论文论社会实践在推进大学生社会主义核心价值观教育中作用是关于核心价值观方面的论文题目、论文提纲、社会主义价值观是什么论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
[摘 要]社会实践是推进大学生社会主义核心价值观教育的有力武器,但目前社会实践存在的一些问题阻碍了社会主义核心价值观的培育和践行.推进社会主义核心价值观深入学生头脑,需要以社会实践为突破口,转变观念,提高对社会实践重要性的认识；健全机制,夯实社会实践的基础；创新内容和形式,提升社会实践的有效性.
[关键词]社会主义核心价值观社会实践
高校是培育和践行社会主义核心价值观的主要阵地,大学生是社会主义核心价值观的主要传播对象.高校培育和践行社会主义核心价值观就是要使其成为学生的价值追求和自觉行动.怎样内化于心,外化于行? 指出,于实处用力,从知行合一上下功夫,核心价值观才能内化为人们的精神追求,外化为人们的自觉行动.此处的知行合一就是社会实践.只有通过社会实践,才能使社会主义核心价值观内化为人们的内心强大理念,外化为人们的日常行动和生活习惯.
一、社会实践在推进大学生社会主义核心价值观教育中的作用
社会主义核心价值观的教育是一种社会实践活动,各高校应该从大学生的思想实际出发,开展内容丰富、形式多样的社会实践,引导和促进大学生认知、认同并践行社会主义核心价值观,达到知和行的统一.
(一)社会实践深化了大学生对社会主义核心价值观的认知
认知是加强大学生社会主义核心价值观教育的首要基础.当前社会主义核心价值观教育已经实现了理论化,但其实践性还远远不够.因为“马克思主义如果脱离人民群众、远离社会实践,就只能停留在口头上、书本上,永远也不会发挥实际作用”.社会实践有益于学生对社会主义核心价值观理论的重难点做出详细解答,将抽象理论转化为具体行为,使学生的理论认知变得有形而可见；有益于大学生对社会主义核心价值观的学习认知由被动参和转为主动融入.
(二)社会实践强化了大学生对社会主义核心价值观的认同
认同是社会主义核心价值观转化为大学生自觉行为的一个关键点.只有获得了认同,才能深化人们对社会主义核心价值观的认知,才会有践行.大学生通过参加社会实践活动,对社会主义核心价值观产生了实质性的认同.同时有利于辨别理论真伪,营造了社会主义核心价值观良好的教育氛围.社会实践加深了实践体验,用鲜活的事例解答了大学生现实生活中所遇到的理论困惑,深化了社会主义核心价值观教育的针对性和引领性,提升了社会主义核心价值观的教育说服力.
(三)社会实践承载了大学生对社会主义核心价值观的践行
社会主义核心价值观教育的落脚点和归宿是践行.社会实践促使学生在活动中树立并自觉践行社会主义核心价值观.通过参加社会实践活动,学生深刻地领会社会主义核心价值观的精髓,真正把社会主义核心价值觀作为自觉追求.同时使社会主义核心价值观作为一种行为方式反复践行.社会实践使社会主义核心价值观各方面内容、要求落实在学生日常生活中,使其成为学生的良好行为习惯.
二、当前高校社会实践存在的问题
只有在动态的、开放的、丰富的社会实践活动中,思想政治教育过程才能完成.但长期以来,社会实践在高校育人过程中处于边缘地位,导致社会实践在传播社会主义核心价值观过程中面临着严峻挑战.
(一)在思想上对社会实践不够重视
长期以来,人们头脑中固有的“重理论轻实践的传统教学理念”使得社会实践一直处于“说起来重要,做起来次要,忙起来不要”的尴尬地位.究其原因,一是高校领导和教职员工对社会实践的意义缺乏正确的认识.二是学生对社会实践的内涵认识不够.很多学生认为社会实践是一种宽松自由、没有严格要求的课外活动.三是社会对社会实践的重要性没有正确的认识.由于社会大环境的影响,导致很多高校在推进社会主义核心价值观的过程中基本沿用传统的教育方式,而很少运用社会实践这一有效形式,即只依靠课堂教学对学生进行理论上的宣传教育,而缺少最重要的一环——对价值观的践行,严重阻碍了大学生对社会主义核心价值观的认知和认同.
(二)社会实践的基础保障缺乏
一是缺乏经费.任何一项活动的开展都需要一定的经费支持,按照上级文件精神,当前很多高校对社会实践都有配套的经费,但实际使用起来并不多.究其原因,主要是因为学校领导的不重视,导致经费使用起来很困难.另外,指导老师在开展社会实践中需要花费比课堂上多好几倍的时间和精力,使得很多老师不愿意开展社会实践,导致经费不能得到正常使用.二是缺乏基地.由于开展实践活动的频率不高,有些高校没有固定的社会实践活动的基地,每次开展活动的场地采用的是租借形式.社会实践活动缺乏基础保障,直接影响了活动的深入性、生动性和学生的积极参和性.
(三)对社会实践的管理不够规范
一是管理机构不够完善.如有的高校虽然设置了管理机构,但其人员配备没有到位,管理松散,没有凝聚力；个别高校根本没有设置管理机构,其社会实践活动主要由组织部门根据实际需要开展,具有很大的随意性、盲目性.二是管理要求不够明确.由于社会实践具有多样性,需要高校根据自身实际情况制定社会实践管理要求,但很多高校没有明确的管理要求,严重影响了社会实践活动的正常开展,导致其活动开展的数量和质量均达不到上级部门的要求.三是评估体系不够科学.现在很多社会实践的评估体系不够合理,如过于追求短期效应,只看结果而忽视过程,急功近利；过于主观,最后的评估结果只是依据少数人或者是个人意见,缺乏科学依据,这些都影响了社会实践的效果,影响了社会主义核心价值观培育和践行的最终效果.
(四)社会实践的形式单一、内容肤浅
一是形式单一.一些高校的社会实践活动形式单一且重复,如简单易操作的社会福利院探望孤寡老人、贫困山区支教、关爱留守儿童、工厂锻炼等形式被很多高校作为社会实践的首选方式.有的高校社会实践只是流于形式,走走过场.这些都阻碍了社会主义核心价值观培育和践行的深人性.二是内容肤浅.有的社会实践重宣传轻内涵,科技含量不高,和学生自身的专业特点和知识结构点相关性不高,结合的不够.还有的社会实践的内容没有深度,不符合当代大学生这一群体年龄、生理和心理要求.
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参考文献：
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