论文如何激发小学生学习音乐兴趣是适合兴趣论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关兴趣爱好100种开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
一、广泛运用游戏教学
任何新鲜事物对孩子们来说都是值得注意的,而有趣的游戏则能调动孩子们的思维,也能唤起孩子们的好奇心.儿童的本性是爱玩好动,对单调的音乐知识,他们就会觉得呆板、遥远而疲于接受,游戏不但能创造一种有节奏、有形象、生动活泼的气氛,又会使孩子们觉得音乐并不陌生,他就在自己的身边.
如节奏训练游戏“开火车”、“节奏接龙”、“拍电报”等；听音游戏《小猫钓鱼》《给孔雀装尾巴》《摘苹果》等.学生学习兴趣高涨,取得了良好的教学效果.经常变换座位图形；让学生们露手,开一个小小音乐会,将教室布置得美一点等等.但无论采用何种方式,只要教师以趣为翅,学生定能在快乐的音乐海洋中,感受到真善美.
在听音游戏《森林音乐会》中,主人翁“我”要举办《森林音乐会》,前来参加的有小猫、小鸭、大公鸡,小羊 你听它们的歌声美妙动人：
小 鸭： 嘎嘎 嘎 嘎嘎 嘎
小 猫： 喵喵 喵喵 喵喵 喵
大公鸡： 喔喔 喔 喔喔 喔
小 羊： 咩—— 咩——（老师先唱出然后再用琴弹出）
通过游戏《森林音乐会》孩子们都能高兴的分辨和记写,哪段音乐是哪只动物歌声.这个既新鲜又简单的方法,改变了原来枯燥的听音记谱,增加了学生学习兴趣.
识谱教学一直是音乐教学中比较枯燥的环节,练习的形式也可以多样化,如：在认识了音符的唱名及在五线谱上的音高后,可以采用游戏法进行巩固的练习.游戏《音乐树》：将乐谱写在各种色彩鲜艳、形象可爱的水果卡片上,把这些“水果”挂在“树”上,游戏开始后,让学生取下后唱出卡片上的音符.游戏《给小动物找家》：根据不同动物的叫声特点来确定相应的音符和节奏.如,小猫3-、小狗i i、小鸡77 7、小鸭66 66、公鸡5 5.等,游戏时,要求学生把这些音符送到小动物的家中,再唱出动物背面的音符,唱对了就算找到了家,就请他进家门.
二、多方创设情境活动
用情景表演的方法可以帮助学生进一步加深理解音乐形象和音乐情节,创造活跃的课堂气氛,激发学生学习兴趣.小学生可塑性强,他们不光喜欢新异直观的画面,更喜欢参和一些娱乐活动,所以我根据教学内容充分利用录音挂图以及一些动物头饰,让学生扮演一角色,让学生主动参和到整堂课的活动中来.如：在教学《唐僧骑马咚得咚》中,我亲手绘制了唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧等人物头饰,在学习的过程中学生分角色进行表演,效果很好.在教学欣赏课《猴子蒸糕》一课中,我让学生戴上自己在课下亲手制作的猴子和小狗的头饰,在课堂上自由结合,分组进行表演,体验音乐情节,熏陶思想感情,学习兴趣盎然.
在教学五线谱《do ri mi》一课时我让同学们分别戴着画有do、ri、mi、fa、sol、la、si的头饰和动物的头饰,让同学们听着音乐任意找朋友,如两个do在一起便是1 1,如mi和sol在一起而si站在一边,便是3 5 7,用找朋友的方式创造出旋律,整理好后用实物投影打出,并带着学生进行演唱.同学们在学习音符的同时还和动物们做起了朋友.同时我还选择了一些学生喜欢的儿歌,辅导学生编配上旋律,然后让学生自己唱出来,选出其中编得较好的在班上推广,这样不仅能极大的提高学生学习音乐的兴趣,还能启发学生展开扩散思维,引导学生用自由探索、即兴创作等方法,去感受、体会音乐及在即兴创造音乐的乐趣.
三、合理组合教材内容
视唱曲谱是表现音乐的一种工具和手段,是小学音乐知识技能教学的一个组成部分,是课堂教学的重要内容之一.但能使孩子们在课堂上兴高采烈的往往是唱、玩、跳,一旦让他们识唱曲谱,课堂气氛就出现“冷场”.为了激起孩子们的兴趣,我有选择性的把一些流行歌曲引进课堂,融入视唱教学中.当然,并不是所有的流行歌曲都合适,首先曲调要很简单,其次学生要比较熟悉.比如：《荷塘月色》这首歌曲,曲调简单,旋律优美,几乎所有的学生都能哼几句.在学生们熟悉的基础上,再来视唱曲谱,既降低难度,又能激起他们的兴趣.
在欣赏歌曲《多来米》时,为了让学生分享、体验电影音乐的魅力所在,在教学上我安排了让学生观看《音乐之声》电影片断,精彩绝伦的音乐和表演使学生对音乐作品产生了浓厚的兴趣,并保持长久的想象和回忆,产生了多种感官的刺激.我们还选择欣赏了《音乐之声》中的其他经典电影歌曲,引导学生讨论,既丰富了学生的音乐情感体验,又达到了较好的艺术效果.
四、开展师生有效互动
平等、和谐的师生关系和自由、愉快的教学氛围也是调动学生学习音乐的积极性的重要手段之一.教师在课堂中建立一个接纳的、支持性的、宽容的课堂氛围,能给予学生心理上的安全和精神上的鼓舞,满足学生的社会接纳、决策、亲和等各种交往需要,使学生愉悦、积极地参和到课堂中来.教师应该通过语言、微笑、眼神、手势等媒介和学生产生表情互动,相互感染.如：歌曲《可爱的羊群》是一首描写辽阔、美丽的蒙古大草原的优美、抒情的歌曲.在演唱时,教师眉毛上扬,面带微笑,脸部和眼神流露赞美、向往之情,向学生传递着对歌曲的感受.学生受到感染,有的舒展双臂、有的身体轻轻摇动,脸上带着喜悦的笑容,表达内心的体验.
在音乐教学中,师生、生生之间的情感在和谐气氛中,相互感染、相互碰撞、相互激发,创造了良好的学习和探索的气氛,不但促进学生思维能力的发展,又可以帮助一些学习困难的同学,起到互助的作用,从而有效地将学生吸引到音乐的教学活动中来.
五、建立多元教学评价
霍姆林斯基说过：“你在任何时候也不要急于给学生打不及格的分数,请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量”.《基础教育课程改革纲要》也明确指出：“评价不仅要关心学生的学业成绩,而且要发现和发展学生各方面的潜能,了解学生发展中的需要,帮助学生认识自我,建立自信.”这就要求我们要把评价作为课程、教学的有机环节,它不是为了给出学生在群体中所处的位置,而是为了让学生在现有的基础上谋求实实在在的发展,不仅注意结果而且重视对学生学习过程；不仅注意定量评价,而且重视定性评价；不仅注意绝对性评价,而且重视相对性评价.
因此,我们在评价学生的时候,应从关注学生学习的差距和不足,转变为努力发现学生在学习过程和结果等方面的成绩和长处,坚持“从实际出发”的原则,尊重个体差异,对学生区别对待,实现评价指标的多元化和评价目的的激励化,充分考虑学生的努力程度、学习态度、学习过程等情况,改变传统的评价体系,建立发展性的多种评价体系,对学生做出恰如其分的评价,充分调动学生学习的积极性,提高学习的兴趣,改变学生的学习态度,减少厌学现象的发生.
总之,在音乐教学中,激发学生学习音乐兴趣的方法是多种多样的,教师要根据学生的心理里特征和学科特点,采取新颖、多变的教学方法,激发学生的学习兴趣,只有重视音乐兴趣的培养,才能顺利的、很好的完成音乐教学任务,才能真正使学生感受美、体现美,在艺术的空间中尽情翱翔,驰骋,真正做到“培养人”的目标.只有在兴趣的催化下,学生的潜能会被充分发掘出来,为学生素质和技能的全面提高创造有利的条件,也为学生终身喜爱音乐,学习音乐,享受音乐奠定良好的基础.
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参考文献：
1、 如何激发小学生学习兴趣 爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”在语文学习中，兴趣是推动学生自主学习最现实、最活跃的动力。《语文课程标准》也强调：“语文教学应激发学生的学习兴。
2、 如何激发小学生学习兴趣 摘要：提到学习，有的同学如鱼儿得水一般，有的同学是压力山大呀，有的同学甚至厌学，厌学一般指情绪上的厌学。如果不加以正确的辅导和控制就会发展成为厌。
3、 怎样激发小学生学习兴趣 兴趣反映了人对客观事物的选择性态度而人们对事物的选择总会受到多种因素的影响。从根本上说，需要是兴趣形成的决定性因素。没有一定的需要，人就不会对任。
4、 如何培养小学生学习音乐兴趣 摘 要：“兴趣，对人的认识活动有很大的影响，情绪高涨、精神愉快，认知效果就好。”当学生对音乐产生兴趣时，他就会积极主动且心情愉快地进行音乐学习。。
5、 怎样激发小学生学习数学的兴趣 摘 要：在小学数学教学中，我体会到：低年级儿童好玩、好动、天真活泼，“游戏式教学”是他们喜闻乐见的形式。此外，有趣的数学情景、教师生动形象的语言。
6、 如何激发小学生学习数学的兴趣 【摘要】在数学课上教师应有意识地设计让学生感兴趣的学习情境来调动学生的内驱力，不构一格敲开学生智慧的大门，让数学课充满活力，也让学生爱上数学这门。