一、小学英语情境教学论文

摘 要：针对小学英语词汇教学存在“重拼写，轻运用”的问题，笔者结合小学生的特点，提出适合小学生的情境词汇教学模式，详细分析了小学英语词汇教学的现。

【摘要】词汇是一种语言的基本构成元素，尤其是在学习英语知识过程中更为关键。词汇知识作为小学英语课程体系中的重要组成部分，教师需意识到词汇的重要性。

摘要：情境是小学生身心成长的摇篮，是小学生情感世界的培养基地，为发展小学生英语语言能力提供了广阔的空间，本文以小学英语学科为例，结合实践经验，简。

【摘要】语法学习很枯燥，但运用情境教学策略能使学生获得愉悦的感受，提高语用能力。本文阐述情境教学的主要内容与小学英语语法教学的特点，通过分析教学。

摘 要：情境与英语教学尤其是对话教学有着不可分割的关系。文章对情境在小学英语对话课教学中的运用前后进行了对比和分析，进行了论述。关键词：小学英。

摘要：本文根据《英语课程标准》理念和农村小学英语教学的实际，提出了几点有效创设英语课堂教学情境的方法，旨在进一步营造英语课堂教学氛围，使学生享受。

【摘要】情境教学是素质教育中一种常见的教学手段。在教学中适当地运用情境教学可以有效激发学生的学习兴趣，提高教学效率，完成教学目标。【关键词】小。

摘 要：情境教学，是指在教学过程中为了达到既定的教学目的，从教学需要出发，制造或创设与教学内容相适应的场景或氛围，从而引起学生的思考，提高学生在。

【摘要】本文从创设故事情境、歌谣情境、漫画情境、图片情境这几个方面，探讨了小学小学英语语音教学课堂中，创设教学情境，激活学生学习兴趣与主动性，提。

摘 要：提高情境创设的有效性是优化英语课堂教学的重要途径。小学英语教学中教师应当提高语言教学情境的有效性，让小学英语课堂教学彰显“趣、实、活”，。

中图分类号：G623 31 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2016）11-0232-01伴随着新课改和新课标教材的推广，小学英。

摘 要：小学英语中的英语单词学习一直都是困扰教师的教学内容之一，如何提高学生学习英语的教学效果也是广大教师关注的问题。笔者通过英语教学实践，发现。

一、农村小学英语教育的现状当前，由于农村小学生所处的环境和家庭氛围不同，在诸方面无法与城市小学生学习英语环境相比，绝大部分农村小学生的家长多为。

摘 要：在中国，大部分地区的学校已经把英语列入小学三年级的课程，甚至有的地区在幼儿园的课程中就加入了英语。但是，就目前大部分地区的教学情况来看，。

摘 要：目前而言的小学英语教学大多的侧重点都是基于学生对英语的兴趣以及对英语的感知能力的基础之上展开的教学，从学生已有的感知当中进一步的挖掘学生。

摘要：英语阅读是小学英语学习中的一项重要内容，有助于培养小学生的英语语感，有助于扩大学生的词汇量，更有助于促进听、说、写能力的发展，为以后的英语。

【摘 要】 随着当下英语启蒙教育越来越受到重视，对小学英语教学的要求也越来越高。由于不同于母语学科那样有先天的基础，作为一门全新的语言让很多学生。

摘 要：英语是一种语言的交际工具，虽然在中国用英语交流的人没有用汉语的人数多，但是学英语却是一直以来的一股热潮。而小学英语教学更加是整个英语教学。

摘 要：单词教学是一个重要的一个教学环节，如何让学生更好地熟记单词？这就要求教师在教学过程中，灵活运用各种教学方法，寓单词教学于娱乐之中，以增强。

摘 要：听说能力是小学生必须要具备的英语素养，小学英语教师应该站好教育的第一班岗，在实际教学中，强化学生听说训练，明确目前听说教学中的问题，以此。

摘 要：情境教学法使学生身临其境或如临其境，给学生展示鲜明具体的形象（包括直接和间接的），使学生从形象的感知达到抽象的理性思维和顿悟，从而激发学。

摘 要：小学阶段是小学生学习英语的起步阶段，学生学好英语可以为以后的英语学习奠定良好的基础。小学英语是学生新接触的课程，教师要努力激发学生的学习。

摘要：语音是语言的物质外壳，是语言学习的基础，学生英语能力是否得到提升取决于是否拥有良好的语音基础。语音的准确程度将会影响学生的英语整体学习水平。

【摘要】如何让学生掌握一定数量的词汇，是小学英语教学的重要任务之一。可以毫不夸张地说，词汇量是制约外语学习效率的最重要因素。词汇教学既是小学英语。

摘要：以齐美尔社会学理论为视角对竞技体育进行解读，认为：从以缓解社会矛盾为宗旨的早期竞技体育演变为以货币交换为特征的现代职业体育，正是竞技体育从。

摘要：采用文献资料法、问卷法和访谈法，结合国内其他体育院校本科生教育实习的基本情况对我院本科生教育实习现状进行分析，总结出当前我院本科生教育实习。

摘 要： 在穆罕默德·尤努斯看来，社会企业是以社会目标为核心旨归、无亏损、不分红的新型企业，它有别于慈善机构与社会事业单位等现有的社。