位,导致技工院校招生困难.一边是高技能人才短缺,一边却是技工教育被社会忽视.再加上体制问题,学生选择技工院校时不计入升学率、没有招生代码等等条件都制约着生源质量.所以,应该以参加世界技能大赛为契机,营造出技能人才发展的良好氛围,组织与世赛规则技术标准相同的各类技能大赛,既提升了国内技能大赛的质量,又能有效地促进技能型人才的选拔和培养.国家对技能大赛的重视,可以让更多的人看到学好技能也有出路,也能站上世界的舞台实现自己的价值,可以有效地促进职业教育的发展.当然要想给技能人才创造更好的发展环境,解决技工院校所面临的困境,就必须落实政策,加快技工教育改革创新,推行终身职业技能培训制度,为我国高技能人才培养夯实基础.此外,还应制定相应的奖励机制和政策法规,吸引更多的人选择技能教育,这是促进优秀技能人才脱颖而出的重要手段.
2.完善学生考核评价机制
组织教师对现有考核评价体系与标准进行反思,改进考核与评价体系、标准与手段,适时调整一体化教学内容,采用过程性评价与终结性评价相结合的方式,建立并实施全员参与、全程控制的动态评价体系.推行工作学习过程考核评价机制,即学生每学习完一个典型工作任务,教师对学生学习过程中的态度、理论知识掌握程度、操作技能水平、学习工作页完成情况以及团队成员间配合沟通情况进行综合考核,给出相应学分和成绩.建立学生学籍专门档案,完整记录每位学生课程的学习情况.用动态的、联系的观点对学生进行发展性综合评定,以加大对学生职业道德培养、职业习惯养成与职业能力形成的考核评价力度.
3.对学校的实训场地建设、课程体系设置有促进作用
技能大赛规程能体现企业、行业一线乃至世界最先进的生产工艺,同时还体现了文明生产、安全生产的规范要求.我国技工院校现在普遍存在实训设备落后、实训设备购置资金不到位等问题,制约着学校的发展.要想与世界技能大赛接轨,从实训场地建设到实训设备都要与世赛标准统一.资金来源可以从政府拨款、学校自筹、企业投资三方面解决.学校应以企业工作环境做参照,将实训场地建成为一体化学习工作站,既能让学生主动学习,又能让学生在真实的工作环境中系统地解决专业问题.学生毕业后也能尽快融入企业,减轻企业二次培训的压力.淄博市技师学院根据世界技能大赛机电项目,结合自身发展,设置了五个教学团队,利用大赛项目进行一体化教学；同时根据国赛和世界技能大赛的标准,建立了新的机电一体化实训中心,遵循从单一到综合的认知规律,分为单一模块训练区、多个模块训练区、生产线应用模拟训练区.
在课程开发过程中,学校应与企业、行业紧密结合,共同研究人才培养方向与目标定位,共同制订专业人才培养方案,提炼典型工作任务,并以具体工作任务为学习载体,按照工作过程和学习者自主学习要求安排教学活动,实现一体化课程教学改革,构建工作过程系统化的课程体系.学校也可以根据产业结构及企业需求,及时调整专业定位,打破不同专业之间资源封闭、分散、低效的格局,根据各专业的共性培养目标和个性培养目标,设置课程体系和实训体系.
世界技能大赛是对各国技能人才培养成果的检验,有利于我国在国际舞台上展示国家形象；是世界技能水平的最高展现,也是我国青年技工同世界各国技能高手交流的平台.参加世界技能大赛,对于开拓国际视野,看齐国际标准,推动我国技能人才工作与国际接轨,提高职业教育培训水平和人才培养质量,具有重要的借鉴意义.更重要的是,我国青年技工与世界技能精英同台竞技交流,有利于提升中国的国际影响力,展示我国技能型人才队伍建设成果.
（作者单位：淄博市技师学院）
总结:本论文为您写职业教育毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献，可免费下载。
参考文献：
1、 世界技能大赛选拔赛对数控职业技能培训 摘要：职业院校一直被视为技能人才培养的主阵地，“以赛促学”成为职业教学多年来的主流思想，那么如何借助技能竞赛，尤其是“标准高、理念新”的世界技能。
2、 立足世界技能大赛职业院校人才培养 摘 要：世界技能大赛有着“世界技能奥林匹克”的美誉，代表着职业技能发展的前沿水平，其影响力受到各国的重视。本文结合备战世界技能大赛过程、我国参赛。
3、 世界技能大赛餐厅服务项目技术文件和趋势 摘要：世界技能大赛被誉为“世界技能奥林匹克”，餐厅服务项目是世界技能大赛个人与社会服务领域的竞赛项目之一，我国于2015年（第43届）首次参赛该。
4、 十二五来我国职业教育重大政策举措评估报告 摘 要 中国正在举办着世界最大规模的职业教育，这个庞大的系统在同整个国家一道加快迈向现代化的进程。政府主导是中国职业教育发展的主要方式，政策推进。
5、 世界技能大赛中国足迹 10月19日，第44届世界技能大赛在阿联酋阿布扎比落下帷幕，我国52名选手在47个项目的比赛中取得了15枚金牌、7枚银牌、8枚铜牌和12个优胜奖。