论文西部地区成人高等教育创业人才培养是适合不知如何写人才培养方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于人才培养论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
【摘 要】本文分析西部地区成人高等教育的现状,针对西部地区成人高等教育在创新创业人才培养方面存在的问题,提出相应的对策建议.
【关键词】西部地区 成人高等教育 创新创业人才 培养
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2017）01C-0091-03
“科教兴国”战略的实施,使人们越来越注意到成人高等教育在教育体系中扮演着不可或缺的作用.西部地区由于特殊的地理环境和历史原因,使得成人高等教育对于西部地区的可持续发展具有重要意义.促进我国西部地区成人高等教育持续健康发展是西部地区发展迫切需要解决的重要问题之一.
一、创新创业和人才培养
科学技术发展的本质要求是实施创新创业教育.对高校学生来说,创新创业教育应以培养创新创业意识、提高创新创业能力为重点,把创新创业意识与能力培养结合在一起,培养高水平的人才.高校学生能力的培养应该围绕创新创业教育来开展,成人高校应该鼓励学生去创业,这样不仅可以更快地实现他们有价值的人生追求,同时能够增加就业机会回报社会.面对日益严峻的国际经济、能源、文化等各个方面的竞争压力,社会迫切需要高校培养更具竞争力的创新创业人才,进而为“人的全面发展”赋予新的内涵.
创新创业教育,从狭义上讲是为大学生创办企业提供理论和实践技能的培养,从广义上讲是培养具有开拓进取心的人才,是通过相关的教育内容和教学体系提高学生的专项能力和综合素质.创业更要创新,这两者是相辅相成的,提高创新创业能力的前提条件是要有丰富的专业知識技能和应用能力.创新创业能力建立在具有专业知识技能的基础之上,缺乏相关专业知识技能和凭空想象是谈不上创新创业人才的,所以不断地丰富自己的相关专业知识技能、促进自己的全面发展,是成为创新创业人才的基本前提.实践表明,没有创新创业意识和能力的人就不可能成为有着持久信念、丰富知识、过硬本领的创新创业型人才,更不可能成为具有国际化顶尖水平的创新创业人才.因此,创新创业教育是人才培养的根本路径,更是实现教育国际化的重要因素.
二、西部地区成人高等教育现状
成人高等教育作为我国高等教育非常重要的分支,是伴随我国教育事业的不断进步和经济社会的实际需要而逐渐发展起来的.相对于普通高等教育和职业技术教育来说,成人高等教育具有一定的依托性,这种依托性表现在成人高等教育必须依赖普通高等教育存在,普通高等教育和职业技术教育的存在形式却是独立的.
西部地区地域辽阔、拥有丰富的自然资源,但由于长期受经济发展的限制及人文环境和地理位置等多方面因素的影响,成人高等教育相对落后,并呈现恶性循环发展的态势,这表现在两个方面：一方面,人们希望掌握一定的知识技能以提高自身的文化水平,这使得成人高等教育需求不断增加；另一方面,教育资源的供给面临着很大的挑战性.西部成人高等教育与西部经济发展水平、自然环境、地理环境有很大的关联性.推进西部教育与经济社会的协调发展,必须考虑教育在西部地区发展中的功能作用以及与相关因素在功能上的匹配作用.成人高等教育的发展需要从西部地区的实际情况出发,利用西部地区现有的资源和机遇优势克服空间制约因素,促进成人高等教育在西部地区的发展.
西部地区人才资源比较匮乏,成人高等教育实行市场化运作,人才培养的针对性、快速性和稳定性,对于促进西部地区人才培养并大幅度提高人口素质具有重要的影响.西部地区的主要区域是农村,同时我国很多少数民族也聚居于此,这里的经济相对来说比较落后,公共基础设施陈旧,灵活的成人高等教育培养方式能够充分满足西部地区对教育的需要.因此,完善成人教育机制、提升创新创业教育理念、重视培养计划以及学科设置、建立一支高素质教师队伍等是发展西部地区成人教育、促进西部大开发逐渐深入、促进东部地区和西部地区协调发展的重要途径.
三、西部地区创新创业人才培养存在的问题
基于西部地区成人高等教育的现状,可知我国西部地区成人高等教育在创新创业人才培养方面具有先天缺陷,尽管市场经济体制正在逐渐改变这种局面,但问题仍然存在且不容乐观.具体表现在以下几个方面：
（一）没有形成完善的教育机制.我国西部地区成人高等教育现行的管理机制,无论是在教育经费投入、人才聘用还是基础设施管理使用等方面都管得太紧,管得太严,使得成人高等教育机构缺少灵活的自主办学能力,发展中缺乏生机和活力,不能根据社会发展的需要和市场的需求及时调整和优化办学方向和办学结构.我国西部地区成人高等教育现行的教育机制滞后于社会发展和市场经济的要求,一些西部地区成人高校虽然在形式上引进了校、院、系或校、系二级教育管理机制,但其内部管理并没有形成清晰的条理关系,没有形成合理的激励约束机制,使西部地区成人高等教育没有形成完善的教育机制.
（二）传统理念相对落后.教育理念不仅是创新创业的源泉,而且贯穿于创新创业的整个过程.不少大学生对创业存在着不正确的认识：有的大学生认为创业是一种无奈之举,只适合农民工或下岗工人,不适合接受过成人高等教育以及普通高等教育的大学生；有的学生考虑到创业要经历很多风险和磨难,内心犹豫,转而选择就业,寻求一份舒适、安逸的工作环境.由于受到落后的传统理念的影响,我国成人高等教育的特点始终是知识守成型的传承教育,而没有足够的时间和精力搞好创新创业教育.
（三）学科设置不利于学生的培养.长期以来,西部地区成人高等教育的课程教学主要集中于专业基础和专业理论知识等专业课程,很少设置注重培养学生科学思维分析能力和创新创业能力的课程.由于成人高校与企业没有形成有效的沟通,成人高校不能及时认识到企业对在校学生的需求动向,往往只注重理论知识的传导.学科设置不合理会导致学生没有创新创业精神,如果学生只是对学科书本上知识进行死记硬背,这将不可避免地导致成人学生创新能力的缺失.成人高等教育在某些学科设置里面,与中国传统文化教育相关的学科没有得到足够的重视,很多成人高校没有开设与中国传统文化教育相关的学科,使得学生在课堂上接触不到这些课程.不少“新”学科课程的设置缺少实践应用,学生还是停留在读死书、死读书的阶段,最终不利于创新创业人才的培养.
总结:关于免费人才培养论文范文在这里免费下载与阅读,为您的人才培养相关论文写作提供资料。
参考文献：
1、 面向现代化大农业种植类专业创业人才培养模式 摘 要：随着现代农业的不断发展， 高职院校种植类专业的创业人才培养工作面临了新的要求和挑战。高素质的种植类专业创业人才将成为新时期农村经济可持续。
2、 高校创业人才培养模式 [提要] 目前，构建创新创业人才培养模式成为高校提高人才培养质量的核心问题。工科院校开展创新创业教育，探索创新创业人才培养模式，必须遵循创业教育。
3、 依托专业兴趣小组促进高校创业人才培养 摘要：高校创新创业人才的培养是我国发展进程中的目标之一，对这一目标的实现要立足实情，依据各高校自身特色，革故鼎新。依托专业兴趣小组促进高校创新创。
4、 构建无界化创业人才培养新模式 【摘 要】绍兴市职教中心构建无界化创新创业人才培养模式，以促进学生无界化体验为目标，在搭建创新创业平台、推动一体化行动学习、开展创新创业实践的过。
5、 新常态下成人会计专业人才培养方案构建 [摘 要]2014年12月，我国在中央经济工作会议中首次提到了“新常态”这一全新理念，并提出了在新常态背景下的经济发展战略。在新常态背景下的成人。
6、 基于全民创业背景分析高职创业人才培养路径 摘要：随着我国经济产业结构调整的逐渐深化，创业经济成为一股新力量。尤其是在当前全面创业背景逐渐成熟和完善的前提下，创业经济成为经济发展新的动力源。