论文如何激发小学生学习兴趣是适合学习兴趣论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关关于学习兴趣的案例开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师.”在语文学习中,兴趣是推动学生自主学习最现实、最活跃的动力.《语文课程标准》也强调：“语文教学应激发学生的学习兴趣.”学生只有对学习的东西产生了浓厚的兴趣,才能迸发出强烈的求知 和学习冲动.在教学实践中,教师要积极探索、大胆创新,激发学生学习语文的兴趣.那么,怎样才能激发小学生学习语文的兴趣?
一、创设情境,激发兴趣
语文教学是“学生、教师、文本之间对话的过程”,虽然学生是学习的主体,但教师的作用至关重要.课堂上,教师要“为学生创设良好的自主学习情境”.
课堂教学中,如果教师不失时机地运用多媒体手段提供图像、声音、片段,或展示实物,或演示操作,或即兴表演,刺激人体各种感官,把学生引入一个全新、奇特、美妙的境界,从而产生浓厚的学习兴趣.尤其是小学生,当老师所讲内容活生生地呈现在眼前时,往往会投入极大的热情,学习起来兴趣盎然.如学习《威尼斯小艇》一课,老师播放课件,把威尼斯“401座形式不同的石桥横跨在117条河道上,连接着118座小岛”的画面带给学生,优美的画面,生动的解说,使学生对威尼斯有了直观的感受.自然而然,学生对学习课文有了浓厚的兴趣,产生了强烈的求知 .
二、探究学习,激发兴趣
探究学习是新课程的基本理念之一.在探究学习中,教师引导学生发现问题、分析问题、解决问题.探究过程中,激发学生的兴趣,享受探究带来的快乐.
小学生天性好奇,对万事万物都会产生兴趣.抓住这一特点,教师组织学生进行探究,不仅能够发挥每个人的优势,同学之间还能相互弥补、借鉴,相互诱导、启发,思维交错碰撞后,独到见解或奇思妙想就会自然而然产生.学习《诺曼底号遇难记》一课,我曾经提出：“船长用枪逼着逃生的人停下来,可以吗?这是最佳选择吗?”让学生进行探究.学生入情入境,打破思维定式,多角度、多层次思考,展开了激烈的争论.有的说要想镇住抢着逃生的男人可以鸣枪吓唬他们；有的说船长本意是救人,用枪威胁抢着逃生的男人有悖初衷；有的说船长可以给忙着逃生的男人讲道理,让孩子、妇女先下船；有的说当时情况紧急,嘈杂混乱,谁能把话说明白?用枪逼着逃生的男人是最好的办法；有的说时间就是生命,容不得船长耐心解释,用枪逼着逃生的男人是最英明的选择等几分钟的探究,学生思维活跃,气氛热烈,不仅真正走进了文本,而且對文本的主题有了更深入透彻的理解.
三、精彩语言,激发兴趣
语言是一门艺术,课堂语言更是如此.教师的课堂语言,尤其是语文教师的课堂语言,不仅传情达意,潜移默化地影响着学生,而且还能调动学生学习的积极性,激发学生学习的兴趣.
教师善于驾驭课堂语言,或生动形象,或言简意赅,或妙语连珠,或诙谐幽默,无不给学生带来听觉刺激.即使是比较通俗的课堂语言,如果教师有目的、有意识地或加重语气,或拖长声音,或变换腔调,都能引起学生的注意,激发学生的兴趣.哪怕只有动作、表情的肢体语言,也能“此时无声胜有声”,产生理想的效果.一位教师应邀为某师范学校毕业生上观摩课,用的是附小的学生.由于时间紧迫,课前无法和学生交流,这位老师一上讲台便来了一段风趣幽默的开场白：“同学们,你们是师范学校的小学生,坐在后面的是师范学校的大学生,我是师范学校的老学生.今天,咱们小、大、老三代学生济济一堂,共同学习一篇课文,你们高兴不高兴?”小学生喜形于色,异口同声地回答：“高兴！”老教师诙谐的语言,不但活跃了课堂气氛,消除了师生间的陌生感,而且激发了他们学习的兴趣,观摩课大获成功.
四、竞争比赛,激发兴趣
小学生都有争强好胜的天性.在学习过程中,如果开展竞争比赛,能给人勇往直前、奋力进取的动力,能最大限度地调动学生的积极性,激发其学习的兴趣.
我曾不止一次地做过对比实验,无论是听写生字,还是背诵课文,如果按部就班地提出要求,哪怕你再三强调,可总有学生做不到.一旦进行带有竞争性的比赛,给小组计分,或奖励小红花,学生无一例外都能完成,并且用时少、效率高.其根本原因,就是学生有了 ,产生了兴趣.学习《五彩池》后,按照课后要求让学生背诵第二、第四自然段.由于引进了竞争机制,激发了学生的兴趣,学生全都按照要求完成了任务,而还有一部分学生背诵了全文.
兴趣是主动学习的开始,调动学生积极性、激发学生兴趣是教师一个永恒的话题.广大语文教师要千方百计地创设多样化的、生动有趣的学习情境,激发学生学习语文的兴趣,在愉快的情境中,悄然实现“要我学”到“我要学”的转变.
【作者单位：曹县孙老家镇姚庄寨小学 山东】
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参考文献：
1、 如何激发小学生学习兴趣 摘要：提到学习，有的同学如鱼儿得水一般，有的同学是压力山大呀，有的同学甚至厌学，厌学一般指情绪上的厌学。如果不加以正确的辅导和控制就会发展成为厌。
2、 怎样激发小学生学习兴趣 兴趣反映了人对客观事物的选择性态度而人们对事物的选择总会受到多种因素的影响。从根本上说，需要是兴趣形成的决定性因素。没有一定的需要，人就不会对任。
3、 怎样激发小学生学习数学的兴趣 摘 要：在小学数学教学中，我体会到：低年级儿童好玩、好动、天真活泼，“游戏式教学”是他们喜闻乐见的形式。此外，有趣的数学情景、教师生动形象的语言。
4、 如何激发小学生学习数学的兴趣 【摘要】在数学课上教师应有意识地设计让学生感兴趣的学习情境来调动学生的内驱力，不构一格敲开学生智慧的大门，让数学课充满活力，也让学生爱上数学这门。
5、 在机械制图课程教学中激发学生学习兴趣教法探析 摘 要：兴趣是求知的内在动力。但是学习兴趣不是天生的，主要源于教师引导学生，充分调动学生学习的积极性和主动性，使其能创造性地学，最终达到优化课堂。