论文供给侧结构性改革视野下贵州省高等职业教育探析是关于高等职业教育方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关高等职业教育论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
摘 要：通过对贵州省2010—2016年的普通高考报考人数和录取率等数据进行统计分析,以及对贵州省高职高专学校的发展状况进行调研,发现贵州省高等职业教育的根号型发展趋势非常明显,目前已进入高位持续发展和深化“三去一降一补”的供给侧结构性改革阶段.
关键词：高等职业教育；供给侧结构性改革；去库存；内涵发展
中图分类号：G718 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2018）07-0025-04
一、贵州省高等职业教育发展现状
《贵州省教育厅（省委教育工委）工作总结》和贵州省招生考试院网站公布的数据显示：贵州省高等职业教育已进入全面提高内涵和深化供给侧结构性改革的发展阶段.
(一)高职院校及本专科招生、普通高中毕业生情况
贵州省近年来高等职业院校及本专科招生、普通高中毕业生情况见表1.
另外,据《中国教育统计年鉴》和贵州省招生考试院网站公布的数据,2013年以前,贵州省高职高专录取人数都低于普通本科录取人数；自2014年开始,高职高专录取人数已超过本科（贵州省2014年高职高专录取129 244人、普通本科录取116 276人,2015年高职高专录取155 757人、普通本科录取128 793人,2016年高职高专录取169 923人、普通本科录取156 196人）[1].近幾年,贵州省普通高中毕业生人数、参加普通高考人数和高校招生人数呈现出明显的“■”（根号）型发展态势——2014年后已进入生源数和高校招生数基本持平的高位发展时期,未来相当长的时间内,全省普通高校生源发展规模已基本定型.
(二)高等职业教育在校学生数分布情况
贵州省高等职业教育在校学生数分布情况如表2所示.
从表2来看,贵州省不仅普通专科院校招录专科学生,而且部分本科院校也招收数量不等的专科生.从各高校近年招生层次来看,全省19所公院校中有15所招录数量不等的专科学生.
二、贵州省高级技能型人才需求状况
(一)政府规划的高级技能型人才需求
《贵州省高技能人才队伍建设中长期规划（2013—2020年）》提出：“到2015年,高技能人才总量达到20.8万人,高技能人才占技能劳动者的比例达到26%以上.到2020年,高技能人才达到25万人,高技能人才占技能劳动者的比例达到27.78%,全省建成100个左右高技能人才培训基地；建成50个左右技能大师工作室.加快技工院校建设,力争2020年前全省建成10所左右技师学院.”《贵州省2015年人力资源和社会保障事业统计公报》显示：“到2015年,全省已建成高技能人才培训基地57个、技能大师工作室62个.”
(二)贵州省近年来人才需求趋势
《贵州省2014年人力资源和社会保障事业统计公报》显示：“2014年人才需求总量为29.13万人,同比增长7.43%,求职总量22.66万人,同比增长7.05%,求人倍率达到1.29,同比增加0.01等求职人员中,高中生占52.29%,大专及本科毕业生占25.49%,初中及以下毕业生占22.22%,初级工和无任何技术等级的占93.15%,拥有高级工以上的技能人才依然呈现供不应求的局面.”
《贵州省2015年人力资源和社会保障事业统计公报》显示：“2015年登记求职和要求提供流动服务人员117.18万人次（其中：大专及以下76.87万人次,本科37.54万人次,研究生及以上2.77万人次）；全省城镇单位从业人员同比增长2.7%（其中：企业从业人员同比增长1.9%,机关从业人员同比增长7.9%,事业单位从业人员同比增长3.4%,非私营单位从业人员同比增长0.9%）,2015年末全省登记注册的私营单位雇工人数同比增长23.86%（其中：城镇私营单位雇工人数同比下降2.98%,全省登记注册的个体工商户从业人员同比增长14.82%,城镇个体工商户从业人员同比增长10.18%.）”
《2016贵州省人才需求白皮书》显示：2016年“全省各地、各单位需求岗位共5 561个,需求人数共16 341人,其中人才需求量排名前三位的是大数据、大健康、大教育,以本科及以上学历为主”.
从人才需求的上述数据和近年来贵州省高职高专毕业生数看,贵州省高等职业院校近年来发展规模上去了,但与贵州省经济产业发展对人才需求的结构性矛盾也不可忽视.
三、贵州省高等职业教育发展的供给侧结构性矛盾的表征
(一)学校办学与贵州省经济社会发展转型需求的矛盾
截止2016年9月,贵州省除了5所学校是上世纪组建的老牌高等职业院校外,其余30所高职高专院校都是本世纪在原中职（或中专）学校基础上升格组建的.部分新升格的专科院校都不同程度地存在着这样的现象：学校升格了,也新增了不少热门的高等职业教育专业,但专业设置、师资结构、资源配置、教育教学质量等与社会真正需求的高等职业教育人才培养的差距还很大.近十年,由于省内经济社会发展对高级技能型人才需求的快速发展,各高职高专院校都不同程度地采取扩充专业、扩大招生数量等发展模式,全省高等职业院校都不同程度地呈现出规模化、同质化发展态势,各高职院校原有特色（或优势）学科（或专业）都不同程度地有所弱化；高级专门应用技能型人才的培养数量和质量与经济结构调整对人才需求的结构性矛盾亟待解决.
(二)高职院校教育资源建设与社会人才需求的结构性矛盾
贵州省近3个五年发展规划（十五、十一五、十二五）对高等职业教育资源建设的调整,从“十五”规划的“支持有条件的中专学校联合升为大专,专科学校联合升为本科院校”,到“十一五”规划的“重点发展中等职业教育”,再到“十二五”规划的“创建适应我省工业化、城镇化和农业产业化需求的高等院校和学科专业”,使高等职业院校数量得以快速增加,专业也不断递增,招生数量快速递增,但也不同程度地出现实验实训设施更新迟缓、教育资源严重不足等结构性矛盾.各专科院校都不同程度地存在生师比失衡、师资队伍结构性矛盾凸显,“双师型”师资队伍占比不足,优质师资队伍建设力度亟待加强,学科（专业）带头人尚需大力培育,产学研创的高素质师资稀缺,行政教辅队伍快速扩大,文科类高级职称教师数占比偏大等结构性矛盾.
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参考文献：
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