论文文化视域下大学生社会主义核心价值观教育是关于本文可作为文化视域方面的大学硕士与本科毕业论文文化翻译视域论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
摘 要：文化是社会主义核心价值观教育的深厚底蕴.大学生社会主义核心价值观教育,应从文化传承和创新切入,用中华民族宝贵的精神财富来以文化人、以文育人,固守社会主义核心价值观的根本；要阐释社会主义核心价值观是传统文化和现代文化、中华文化和世界优秀文化的交融和发展,让大学生在人类共有的文化精髓的滋养下成长；要培养大学生对中华文化的高度自信和自觉,以教兴文,提高大学生对中华文化和社会主义核心价值观的认同.
关键词：文化；社会主义核心价值观；教育；大学生
中图分类号：G641
文献标识码：A
文章编号：16735595（2017）01010505
“文化是民族凝聚力和創造力的重要源泉,是综合国力竞争的重要因素,是经济社会发展的重要支撑.”[1]任何一个国家、地区和民族的崛起,都离不开自身文化的滋养.党的十八大报告提出要以高度的文化自觉和文化自信,推动文化大发展大繁荣,建设社会主义文化强国,并用“富强、 、文明、和谐；自由、平等、公正、法治；爱国、敬业、诚信、友善”24个字凝练表达了社会主义核心价值观,为社会主义文化发展和建设文化强国建立了价值坐标.大学作为文化承袭和创新的重要载体和发源地,应积极响应和贯彻落实十八大精神,充分挖掘文化资源,深入开展大学生社会主义核心价值观教育,并以高度的文化自觉,主动承担起推动社会主义先进文化发展和建设的重任.
一、文化传承和创新：大学生社会主义核心价值观教育的有效切入点
(一)文化是大学生核心价值观教育的重要生态环境
价值、价值观始终被人们认为是文化最核心的要素,由文化世界凝练、培育、发展而来.一个社会倡导什么样的价值观,文化总是在其中全方位地发挥着强大的制约、引导和催化等作用,深刻地渗透、影响着人们的价值观形成.近年来,伴随着中国社会转型过程中传统和现代、本土和外来、正统和非正统等观念的交融碰撞,多元文化已经成为大学生价值观教育的重要文化生态环境.[2]一方面,多元文化为中国文化繁荣和大学生个性丰富和思想解放带来了积极意义；另一方面,西方 浪潮的冲击、“文化帝国主义”的侵蚀、西方社会思潮的干扰,均以文化的形式表现出来并得以传播,直接削减、弱化了社会主流意识形态的主导力和影响力,[3]使得社会主流文化的权威受到挑战.多元的文化生态环境不可避免地引起了人们价值观的混乱,为大学生价值观选择带来了困扰,也对大学生核心价值观教育带来了挑战.在如今社会上各种文化——网络文化、流行文化、快餐文化、嘻哈文化、星座文化、消费文化等的冲击下,中国传统文化正在不断遭受着挤压和解构,人们原有的文化体系和价值追求被颠覆,使得价值观的不确定性、可变性以及在当下社会应塑造何种价值观成为全社会关注的焦点.面对各种文化和思潮,正处于价值观形成重要阶段的大学生,不同程度地表现出对中华民族个性和民族精神的淡忘、国家和民族意识淡薄、民族自信心不足等,面对多元价值观难以作出理性的抉择,出现了重个人利益、轻集体利益,重眼前利益、轻长远利益,重享乐、轻奉献等价值倾向.多元文化生态环境使高校教育的整体社会和文化氛围日益趋向复杂、多变,这也意味着大学生社会主义核心价值观教育必须勇敢地面对多元文化的冲击,从文化的碰撞、冲突和交融中挖掘文化资源,才能更好地发挥“以文育人”的功能.
(二)传承、创新文化是大学生核心价值观教育的应有之义
教育是文化的一个方面.[4]传承文化、创新文化本就是教育不可推卸的责任和使命.几千年来的文化积淀是中华民族的精神支柱和生存命脉.社会主义核心价值观教育如果离开了优秀传统文化,那就是缺乏文化根基和实践精神的教育.我们只有立足于本民族传统文化,坚持古为今用、推陈出新,“批判继承”地审视、提炼、挖掘传统文化,牢牢抓住中华民族的智慧精髓,尽快实现其现代化转型,才能在多元文化的博弈中站稳脚跟,在世界文化的交融中谋求更大的发展.因此,大学生社会主义核心价值观教育应站在全球化视角来审视当前的多元文化和中华优秀传统文化,始终保持鲜明的社会主义文化立场和价值态度来开展教育,以高度的使命感,有鉴别地对待传统文化,有扬弃地继承、创新传统文化,用中华民族宝贵的精神财富来以文化人、以文育人,才能固守社会主义核心价值观的根本.
二、文化交融和升华：大学生社会主义核心价值观教育的落脚点
“文化因交流而丰富,因交融而多彩.”[5] 社会主义核心价值观根植于中国特色社会主义的伟大实践中,吸纳借鉴了人类共有的文明成果精髓,彰显了中国当代先进文化的现代性、开放性和包容性,具有鲜明的历史进步性.大学生社会主义核心价值观教育要以大胸怀、大视野、大境界,理清传统文化和现代文化、中华文化和世界文化的交融关系,让大学生在人类共有的文化精髓的滋养下成长.
(一)要讲清社会主义核心价值观是马克思主义中国化的最新成果
社会主义核心价值观教育不仅要从中华优秀传统文化中挖掘思想渊源,继承和弘扬中华优秀传统文化,更要从坚持马克思主义理论指导思想的立场出发,讲清社会主义核心价值观是马克思主义理论和中国具体实际相结合,继承、丰富和发展了的马克思主义,是马克思主义中国化的最新成果.中国 在认真总结改革开放以来思想文化领域和精神文明建设经验教训的基础上,坚持以开放的姿态迎接并主动融入世界文明的发展潮流中,用唯物辩证法把马克思主义理论和中华优秀传统文化相结合,并汲取人类文明的优秀成果,在逐渐深化对社会主义精神文明建设、社会主义核心价值体系认识的基础上提出了社会主义核心价值观,其中蕴含了以人为本、科学发展等一系列理论成果.社会主义核心价值观凝聚了几十年来全党全社会的价值共识,将我们党和国家对中国特色社会主义的理论自信、制度自信和道路自信提升到了价值层面,树立了明确的价值目标,进一步发展和创新了中国特色社会主义理论.和此同时,社会主义核心价值观的“核心”二字,表明了它在整个社会所有价值观中处于统摄和支配地位,是社会主义价值体系的灵魂.其12个词汇的表达坚持马克思主义根本立场,契合马克思主义的精神要旨,体现了整个中国特色社会主义国家的意志和社会主义文化的生命力、凝聚力和感召力.这12个词汇的表达也代表了最广大人民的根本利益,具有其他价值观不可替代的影响力,对形成中华民族凝聚力和向心力、增强文化软实力具有举足轻重的作用.十三亿人民统一目标,明确志向,必能实现国家富强、民族振兴、人民幸福的“中国梦”.
总结:本文是一篇关于文化视域论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
参考文献：
1、 传统文化视域下大学生文明素养教育模式探究 摘要：文明素养教育作为高校思想政治教育的重要组成部分，在传统文化视域下探寻大学生文明素养教育的新模式具有重要意义。本文在文明素养教育模式的研究中。
2、 大众传播视域下的社会主义核心价值观传播 【摘 要】 文章叙述了大众传播时代下社会主义核心价值观的传播现状与挑战，探讨在大众传播媒介下社会主义核心价值观的传播对策：加强政府监督与管理；提。
3、 传统文化视域下大学生道德教化危机和消解 [摘 要]播音主持理论与实践双轨同行教学法概念。其科学性在于能够使学生在实践中将理论及时转化为技能。通过同轨实践课可及时进一步理解理论和提升对理。
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