论文对运用激发小学生学习语文兴趣法之是适合小学生论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关小学生开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
摘 要：我国著名的教育家孔子曾说："知之者不如好之者,好之者不如乐之者."布鲁纳也说："学习的刺激力量乃是对所学教材的兴趣."而良好学习习惯的形成和培养,都离不开兴趣.因此,教学中能否激发学生的兴趣,提高学生的记忆效果,无疑是教学成败的关键.
关键词：小学语文；兴趣；培养
中图分类号：G623.2 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）12-0051-01
《小学语文新课程标准》指出："学生是语文学习的主人.语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式."这些新的理念为我们语文教学提供了正确导向.语文课堂要焕发生命活力,就要让学生在课堂上彰显自己的个性.要提高教育质量,必须从提高课堂教学效益入手.那么如何提高课堂教学效益呢?笔者从长期的教学实践中总结出以下的一些方法：
1.信赖是兴趣的基石
教师只有对学生充满爱,才会被学生接受,学生才会喜欢,这样在教学中师生才会形成愉快的合作关系.教师思想的"纯真"化,要求教师不仅要有爱心,还要了解小学生的心理特点,讲究爱的方式.小学生的心理已逐步成熟,开始有了角色意识,他们渴望被人接受,受人尊重.教师要公正、公平对待每一个学生,对学生感情要纯,心意要真,理解并接受孩子的"童真、童趣".
对于接受能力强,反应快,听话的孩子,老师很容易对他们产生好感,容易接受,并能無条件给予无私的爱,即使他们偶有不到之处,也容易对他们以宽容态度待之.但人是有差异的,"十个指头有长短",现实中不可能所有的学生都是遵规守纪,聪明过人.在一个班级中,往往有些学生对于老师的暗示和启发,不是那么敏感,对于知识的接受和理解,也不是那么迅速,可能有的学生总是脏兮兮的,甚至故意和老师"对着干",对于这样的学生可能"想说爱你真的不容易".但教师的职业道德要求我们要平等对待每一个学生,要坚信"只有差异,没有差生",坚信每一个孩子都有自己的长处. "如果一个孩子生活在爱中,他就学会了自爱；如果一个孩子生活中鼓励中,他就学会了自信".教师只有对学生充满爱心,在严格要求的基础上不断鼓励,他们才觉做到自己做到到了认可,有成就之感,才会对学习产生兴趣.学习的动机才可能由不稳定向稳定的方向发展,由只为获得老师的表扬和家长的赞赏化作为内在的需求,从而在教师的引导下就会主动去获取知识,而不是被动的接受.对于学习有困难的学生,老师要有针对性的加强个别辅导的,对他们的要求可分不同的层次,有别于其他的学生,先降低难度,循序渐进以达到逐步的效果.在教学中要给他们以更多的耐心,多加指导,经常鼓励,让他们树立信心,否则,他们将自暴自弃,从心理上抵制学习,根本就谈不上有什么好的学习效果. 爱不仅能赢做到学生的信任和喜欢,还能创造奇迹,教师只有具有纯真的思想,不求回报的付出,就能走进学生的心田,拉近心灵的距离,才能促进每个学生进步.
2.形式"多样化"是兴趣的载体
小学生好奇心理特别强,他们对任何新鲜事物都比较感兴趣,但持续的时间却并不长,注意力容易转移.在对待学习上,他们只会对学习过程感兴趣,对学习结果并不太关心.对于毫无生气的讲述,机械的背读,学生兴趣不浓.因此,教师在设计教学程序时,要以"游戏、儿歌、画一画、演一演、做一做"等形式为载体,精心设计,把所要掌握的知识点巧妙的溶入其中,以调动学生学习积极性,启发诱导,让学生积极思维,最大限度的挖掘学生的潜能.
在识字教学中,为加深学生对形声字特点的理解,可采用让学生"做一做"、"画一画"的教学形式.如让他们找出"请、情、清、青、睛"等字在形和读音上的联系,在学生找出这些字的部首都是"青",再让学生动手做生字卡片,一张是"青",另外几张上分别是不同的偏旁,小组合作用不同的偏旁与"青"组成不同的字,在学生合作接着和试读的过程,加深了对生字的认识和对形声字特点的理解.在此基础上,进一步做知识的迁移和拓展练习,引导学生将这些字分别组一个词语,并把所组的词语串起来写一段话,最后,按这段话的内容画出一幅图来.教学过程学生积极性很高,不仅落实了知识点,培养了学生动手能力,而且,启发了学生思维.可以让学生在不知不觉的游戏中掌握了汉字.不时的运用游戏法,也不失为一种良方,如："到了小学中高年级,要采取这些游戏,必须赋予有一定深度的内容,比如词语接龙,要求后一组以前一组所说的词语的最后一个字为开头说词语.
3.内容"生活"化是兴趣的需求
知识来源于生活,也将应用于生活.能应用的知识才是有用的知识,否则知识也将推动其本身人价值.现在的教材在编写的过程中,都考虑到知识与生活的密切联系,那么在教学的实际当中,教师也要将教学过程与生活紧紧的联系起来.尤其是对小学生来说,他们的知识面比较窄,好奇心又特别强,如果老师能将教学内容与洗涤有意识的结合起来,不仅教会了学生知识,满足了学生好奇心,而且还会让学生觉做到学习不再是一件枯燥、乏味的事,而他们内在的精神需求.
目前,小学低段的识字量是很大的,因为选材的局限性,并不是所有的字都能及时再出现,根据心理学遗忘的规律,储存的住处长时间不在大脑中再现,印象不深的将会被遗忘.教师就要有意识的为学生对所学知识的再现提供条件,鼓励学生在生活中去主动识字.利用物品的商标、招牌、标志名称等加深对生字的了解和巩固.这样,学生也有一种成功感,学习的主动性会增强,学习效果必然会好.
总之,只要我们巧妙运用各种方法和手段,就能激发学生的学习兴趣,促使他们产生强烈的求知欲,达到事半功倍的效果.
总结:此文是一篇小学生论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
参考文献：
1、 运用英语歌曲激发学生学习英语兴趣 摘 要：在新课程标准下的中学英语教学中，教师要培养和保持学生较浓的学习兴趣，应该充分研究教材，认真备课，在各教学环节中增加趣味性，开展内容广泛、。
2、 如何激发学生学习语文的兴趣 摘要：要激发学生学习兴趣，要优化课堂的教学设计，改变教学方法 ，还要以耐心和爱心，来激发差生的学习兴趣。关键词：教学设计 教学方法 阅读 爱。
3、 如何激发小学生学习兴趣 摘要：提到学习，有的同学如鱼儿得水一般，有的同学是压力山大呀，有的同学甚至厌学，厌学一般指情绪上的厌学。如果不加以正确的辅导和控制就会发展成为厌。
4、 怎样激发小学生学习兴趣 兴趣反映了人对客观事物的选择性态度而人们对事物的选择总会受到多种因素的影响。从根本上说，需要是兴趣形成的决定性因素。没有一定的需要，人就不会对任。
5、 怎样激发小学生学习数学的兴趣 摘 要：在小学数学教学中，我体会到：低年级儿童好玩、好动、天真活泼，“游戏式教学”是他们喜闻乐见的形式。此外，有趣的数学情景、教师生动形象的语言。
6、 如何激发小学生学习数学的兴趣 【摘要】在数学课上教师应有意识地设计让学生感兴趣的学习情境来调动学生的内驱力，不构一格敲开学生智慧的大门，让数学课充满活力，也让学生爱上数学这门。