论文大学生课堂玩手机现象调查与解决是关于大学生方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关大学生论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
摘 要：随着手机的日益大众化、智能化、便利化,网络涉及的内容越来越广,当前大学生课堂玩手机的现象日趋普遍,主要可分为收发短信、拍摄照片、播放娱乐等几种表现形式.文章对大学生课堂玩手机现象进行深入分析,提出了解决对策.
关键词：大学生 课堂 玩手机现象 原因 对策
中图分类号：G645 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2017）04-0049-01
随着智能手机的普及,手机俨然成了时下大学生生活的必需品.在大学课堂上,大学生玩手机俨然成了课外时间的延续,一些公共课甚至成了学生追剧情、看直播的“重灾区”,如果不引起高度重视,势必冲击院校的正常秩序,降低教学效果,希望大家对这种现象加以关注.
1 大学生课堂上玩手机现象的表现形式
1.1 利用手机收发短信
手机、、微信、飞信等都可以发送短信,且较低,可以同过精简的语言把话将清楚,深受学生们的欢迎.手机商家不定时发送免费搞笑短信等,再加上手机具有群发功能,学生们把发短信当成了一种乐趣
1.2 利用手机拍摄照片
当前,智能手机的功能越来越齐全,其拍摄功能几乎可以完全替代数码相机.手机拍摄具备操作简单,利用一只手指就可完成拍摄、保存、发送等,尤其是自拍和抢拍更是让大学生课堂上爱不释手.
1.3 利用手机播放娱乐
听音乐.把耳机塞到耳朵里听音乐方便又便捷,自认为可以陶冶情操,避开烦躁的课堂；看影视剧.精彩的影视剧剧情同样吸引着学生的心弦,尤其是自己喜欢的影视剧明星更是魂不守舍,比起艰深的知识更有吸引力.玩游戏.游戏的制作商把赢得游戏爱好者的喜爱作为条件,大学期间,学生自我掌控时间较多,游戏成了其消磨时间的工具.
2 大学生课堂上玩手机的原因分析
2.1 学生自身方面的原因
一是学习目標不明确.很多学生进入大学后,面临一个全新的学习环境,尤其是失去教师和家长双重严格督导,学习目标又不太明确,突然感觉无所适从.二是自主学习能力不强.大学知识点多,课时少,难度大,不易掌握,自主学习习惯尚未养成,从而产生了厌学和畏学情绪.三是自控能力弱.不能正确认识掌握课堂教学知识对于提升自身能力素质的重要性,而网络内容涉及面广,自我控制力弱,不知不觉地就迷恋于手机网络之中.
2.2 学校教学方面的原因
当前,我国高等院校教学模式创新不够,形式单一,知识陈旧,与从网络获取内容相比,显得枯燥乏味.考试方式过于单调,往往以试卷考试定成绩,实践能力、课堂教学方面占比较低,学生通过考前突击即可通过.缺乏针对大学生课堂玩手机的管理规范,原有的规章制度太过笼统,操作性不强,对课堂上玩手机的学生无法形成有效制约作用,且课堂上玩手机的违纪成本较低.没有有效利用科技手段,对彻底解决课堂玩手机现象问题的尝试,导致常规管理收效甚微,课堂玩手机现象屡禁不止.
2.3 社会环境方面的原因
自高等院校招生放宽以来,获得大学文凭的途径增多,每年毕业到社会未能就业的大学生也在增加,大学文凭的吸引力也在降低,未来职业和岗位的不确定性,直接影响了大学生的学习劲头,尤其是周围没上成大学依然获得高工资的极少数同学让其十分羡慕,因而产生对学习前途产生怀疑,甚至对未来充满迷茫.很多大学生自身也认为大学毕业后,就业形势一定异常严峻,常以提早了解社会、熟悉社会为由,不分时间地点的上网、玩手机等方式缓解思想压力,从而荒废了学业.
3 大学生课堂上玩手机解决对策
3.1 提升自身能力
一是着力培养自主学习的能力.大学课程不同于中小学,大学生要努力做到课前、课后自主学习,及时掌握学习的知识点,尤其要把握重点、难点及疑问,在课堂上把主要精力放在老师的讲解上,日久天长自然而然就养成了习惯.二是着力培养自控能力.大学生课堂上玩手机那是因为自己上课时带着手机,可以尝试上课时不带手机,也可把手机关机或设成静音,同时要减少课外玩手机的时间,避免形成依赖感.三是着力培养自我认知能力.当面对大学期间的全新学习环境时,大学生在要及时定位自己的人生目标,打牢战胜各种困难的决心,及时走出思想误区,迎难而上努力实现自己的人生价值.
3.2 强化教学管理
一是制定规章制度.依据《普通高等学校学生管理规定》和《普通高等学校学生管理规定》精神,结合院校实际,制定规章制度,规范学生使用手机行为,严格执行相关管理措施,禁止学生在课堂上玩手机,切实维护课堂教学秩序,同时教师要以身作则,自觉遵守规章制度.二是强化网络管理.采用实名认证方式,限制学生进入无线免费网络看电影,玩游戏,听歌等,充分利用技术手段,设置院校无线网络屏蔽或连接时间,从根源上解决学生课堂上玩手机的问题.三是进行教学改革.开展教学考评,教师要按照教学计划,认真备课,着力提升课程的趣味性和实用性,让学生易于接受和吸收；进行考试改革,创新大学考试方式,通过闭卷考试考核基本知识掌握情况,通过开卷考试考核利用所学知识解决实际问题的能力,通过口试考核语言表达能力,通过技能操作考核实践能力等,对课堂玩手机的学生形成有效制约,同时量化平时课堂考核分数,维护课堂良好学习秩序,严格执行校规,加大对考试不合格学生清退力度.
3.3 强化宣传教育
一是广泛宣传.院校要充分利用校园广播、宣传栏、教室墙报等形式对大学生在课堂玩手机的危害进行宣传,同时大学生相互之间,老师与学生之间要相互提醒,相互勉励,及时走出思想误区.二是开展形式多样活动.举办座谈会,邀请往届优秀大学生毕业生回校畅谈成功经历.举行报告会,邀请知名教授学者来校讲学,及时解决大学生思想困惑,坚定学习成才的方向.开展社会岗位实践活动,拓展实践能力,让大学生进一步认清学习的极端重要性.三是建立院校与学生家长联动机制.思想认识是行为的先到,因此院校与学生家长要及时沟通,多角度督促大学生增强自控能力,从而最终达到杜绝课堂上玩手机的现象.
参考文献：
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作者简介：马兰（1981-）,女,漢族,安徽濉溪人,文学硕士,淮北职业技术学院旅游管理系讲师.研究方向：元明清文学及高职教育.
总结:本论文为您写大学生毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献，可免费下载。
参考文献：
1、 高职课堂学生手机依赖现状调查 【摘 要】 本文对高职课堂学生手机依赖现状作了调查，分析了高职课堂学生手机依赖的原因，提出了相应对策。要完善管理制度，保障教学秩序健康运行；创新。
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