论文高职院校学生英语写作常见的问题分析是适合高职院校论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关高职院校开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
摘 要：对于高职学生,用英语进行写作是一件较为困难的事情.中国学生接触英语的时间大部分是在英语课堂上,且即使在英语课堂上,部分英语教师也是中英文结合,其导致学生就往往无意识或有意识地习惯用汉语来思考英文问题,而一个人的思维方式一旦形成,则较难改变的.本文主要分析导致学生英语写作困难的原因,并提出了相应的应对策略.
关键词：高职院校；英语写作；英语语法
对于高职院校学生来说,英语写作是学习难点.在英语写作中,学生就往往无意识或有意识地习惯用汉语思维来写英语文章,即把汉语逐字逐句翻译成英语,不去考虑中文和英文的单词用法和句式等的不同,形成了汉化英语（Chinglish）,写出的文章常常让人产生误解,闹出笑话.高职院校学生本身英语基础较差,词汇量相对较小,语法知识也比较薄弱,再加上语言模式、思维方式的差异,导致一些学生对英语写作感到畏惧.
一、导致学生英语写作困难的原因
(一)英语写作基础方面
写作基础主要指遣词造句的基本功,高职院校学生在这方面最为突出的问题是词汇量太小.在平日的教学过程中,不少学生在作文审题、内容构思、组织提纲等环节中都进行做到比较顺利,中文表达也比较流畅,但到了用英文进行写作时就往往感到力不从心,写出来的句子常常令人费解.由于词汇量不够导致写作内容的贫乏,所以说即便学生有着丰富的思想,他们也难以写出精彩的英文文章.此外,还有很多其他方面的不足,如语法错误、单词拼写错误及标点符号方面的错误等,这种语言表达手段的贫瘠和各种错误能够反应出学生掌握的词汇量不够,运用英语句式的灵活能力较差.
(二)母语干扰的痕迹非常明显
笔者曾让学生就对学校的印象进行了一次英语写作,交上来的文章中受母语干扰而出现的错误比比皆是.例如,学生想表达“我很喜欢我的学校”,受中文表达的干扰,不少学生写成了“I very like my college”；所写出来的句子结构方面也受中文表达的影响,如“There are large number of people die from the earthquake”,应该为“There are a large number of people who die from the earthquake”.
(三)语法方面错误太多
虽然学生从小学就开始学习英语,在最开始接触英语的时候,交师就特别强调英语语法的重要性,并花了很大的时间精力去教学生们英语语法,但效果都不太理想.因为英语和汉语的语言体系不同,所以语法差别很大,而学生在写作中经常会出现语法错误,导致无法用英语正确地表达自己的观点等现象.经常出现的语法问题主要包括冠词、介词、代词、时态等的用法；复合与复杂句的句型掌握；标点符号的使用等.不少学生在冠词的使用上容易发生混淆,如在球类运动或棋类游戏前面是不用任何冠词的,但不少学生还是经常犯这样的错误,如“play the basketball”（误）,“play basketball”（正）；还有学生容易在单数名词前丢冠词,如“I he apple.”（误）,“I he an apple.”（正）.介词使用主要出现在一些固定的介词短语或动词短语里,如短语“look forward to”中的to,并不是动词不定式,而是一个介词,如“We look forward to see you again”,这种表达是错误的,正确的表达应该是“We look forward to seeing you again”.单词的时态上,学生也经常犯错,如“You can’t success without your efforts”中的success应该是一个名词,但句子中欠缺的是动词,所以这句话应该改为“You can’t succeed without your efforts”.还有一个学生最常犯的语法错误是句子中主谓不全,在一般情况下英语表达必须有主语,而汉语句子没有主语的情况很常见,学生用英语写句子时经常出现要么没主语要么缺谓语动词的情况,如“This place very quiet and clean”（误）,这就是典型的根据汉语涵义生搬硬套翻译成英语的例子.该句主语This place和表语very quiet and clean之间不能没有连系动词is,否则这个句子的谓语部分就残缺不全,正确的表达应是“ This place is very quiet and clean”.
(四)学生平日缺乏训练
虽然已经进入了大学,但高职院校许多学生的英语写作仍停留在句子水平上,还没有上升到语篇水平,因此写出的文章不流畅甚至很生硬.还有一些学生的语言基础薄弱,中学所学的语言基础知识在大学里没能够做到到巩固.
(五)文章表达方面
由于中西文化差异,中国人和西方人的思维存在差异,导致在写作思维模式方面也有些不同.英美国家的人写文章喜欢开门见山、直奔主题,而中国人写文章则喜欢先围绕别的主题来展开,而不是从主题直接入手.由于学生受汉语文化影响较深,导致文章主题不清、重点不突出,影响了作文的质量.
(六)具体写作内容方面
大部分学生所写的作文内容贫乏、思路不开阔,这反映出他们思想不活跃,观察和思考能力缺乏,所以写作时所用词语自然是最简单、最保险的词,因而所写内容非常单调,没有实际内容.
（七）在写作技巧方面
許多学生在写作技巧方面缺乏全面系统的学习,具体表现在写作动笔前根本没有好好审题,没有具体的思路,也没有列出相应的写作提纲.不审题、不构思,想一句写一句,东拼西凑,语无伦次,根本没有使作文主题与段落和句子连贯为一体的整体概念.此外,英语教师往往过分强调语法结构而忽视了整体训练,导致学生写作时注意每一句的语法和每一个单词的拼写,从而忽视了前后句子的衔接,于是所写的文章断断续续,文章主题模糊不清.
总结:本文关于高职院校论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
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