一、兴趣数学杂志

摘 要：“没有食欲，勉强地把食物呑到胃里，只能引起消化不良。反之，他就会乐意接受，并且很好地消化它。”同理，成功的教学也不应是强制性的，而应激发。

摘 要：数学素养是一个长期的、反复的、渐进的自主生成过程，是在长期的数学学习和生活经验累积中内化而成的。一方面是基本的数学知识与技能，即具有适应。

摘要：瑞士的著名教育学家曾经说过：“所有的智力方面的工作都是需要兴趣的”，教育心理学也认为，直接推动学生进行学习的一种内部动力是学习动机，它表现。

数学是非常重要的一门学科，尤其对高中学生来说，更是如此。无论文科还是理科学生，可以说，得数学者的高考，如果数学成绩上不去，它会影响到整个高考成绩。

摘要：教学中激励、唤醒、调动学生的学习兴趣，是提高课堂教学效率的关键。在教学过程中，与学生建立和谐的师生关系，时常给予学生学习成功的喜悦，采用。

摘 要：本文就一部分学习困难学生对数学毫无兴趣的问题展开讨论，探讨了一些激发学生学习数学兴趣的方法。关键词：学习困难 数学 兴趣 方法许多学。

兴趣就是最好的老师，学生一旦对某一学科产生了浓厚兴趣，就能激发出自身的求知欲和创造欲，从而积极认真地学习。技工学校学生相对于常规高中和初中学生，。

数学是高中学习中的重要科目之一，对于高中生来说，数学成绩的高低直接影响着最终的高考成绩。但是很多高中生在进行数学学习时往往存在很多困难，因为数学。

数学学科是一门逻辑性、科学性非常强的学科，本身蕴含着许多诱人奥秘，老师要注重从小学开始对孩子进行数学兴趣的培养。兴趣是最好的老师，学生只要对学习。

摘 要：兴趣具有一种巨大的动力，可以激发人的想象力和创造力，学生只有对学习产生浓厚的兴趣，才能产生学习的动机，表现出高度的学习自觉能动性，产生良。

随着课改工作的深入和推广，高效课堂已走进每个校园，这就要求教师要精心组织课堂，调动学生的积极性，激活课堂，让学生在积极向上、富有激情和趣味的氛围。

兴趣是学生最好的老师，学生只有对数学学科感兴趣，才能学好数学。怎么才能让学生对数学感兴趣，需要我们怎么样的思考呢？就的先让学生对数学有一定的认识。

摘 要：兴趣是推动学生进行学习的动力，也是学生思维开发的源泉。小学数学是门抽象的学科，要想进行良好的学习，首先就要以兴趣作为前提。兴趣并不是天生。

摘 要：常言道：教学有法，教无定法，贵在得法。以新颖、奇特的教法設计进行教学，能有效地集中学生学习的注意力，使学生在新奇的刺激下萌发快乐思维的兴。

摘 要：在数学课堂教学中，我们要时刻注意发掘教材孕伏的智力因素，审时度势，把握时机，因势利导地为学生创造良好的教学情境 ，激发学生的兴趣，让学生。

中职学生的数学学习基础和学习能力都比较差，依靠学生自己提高数学能力显得有些困难，而通过教学中一些技巧的使用以及课程的安排和内容的精心设计，可以极。

成功的教学不是教育工作者强制所得的，而是要从培养学生的学习兴趣入手。对于小学生的数学学习来说，兴趣在其中发挥这很重要的作用。六七岁的孩子刚跨入学。

数学是一门基础学科，要让学生学好数学不是一件容易的事。小学生的主要思维形式是直观形象思维，对自己的行为约束力差，注意力容易分散。传统的教学方法是。

摘 要：爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”，它能诱发学习动机，强化学习动力。从初中生的心理状态来说，他们的学习活动最容易从兴趣出发，最容易被兴趣。

爱因斯坦曾说过：“热爱与兴趣是最好的老师，它能激发学生的聪明才智和潜在意识。”当学生对某种事物发生兴趣时，注意力就集中，求知欲就旺盛，思维就敏捷。

爱因斯坦认为，“兴趣是最好的老师”。如果我们传授的知识，能使学生产生兴趣，他们就会主动地、兴趣盎然地去领会，从而达到有效教学。我国古代伟大的教育。

摘 要：兴趣永远都是最好的老师，在兴趣的推动下，学生才能够积极的去思考问题，才能主动的对问题进行探讨，才能有效的提高学习效率。兴趣教学方法可以帮。

在目前的初中数学教学中， 为帮助学生在考试中获取较高分数， 我们往往注重知识的传授和解题技能的训练，相对忽视了学生个人兴趣的培养。数学学习兴趣是。

摘要：兴趣是学习的推动力，是帮助学生获取知识的捷径。教师在教学过程中，要根据学生的心理特点，利用各种有效途径，激发学生的学习兴趣，引导学生主动学。

摘要：实训课中实施小组合作学习模式，比起以往传统的教学模式，学生的兴趣更浓厚，学习更积极。在实训课中每个学生的个体差异不同，对学习的需求本来就不。

摘要：小学阶段是德育教育开展的重要阶段，只有在这一阶段打下良好的基础，对学生以后的学习才能提供重要的指引。而语文教学是开展德育教育的主阵地。在这。

一、城市形象传播人类社会发展和生产力的提高，城市成为人类群居生活的场所之一，伴随着城市化进程的加速，基础设施的完善，城市的发展对于人类的生存也。