论文基于互联网教育模式下小学英语微课教学分析是关于对写作小学英语论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文小学英语单词1到6年级论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
摘 要：微课作为互联网教学模式中的常見方法,已经广泛地应用在各阶段、各科目的教学之中,尤其是在小学英语教学中,这一教学方法的应用对改变传统的灌输式教育有着重要的意义.互联网教育模式的普及可谓是时 展的大势所趋,它能有效提高学生学习积极性,且操作简单方便.因此,一定要重视互联网教育下的微课教学,它对于小学英语教学有着十分重要的作用.
关键词：互联网教育 微课教学 小学英语
中图分类号：G622 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2017）07-0178-02
微课教学有着操作简单、短小精悍和受限制小的特点,在小学英语教学的过程中已经变得越来越重要.互联网教育模式给微课教学带来了新的发展机遇,在小学英语课堂教学中,我们通过利用微课资源来丰富课堂内容,也可以利用微课教学方法来不断的提高学生听、说、读、写的能力,这样不但能够不断地丰富小学英语的教学资源,而且还能提高学生的综合能力.本文就是对基于互联网教育模式下的小学英语微课教学进行分析,为相关的研究提供参考.
1 互联网教育模式下的微课教学在小学英语教学中的重要性
互联网教育模式也被叫做智慧教育模式,互联网教育模式的出现,推动了微课教学的快速发展,将备课、教学方法应用在小学英语教学中,可以不断地提高学生学习的积极性,其重要性主要表现在以下几个方面：
1.1 从课前来看
自主学习是当今教学的重点,而微课教学恰好解决了这一难点,微课教学倡导一对一教学,且注重培养学生自主学习能力,这也是小学英语教学的关键.通过微课教学法,学生在课前能提前按照课堂内容进行自主性学习,寻找文章中不能理解的问题并加以整理,而教师的主要作用就是对于学生的学习进行相应的指导,在学习的过程中,不断培养学生的自制力,这样对于学生的学习是极为重要的.
1.2 从课中来看
课堂教学的过程中,英语教师要善于组织学生展开讨论,这样学生就能够在交流中学会思考,这一思考过程对于小学英语的教学也是极为重要的.在传统英语教学的过程中,因为受到若干因素的限制,如师资、教学条件、课堂时间分配等,使教师教学方法难以有效突破,不利于小学英语教学.利用微课教学,教师可以在教学的过程中对重点和难点进行分析,帮助学生更好的理解相关的知识点,这样对于小学英语的教学有着重要的作用.
1.3 从课后来看
微课在教学的过程中,需要选择和教学内容有关的题材,这样有助于学生进行课后的复习,对于知识进行反复的巩固,也有利于知识的拓展.一般来说,微课教学中所选择的案例都是以经典、常见内容为主,教学设计方法众多,通过精心制作之后,其吸引力突出,有助于学生学习和复习,还能够帮助学生进行课后复习,激发学生的求知欲,这样学生就可以利用零散的时间,不断提高学习效率,因此,一定要重视互联网教育模式下的小学英语微课制作.
2 微课教学在小学英语教学中的应用
2.1 精心制作,科学设计
互联网模式下的微课教学要想最大限度地发挥作用,就要重视微课的制作和设计,只有做到精心制作、科学设计,才能够保证微课达到适用和精炼的效果.例如在“Students can speak out loudly.”教学的过程中,一定要重视学生兴趣的培养,根据学生的爱好来开展相应的教学,这也是小学英语教学中的难点,根据小学生比较喜欢的方式来进行微课的设计.首先,微课对小学生最有吸引力的地方就是图文并茂,视频在播放的过程中,一定要更为直观地进行视频播放.例如,在打招呼的英语教学中,可以利用视频来进行英美人同一天生活的展示,在上午的时候,
学生应该说“Good morning”,下午的时候,应该说“Good afternoon”,晚上的时候,应该说“Good evening”.利用视频的方式可以使学生对于相关的知识更加的深刻.其次,微课在播放的过程中,一定要注意时间,一般为10min左右,主要体现的是短小精悍的特点,能够突出学习中的重点和难点,而且不能够脱离课程的整体结构,这样就会误导小学生.因此,要根据具体的教学内容来进行微课的制作,保证画面的清晰度,在教学的过程中,有着观赏性和趣味性.
2.2 科学演示,展示核心
微课在应用的过程中,应该明确其主要的环节就是课堂展示,使得学生体会到学习英语的乐趣,这样学生才会更加牢固地掌握相应的知识点,但是要想实现这一目标,就要保证教学的精准性和灵活性,不能够过于拖拉和死板,否则微课教学的效果就会减弱.面对这种情况,首先教师在教学中可以选择一些有吸引力、活跃性强的内容,这样有助于增加学生学习兴趣,更能让学生更好的掌握学习内容.其次,微课教学通常都是以视频为平台进行的,教师在播放完视频之后,必须要对视频中的内容进行提问,这样才能够了解学生的掌握情况,并根据学生具体的学习情况来帮助他们进行知识点的归纳和整理.例如在“am,is和are的用法”的教学中,教师就要在对于学生有着一定了解的基础上来对学生进行提问,例如,“am,is和are有着什么样的区别,能否举几个例子等”,这样的教学方法能够不断地缓解学生紧张的情绪,增加师生之间的互动.
2.3 合作学习,延伸探索
微课教学作为新兴教学方法的一种,在教学中我们不能按部就班、循规蹈矩,而是要大胆创新,利用微课资源来扩大学生视野,提高学生动手能力及自主探索能力.而要想实现这一目标,可不是简单的事情,需要在课堂教学中强化师生关系,增强学生合作和团队能力.比如,在用微课资源来呈现英语课文的时候,对那些篇幅较长的文章要适当筛选,增加学生理解力,同时教师可以将学生划分成若干个小组,引导学生合作翻译,也可以让各个组的学生一人翻译一句,这样能有效避免学生的畏惧心理,使得学生都能够参和到学习中来.需要注意的是,教学不是一蹴而就的,需要循序渐进,因此在教学中教师要充分发挥微课
的价值,重点剖析课堂中的难点、重点,使学生对这些内容有深入的了解,从而增加学习兴趣.
3 结语
在互联网教育新时代,为了更好地推动小学教育事业的发展及提高小学英语教学质量,利用微课进行英语教学是十分必要的,英语教师通过这种新教学方式不仅可以简化教学流程,还可以提高学生学习兴趣,为学生日后学习打下坚实的基础.
参考文献：
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总结:本文关于小学英语论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
参考文献：
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