论文基于问题导向思政课微教学模式探析是适合不知如何写教学模式方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于常用教学模式有哪些论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
【摘 要】阐述微教学创新模式的概念及其作用,以培育社会主义核心价值观微教学为例,探索基于问题导向的思政课微教学创新模式.
【关键词】社会主义核心价值观 培育 思政课 微教学
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2016）06C-0041-04
社会主义核心价值观是我国社会主义国家和人民意识的集中体现,培育和践行社会主义核心价值观是一项凝魂聚气、固本强基工程.把培育和践行社会主义核心价值观落实到实处,高校思政课教学责无旁贷.把社会主义核心价值观融入高校思政课教学之中,应坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生等“三贴近”的原则,在“深”、“细”、“小”、“微”等方面下工夫.那么,如何在“深”、“细”、“小”、“微”等方面下工夫呢?基于问题导向的思政课微教学创新模式,可以把社会主义核心价值观融入微教学模式之中,从而不断增强当代大学生对社会主义核心价值观的认同感,以达到“内化于心,外化于行”的教学效果.
一、微教学创新模式的概念及其作用
基于问题导向的思政课微教学创新模式是一种新型的实践教学模式,它既不同于传统的思政课教学模式,也不同于现当代的“微课”模式.“微课”是指按照新课程标准及教学实践要求,以视频为主要载体,记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点（重点难点疑点）或教学环节而开展的精彩教和学活动全过程.而“微教学”则特指思政课微教学,是指在调研和动态掌握大学生思想状况的基础上突出的或聚焦的思想问题、在0.5-10学时范围内开展的思政课教学,是以大学生思想问题而开设、以解决大学生思想问题为导向的,用“小”、“微”课时或灵活多样形式开展的思政课教学.它的形式可以包括嵌入式教学（嵌入思政课教学）、主题性教学（含报告、讲座、座谈、沙龙等）、微型选修课等.它的教学模式可以划分为三种：一是0.5-2学时的微教学,这种教学一般是有选择性地将问题嵌入到相关的思政课教学之中；二是2.5-4学时的微教学,这种教学一般是以问题为导向或中心,有选择性地开展主题报告、讲座、座谈、沙龙等形式教学；三是4.5-10学时的微教学,这种教学比较灵活,即可以动态开设大学生思想政治教育微型选修课或微型选修课群.基于问题导向的思政课微教学创新模式,强调通过实证的方法发现和掌握“大学生突出或聚焦的思想问题”,并以灵活的“微教学”形式解决问题,为高校思政课提供了增强适应教学环境和教学对象变化的时 展需要,增强了思政课实效性的新的组织形式,体现了思政课教学方法的发展方向和趋势.同时,这种微教学模式能够引导思政课教师转变墨守成规的、不求探索的观念,使教师回归或进一步明确思政课的价值本位,增强教师关注、发现、研究和解决大学生思想问题的观念和自觉；能够引导思政课教师转变片面关注教材、教材内容体系、教材内容重点的观念,促使教师更多关注学生的思想变化、思想问题及其解决方案.这种微教学创新模式,不仅实现了教学方法的创新,而且实现了教学观念的创新,是培育和践行社会主义核心价值观的有效途径之一.
二、培育和践行社会主义核心价值观微教学创新模式
（一）教学内容、教学目标、教学重难点及学时安排.一是教学内容.始终围绕“为何要积极培育和践行社会主义核心价值观”这一问题进行教学.二是教学目标.在知识和能力培养方面,让学生深入理解社会主义核心价值观的含义,掌握社会主义核心价值观提出的背景、内容及意义,提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力.在过程和方法方面,通过材料展示,引导学生分析、比较、归纳、概括,合作学习,发现问题,通过对社会主义核心价值观提出的背景、过程、特点等相关教学,教会学生思考问题、解决问题的方法.在情感态度和价值观方面,社会主义核心价值观是中国 作为执政党在新时期面临新形势情况下提出的科学命题,通过学习其科学内涵,有助于增强学生的爱国主义情操,树立正确的世界观、人生观和价值观.三是在教学重难点方面,把理解社会主义核心价值观提出的背景、内容及意义作为本节课的教学重点,其中,理解社会主义核心价值观的含义及提出的背景是本节课的教学难点.四是课时安排,计划用1学时完成.
（二）微教学创新模式及结构.党的十八大以后,全国上下都在大力宣传社会主义核心价值观,然而,根据我们的现场访谈和调查发现,许多大学生对“为何要积极培育和践行社会主义核心价值观”这个问题感到疑惑.要解决这个问题,首先我们要弄清何为社会主义核心价值观,它是在怎样的背景下提出的.其次,我们要弄清意识形态或社会主义核心价值观有何重要性.再次,我们要掌握社会主义核心价值观的主要内涵是什么.最后,我们要认识如何把培育和践行社会主义核心价值观落实到实处.只有弄清这些问题以后,我们才会弄清为何要积极培育和践行社会主义核心价值观.
党的十八大指出,社会主义核心价值体系是兴国之魂,决定着中国特色社会主义发展方向.要深入开展社会主义核心价值体系学习教育,用社会主义核心价值体系引领社会思潮、凝聚社会共识.同时,党的十八大报告把社会主义核心价值体系建设作为一项重要任务,提出了新部署新要求,并把社会主义核心价值观概括为：富强、 、文明、和谐,自由、平等、公正、法治,爱国、敬业、诚信、友善等12个词.
1.认识社会主义核心价值观含义及其提出的背景.何为社会主义核心价值观?它是在何种背景下提出的?首先是初步理解含义.通过多媒体展示党的十八大开幕式的几个盛况画面,显示社会主义核心价值观的12个词及相关内容,解释核心价值观的含义.从中国特色社会主义理论和实践的发展历程来看,执政党的两件大事即“两个伟大”：巩固马克思主义指导思想的地位是中国 的伟大工程；实现全国人民的共同目标是中国 的伟大事业.理论是对规律的认识,中国 在革命、建设和改革开放的伟大实践中深刻地认识到理论的重要性即把握规律的重要性,具体来说,就是党已经认识到什么是最科学的理论、马克思主义真理的特点是什么.譬如,以 为代表中国 人把马克思主义基本原理和中国革命的具体实际相结合创立了 思想,实现了马克思主义中国化的第一次飞跃；以 为代表的中国 人坚持以马克思主义为指导思想,总结了国内外正反方面的经验教训,并在改革开放的伟大实践中创立 理论,实现了马克思主义中国化的第二次飞跃；以 为代表的中国 人根据国际国内出现的新问题、新变化,提出了“三个代表”重要思想；以 为代表的中国 人为了适应世情国情党情的新变化,提出了科学发展观,从而解决了发展的目的、发展的动力和发展依靠谁等问题,其中包括了发展的世界观、发展的人民观、发展的群众观和发展的幸福观等“四观”.随着广大人民群众对幸福的追求,对文明和谐的向往,为了实现党和人民的共同目标,以 为代表的党 领导集体认为,必须“凝聚力量,攻坚克难”,尽量把抽象的东西变成具体的、现实的、美好的可能,提出了“两个一百”的奋斗目标,提出了实现中华民族伟大复兴中国梦的奋斗目标.可以说,只有建立共同的价值目标,一个国家和民族才会有赖以维系的精神纽带,才会有统一的意志和行动,甚至越是在危机困难的时候,越能产生强大的凝聚力、向心力；一个国家要长治久安,必须注重加强核心价值观建设；凡是不能够培养出真正受到良好教育的公民的国家,不能称其为泱泱大国；凡是不能把公民社会的基本价值观传给下一代的国家,不能是一个好的国家.于此,党的十八大及相关重要会议都大力倡导培育和践行社会主义核心价值观,并做出相关要求或部署.
总结:本文是一篇关于教学模式论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
参考文献：
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