论文我国高等职业教育多元化招生制度改革利弊分析是大学硕士与本科高等职业教育毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写高等职业教育是大专吗方面论文范文。
摘 要：职业教育是我国现代国民教育体系的重要组成部分,高职教育作为高层次职业教育,其发展关系着国家就业市场、经济快速发展,而招生制度作为高等职业教育的入门通道,其改革必定要和职业教育的发展规律相适应.随着社会转型和产业结构的不断升级,多元化招生制度成了时展的必要产物,文章通过对六种多元招生方式的利弊分析,来解读多元化招生制度的迫切性和必要性.
关键词：高职教育；多元化招生制度；改革
中图分类号：G710 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2017）02-0046-04
改革招生制度是全面贯彻“十八大”精神和教育规划纲要的重大举措,顺应了时展的潮流,它是改变以往“千军万马过独木桥”的局面,力图构建现代职业教育体系和技术技能型人才培养的“立交桥”.2013年4月15日,教育部正式颁布《关于积极推进高等职业教育考试招生制度改革的指导意见》,提出建立和完善多样化的高等职业教育考试招生方式,由此高职教育形成了六种各具特色的招生类型,它们是在原来招生制度的基础上进行完善和丰富的结果,其目的是通过不同手段最大限度地实现人才的合理分流.
一、普通统考
自1977年恢复高考以来,统一的入学考试就被固定下来.但在统一高考的基础上,进入高职院校应补充并增加专业技能考试,最后招生院校综合学生的文化成绩和技能成绩,择优录取.这种招生录取方式有以下几个特点：
(一)科学规范,相对公平
统一的试卷、时间和录取方式,有利于进行统一管理,科学规范地进行人才的甄选.学生进入高职院校是通过成绩从高到低进行排列,择优录取,一定程度上保证了入学的公正性.
(二)和时俱进,不断调整考试内容
以前,高職院校的招生和学术型、研究型大学的招生一样,是通过文化知识的考核实现对人才的考评.随着高职教育自身地位和作用的不断提升,高职院校招生改革步伐也和时俱进,在文化考核的同时,加入了技能成绩的考查,这在一定程度上满足了职业教育发展的需求.
(三)历史悠久,认可度高
统考是自1977年恢复高考以后被延续至今的招生方式,其历史悠久,影响力较大,同时大部分学生和家长对这种招生模式的认可度较高.
普通高考的初衷是为了进行合理的人才分流,但高职教育最重要的特点在于它的实践性和职业性,通过高考这一选拔和淘汰机制,带来的是分数高低的排列组合,最后进入高职院校学习的是那些学习成绩相对较差的学生,因而导致社会对高职教育存在偏见和歧视,家长和学生的认同度低,高职教育陷入自身无法提高教育质量的恶性循环之中.
二、单独招考
高职院校单独招考是近年来兴起的一种录取方式,主要是针对中专、职高、技校的毕业生单独组织的考试.但目前这种招考方式的招考范围发生了变化,高中毕业生也可以参加单独招考.单独招考有以下几个优势.
(一)扩大了高职院校的招生自主权
过去,高职院校招生多是以统考为基础,招生方式单一,在对学生的筛选中缺乏主动权,甚至是选择权.而单独招考给高职院校自主选拔学生提供了机会,同时也提升了其自身地位,拓宽了招生渠道.
(二)报考条件宽松,给予了学生更多受教育的权利
单独招考主要是高职院校自主命题自主选拔,它为来自不同地区、不同教育背景的学生提供了更加广阔的教育平台.另外.单独招考在一定程度上给予了学生更宽松的入学条件,切实保障了每位学生的利益和受教育的权利.
(三)考生自主选择的机会增多
随着改革深入,自2007年几家高职院校试点到现在的多地区、多领域的积极参和和开展,单独招考给予学生的不光是“无需高考即可有学上”的途径,随着试点院校的不断增多,也增加了学生自主选择高职院校的机会.
单独招考是相对独立的一种招生模式,它适应了高职教育发展的规律,但是机遇和挑战是并存的.统考是在政府部门的统一部署之下进行的,而单独招考则需要依赖院校自身,这在一定程度上增加了招生的运营成本,加大了高职院校发展的风险.同时生源的复杂性也极易造才培养难度的加大,学校的监管工作更是难上加难,所以说单独招考要想在大范围推行恐怕还需要走很长的路.
三、注册入学
注册入学是高职院校招生的一种新模式,是指在高考结束后,未被志愿院校录取但高考成绩达到“注册入学”最低录取分数线的学生,就有机会填报这种招生模式的志愿.考生可根据自己的爱好、兴趣或特长直接向高职院校提出申请,每个考生有3所院校的申请机会.高职院校根据招生简章,在计划范围内来选择符合入学标准的学生进入高校学习,它考量的是报考学生多方面的综合素质.注册入学作为一种新的招考方式,有以下几个优点.
(一)入学标准低门槛,以学生实际需要为主
注册入学是在学生最后没有被志愿院校录取的前提下另辟的一条通往高校学习的出路,在一定程度上给学生提供了接受高等教育的机会.另外,当前中职学校一直存在生源短缺的问题,这一低标准的招生门槛,在某种程度上解决了中职学校的生源问题.注册入学本着一切从学生的实际需要出发,学生可根据自己的兴趣、爱好或特长提出申请,这一举措充分尊重了学生,并且最大限度地体现了职业教育的特色——最大可能地挖掘每个人适应社会的潜能.
(二)具有针对性,实现因材施教
注册入学打破了一考定终身的僵局,给学生的发展提供了更适合自己的平台,它不像统考那样将学生在进入高等教育时通过成绩进行排列,相反,它是在尊重学生的前提下,尽可能将选择的主动权交给学生.
（三）操作灵活,院校和学生之间“双向选择”
注册入学是面向各省的民办高职院校和部分公办院校开展的招生模式,一经批准,均可进行试点.其操作灵活简便,打破了以前繁琐的录取流程,学生一旦申请,只要符合标准,均可进入高校学习,这是学校和学生 “双向选择”的结果.其本质目的还是服务于当地经济的发展.
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