论文红色文化融入大学生社会主义核心价值观教育的路径探析是关于本文可作为相关专业核心价值观论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文核心价值观论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
[摘 要]红色文化作为一种重要的历史文化、革命文化、先进文化,是马克思主义科学理论指导中国革命实践的产物,它内在地蕴含着崇高的理想信念和科学的价值观念,是社会主义核心价值观教育的天然素材和重要资源,对大学生社会主义核心价值观培育有十分重要的价值.将红色文化融入大学生社会主义核心价值观教育,是增加大学生社会主义核心价值观教育实效性的必由之路.生活教育、理性教育、实践教育是红色文化融入大学生社会主义核心价值观教育的三维向度,要增强红色文化融入的效果,必须把握这三重维度的内在关联及作用机理：红色文化作为重要的教育资源、教育素材和经验借鉴,必须以情感熏陶为基础,植根于生活中建构社会主义核心价值观念；以理性教化为提升,着力于教育、领会社会主义核心价值观念；以实践养成为归宿,贯彻于实际践行社会主义核心价值观.
[关键词]红色文化；大学生；社会主义核心价值观教育
[中图分类号]G641 [文献标志码]A [文章编号]1000-8284（2016）10-0033-04
社会主义核心价值观作为民族精神和时代精神的集中表达,不仅是中华民族共同信仰的价值准则、共同遵循的行为规范,更是增进中华民族团结的黏合剂、维护社会发展稳定的调节器、国家协调持续发展的动力源.因而,在实现中华民族伟大复兴的历史征程中,必须不断加强社会主义核心价值观教育,充分发挥其指引发展方向、增进民族团结、激发奋斗动力的重要作用,持续推进社会成员对社会主义核心价值观的认识、认知与认同.大学生作为思想最为活跃的群体和实现民族复兴的未来力量,是社会主义核心价值观教育的重要的对象.如何让大学生树立正确的价值观,是社会主义核心价值观宣传教育面临的重要课题.红色文化作为思想政治教育的优质资源、天然载体、宝贵素材,“与社会主义核心价值观之间是一种天然的‘姻亲’关系”[1],对开展价值观教育具有重要意义.探索红色文化融入社会主义核心价值观教育的感性熏陶维度、理性教化维度和实践养成维度,是本文研究的重点内容.
一、情感熏陶：红色文化植根于生活中建构社会主义核心价值观
感性认识是人们认识事物的第一环节,情感是人们判断事物的重要依据.因而,消解教育对象的情感隔阂、获得教育对象的情感共识、增进教育对象的情感认同,是教育目标实现的必由之路.感性熏陶是运用红色文化融入社会主义核心价值观教育的首要维度,红色文化只有联系、融入、植根于大学生生活,才能发挥其育人功能,影响大学生的价值观念,引导大学生树立社会主义核心价值观,增进大学生对社会主义核心价值观的认识、认知与认同.此外,本文将大学生生活细化为社会生活、道德生活、精神生活三个层次,以更深入地展现红色文化对大学生社会主义核心价值观的构建.
(一)红色文化融入社会生活增加大学生的价值认识
“生活即教育”是现代教育的重要理念,社会主义核心价值观不是脱离于生活的高深理论,也不是专业化的学术语言,而是富于浓郁生活气息和实践特色的.社会主义核心价值观作为社会成员共同遵守的价值准则和行为规范的精练概括和通俗表达,本身就是来源于社会生活而又适用于社会生活.因而,要让红色文化融入大学生社会主义核心价值观教育,必须将红色文化融入于社会生活,利用红色文化与社会主义核心价值观的价值共通性,整合红色文化教育资源,充分挖掘生动有趣的红色故事、感人肺腑的红色事迹、震撼人心的红色遗址、波澜壮阔的红色历史,将这些丰富的红色资源素材制作成多样化的文字教育资料、影像教育资料、网络教育资料,通过教学教材、报刊书籍、社会活动、电视电影、宣传广告等方式融入每一个社会成员的文化生活、体育生活、娱乐生活中去,让红色文化无处不在,让社会主义核心价值观如影随形,让大学生在良好的社会生活环境中增加对社会主义核心价值观的认识.
(二)红色文化融入道德生活增强大学生价值认知
马克思认为,“特殊的人格的本质是人的社会特质”[2].同样,作为人格的核心内容的道德人格也不是与生俱来的,而是取决于后天的环境熏陶和社会教化.道德人格和价值观念密切相关,二者甚至可以说是一对孪生体,一个个体的道德人格势必影响其道德观念.譬如,在资本主义道德涵养下塑造而成的人格,则难以形成、甚至会拒斥社会主义核心价值观.因此,红色文化建构社会主义核心价值观,必须使红色文化融入大学生的道德生活.通过红色历史的学习、红色事迹的感染、红色人物的感召、红色精神的弘扬,借助红色文化调节大学生道德冲突、化解大学生道德矛盾、指导大学生道德行为、涵养大学生道德人格,从而使大学生形成社会主义道德人格,进而有效增强大学生对社会主义核心价值观的认识.
(三)红色文化融入精神生活增进大学生的价值认同
精神生活是大学生生活的重要组成部分,也是最接近大学生价值观念确立的生活领域.因此,红色文化融入大学生核心价值观教育,必须要让红色文化走进大学生的精神世界,融入大学生的精神生活.这需要通过红色文化的学习和教育,将大学生的注意力从网络文化、流行文化、娱乐文化等方面转移过来,丰富大学生的精神世界,满足大学生健康成长的需要.要做到这一点,必须打造更多的红色文化产品,将红色精神影响力进一步扩大；同时需要把红色文化教育与学生的实际需要密切结合起来,与学生的就业择业、学习工作、感情生活的现实需要有效对接起来；扩宽红色文化教育的教育面、覆盖面、影响面,丰富红色文化的功能.让大学生从红色文化中丰富精神世界,从红色经典中汲取精神营养,从红色历史中获取精神食粮,从而增进大学生的价值认同.
二、理性教化：红色文化着力于教育、领会社会主义核心价值观
价值观作为“人们对价值问题的根本观点、根本看法”[3],具有一定稳定性、长期性和持久性.价值观的这一特性决定了价值观教育仅仅依靠情感熏陶是远远不够的,暂时性的价值倾向、情感态度无法替代持久性的价值观念,因此,必须通过理性教化,促使大学生对红色文化的感性认识升华为理性认识,并做出正确的价值判断、价值选择,进而将社会主义核心价值观内化于心.
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参考文献：
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