论文基于会计职业能力需求分析的会计教育改革是关于会计教育改革方面的论文题目、论文提纲、会计教育改革论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
[摘 要]长期以来,高等职业会计教育是基于会计准则和会计制度来设计教育课程体系,培养会计核算型人才.随着现代信息技术的发展应用,这种教学形式越来越难以满足会计在组织决策中的职能,衡量高等职业会计学专业教育的质量水平,既要关注学生对会计专业知识的掌握,又要培养学生运用专业知识解决实际问题的能力和会计职业判断能力.
[关键词]会计 职业能力 需求分析 高职教育
[中图分类号]G712[文献标识码]A[文章编号]1004-3985（2016）03-0083-03
会计学高等职业教学在我国高职教育中具有一定的独特性,它以学科供给为导向来进行人才培养和教学,即教师以教育部学科分类为标准,以教学为中心进行会计专业知识的教学工作,将会计学专业知识系统地传授给学生,以期能够解决他们工作中出现的一些会计问题,但这种愿望在实际中却很难实现,脱离商业实践和具体情境的会计学教学在学生工作实践中一旦遇到具体问题,很难解决.在会计学具体的教学环节中,由于仅仅关注学科的特点,缺乏与其他学科沟通,更缺乏与产业界和会计实务界的交流,造成用这种会计学教学内容与方法培养出来的学生远远不能满足现实中人才市场对会计专业人才的能力需求.更为严重的问题是在高职会计专业教育中,由于过分重视会计学专业化教育教学,忽视对学生进行通识教育,会计专业学生对经济、管理等其他人文课程重视不够,造成学生知识结构存在缺陷.学生在以后的工作中处理实际会计问题时很难从经济学、管理学等更广阔的视角进行分析判断.目前高职会计学教学模式存在弊端,在某种程度上严重制约了学生职业提升发展空间,所以,需要通过对会计职业能力进行全方位的需求分析,从会计学职业需求的角度提出较为合理化的会计教育改革方案,更好地服务于会计教学与实践.
一、会计职业能力的需求分析
会计人员的专业能力主要涵盖专业知识、专业技能和职业价值观三部分内容.随着我国市场化改革的不断深入,经济环境呈现出日益复杂多变的态势,对会计从业人员提出了更高的要求,即会计从业人员应当以所在企业的战略愿景为导向,全面参与企业投资、研发、生产、供应链和市场营销等各项企业经营管理活动,强化会计职能对企业经营的价值管理和决策支撑.
1.国内会计职业能力的需求分析.国内外关于会计职业能力有不同的界定,比较全面的表述是我国注册会计师协会在《中国注册会计师胜任能力指南》中明确指出,注册会计师应当具备专业知识、组织和企业知识、会计职业技能、信息技术知识、职业价值观等,其中着重强调职业技能.在一项针对北京、上海、西安、厦门和武汉等地六所高职会计专业的大二、大三学生进行问卷调查中显示,会计专业学生对会计人员所需技能的重要性进行排名,位列前五位的依次是职业道德、职业判断能力、逻辑分析能力、计算机能力和沟通能力,而从事财会工作的业内人士则较为看重职业判断力、逻辑分析能力、决策能力、沟通能力和创新能力等技能①.也就是说,在校会计学专业学生和会计实践工作人员关于会计职业能力在认识上存在一定的偏差.
2.国外会计职业能力的需求分析.国外1989年由安达信（Arthur Andersen）、普华（Price Waterhouse）、安永（Arthur Young）、恩斯特·惠尼（Ernst & Whinney）、德洛伊特·哈斯金斯·塞尔斯（Deloitte Haskins & Sells, DHS）、塔奇·罗斯（Touch Ross & Co.,TR）、毕马威（Peat Marwich）以及永道（Coopers & Lybrand）国际八大会计师事务所共同发布的《教育透视：会计职业成功所需的能力》白皮书指出,会计专业学生除应当具备会计专业技能外,还应强化对商业组织知识、通用知识、智力能力和沟通能力等方面的培养.另外,美国会计教育改革委员会（AECC）美国注册会计师协会（AICPA）定期对会计教育状况进行研究,认为在信息技术和错综复杂的商业环境下应着重培养会计专业学生综合能力,这在很大程度上反映了会计人才需求方的核心利益②.澳大利亚注册会计师协会（CPA Australia）和特许会计师协会（ICAA）从用人需求角度出发,指出企业对解读数据、撰写报告、推理能力、计算机操作能力等方面更为看重;Kanagh & Drennan认为,企业主最希望会计学毕业生具备扎实基础会计知识,职业道德和伦理知识,通用商业意识,跨学科的工作能力和人际关系处理能力③.
综合国内外会计学术界和实务界对会计职业能力的界定,可以发现尽管国内外对会计职业能力的理解存在一些分歧,但对于会计职业能力的统一认识正在逐步形成.近年来,信息技术的高速发展,掀起了会计创新的浪潮,计算机操作已经取代了传统的会计信息记录工作,既节约了会计人员的劳力成本,又保证了会计信息的完整性和准确性,能够更好地为企业管理提供有效的诊断和决策依据.这样就需要专业的会计人员能够利用信息技术协助管理层进行决策,并将决策结果在企业内部进行有效传达和解释④.这对会计从业人员需要具备的良好的职业判断能力、数据挖掘分析能力和人际交往沟通能力等综合素质提出了更高的要求,以便他们能够较好地完成工作.
随着会计实践的不断变化、经济环境的日益加速更新、全球化的深入推进、商业模式的不断变革、各种交易方式不断涌现,以及会计制度和准则日益表现出“国际趋同”的发展态势,这些因素相互叠加,导致企业商业运营环境变得日益复杂,更加迫切要求会计从业人员具备更高的专业能力,以便更好地适应会计职业环境变化对会计从业的新要求,即能够主动生成、精准解读、灵活运用会计信息,从而为特定组织或单位创造有效价值,不断提升核心竞争力.
因此,会计职业综合能力体系既包括基础会计知识、技术和方法,又包括经济管理能力、多维思辨能力、准确职业判断能力、开拓创新能力、扎实言语表达能力及团队协调沟通能力等⑤.不管相关部门出台的会计职业能力规范怎样变革,为特定组织或单位创造有效价值的会计职业综合能力体系构建的目标不会改变,只有目标的确定性才能保证会计职业综合能力体系建设的科学性.
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参考文献：
1、 基于职业能力的会计专业中高职课程衔接模式 摘 要：本文基于中高职课程衔接的实践，对当前会计专业中高职课程衔接模式进行了分析。本文主要论述了会计专业在响应职业教育体系现代化建设要求的背景下。
2、 教师职业能力在中职会计教育教学中的作用 【摘要】在最近几年来，社会的发展水平越来越高，社会上对于人才的需求越来越大，相应的要求也越来越高，因此，要想成为人才，一方面要几倍一定的专业水平。
3、 基于职业能力培养高职英语教学方法改革 摘 要：随着我国社会经济的快速发展，社会对于当代人才的职业能力要求不断提高。高职院校，是培养社会职业人才的重要机构。基于学生职业能力的提高开展教。
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