论文如何做好高中化学教学工作是关于对不知道怎么写高中化学论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文化学高中知识点汇总论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
中图分类号：G633.8文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）10-0374-01
随着社会的发展和进步,传统教学模式面临着变革,只要做好课堂教学的创新,才能够更好地促进社会的发展和进步.因此,我们进入了新一轮的课堂改革时期.新课改的实施,要求教学过程要实现有效教学,教学过程中,教师不仅是传授书本知识,更重要的是教会学生掌握良好的学习方法.高中阶段的化学教学是大多数学生认为比较困难的,尤其是高一阶段的新生,其中一个重要的原因就是学生的学习方法不对.初中阶段的知识主要以识记为主,考察学生对知识的记忆.只要是学生背过了,考试就会有高分.但是高中阶段随着知识的逐步深入,对学生的要求也就提高了,单纯的背知识已经不能满足需要,学生应该转变以前的学习方法,那么,如何才能学好高中化学呢?
1.预习阶段
有效教学的一个关键环节是重视学生的课前预习.即在老师进行讲授之前,学生自主的独立的学习新课内容,做到心中有数,对新授内容进行初步的了解.首先,学生要读教材,阅读过程中,要有阅读提纲,带着问题读；其次,用笔标记出自己阅读过程中认为重要的概念、定理、性质等知识；第三,将自己看不懂的地方,有疑问的地方写下来,带着疑问去听课；最后,对教材预习中涉及的重要概念、性质、公式、定理等进行记忆.做好预习,是提高教学效率的重要方法.
2.听课阶段
课堂是进行教学的主阵地,是学生获取知识的主要来源.课堂中,教师对化学知识进行系统的讲解,并结合授课知识的特点,组织学生进行讨论、实验等,引导学生自主学习,培养学生的能力,拓展学生的思维,引导学生掌握正确的解题方法,及时纠正学生的错误.因此,学生学习成绩的好坏很大程度上取决于学生的课堂学习效率.学生要养成注意听课的习惯.
首先,认真听课的前提是学生要有明确的学习目标.没有目的的听讲是没有效率的,目标是指导学生学习的方向.学生必须有明确的学习目标,而且要有严肃、认真的学习态度.课堂中精神集中,紧跟教师的节奏,参和课堂的教学活动,重点听自己预习中的疑问,做到眼、耳、手、脑并用,提高听课效率.其次,听课时注意总结教师的解题思路、方法和解题的规范要求,思考老师的解题过程,重视对知识的理解,在理解的基础上将知识抽象总结经验,归纳出方法,做好笔记,以便日后的复习.最后,对课堂中总结的知识进行识记,注意反复巩固.
3.引导学生加强联系,举一反三
化学学习中,教师不能一味的讲解,要重视对学生掌握情况的了解.其中最有效的途径就是练习.通过练习,教师可以了解学生对知识的掌握情况.练习要适时、适量,并充分采用书面答题、口答和实验操作等多种形式.要反复接触选择题、填空、推断、证明、鉴别、计算等多种题型,以巩固知识,训练思维,培养能力.要充分发挥每一道题的效用,触类旁通,举一反三.有的题目可以一题多解,开拓解题思路,提高灵活性；有的题目可多题一解,突出解法的本质,得出解法的规律.
课堂中教师是学生学习的主导,学生是学习主体.教师要让学生充分发挥自己的主体地位,自主探索知识的来源,但是教师要适时的指导学生,该讲时讲该练时练,讲练结合.教师要把握好讲和练的度,不能光讲也不能让学生盲目的做,教师要选择有启发性的题目,教师要讲清知识的来龙去脉,学生要通过联系巩固所学知识.例如,讲摩尔浓度一节,一是讲清定义、导出数学表达式；二是做好演示实验,获得感性认识,加深对概念的理解；三是引导启发学生掌握有关摩尔浓度计算的几种基本类型,精选习题,通过练习加深对摩尔浓度概念及有关的理解和掌握.
4.及时复习
科学证明,人对知识的识记是有一定的遗忘规律的,因此,学生在学习中,要对所学知识及时的复习.通过不断的复习,加深对知识的理解和掌握.遗忘规律表明,最初的记忆只停留在一两天内,随后遗忘速度会逐渐慢下来.教师要帮助学生养成及时复习的习惯,对刚学过的知识,反复复习,随着时间的推移,复习的次数可以逐渐减少,间隔的时间可以逐渐加长.这样的复习,可以节省时间,提高效率.
孔子说过"温故而知新",知识之间是有一定内在联系的,通过对旧知识的复习,学生可以学到新知识.主要表现在,通过复习,学生可以将所学知识系统化整理,找到知识之间的内在联系,从整体上,掌握知识的具体概念和原理,然后可以很好的应用所学知识解决实际问题；另外,对知识的系统化掌握有利于学生将书本读薄,便于记忆.
高中化学是一门重要的实验性学科,学习中,学生普遍认为难学,有的同学即使付出了努力,考试中也很难得到回报.究其原因在于学生没有掌握良好的学习方法,将初中的学习方法搬到高中阶段,已经不适用于高中阶段的知识要求.结合突然膨胀的高中化学知识,教师不仅要交给学生知识,更重要的是教会学生学习的方法,有意识的对学生进行以抽象思维为主要特征的学习方法的指导,提高高中阶段学生的化学成绩.
在新课改的不断推进中,只要教师能够结合新课改的需求和时代的发展,不断进行变革和创新,一定能够有效地提高课堂教学的效果.
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参考文献：
1、 如何做好高中数学教学工作 摘要：教师日常教学的开展要从备课、上课、课下巩固等三方面入手，做到节奏明确，各阶段相辅相成。尤其对数学这类知识系统性强的学科来说，更需要教师选择。
2、 新课程背景下做好高中物理教学工作摭探 摘 要：做好高中物理教学工作要运用辅助教学手段，激发学生学习兴趣；巧设教学问题，促使学生自主学习；注重实验教学，调动学生求知欲；因材施教，合理制。
3、 高中化学教学中学生思维的培养 摘 要：我们的高中化学创新教育不是要求学生去开拓和创造一个未知的知识和知识体系，而是创设一定条件和氛围，引导学生，启发学生去探究原科学家的实践活。
4、 高中化学教学中环保意识培养 摘要：高中化学教材紧扣当今时代发展主题。教材中渗透着环保意识，这有利于教师在教学中联系实际。让学生明白生态的恶化会带给人类严重的后果，教师可从环。
5、 优化课堂教学设计提高高中化学教学质量 课堂教学是提高教学质量的关键所在，而课堂教学效果如何，除教师本身的素质外，则取决于教学设计的优劣，即看教师的教学目标、教学方法和手段，教学过程中。
6、 高中化学教学中合作学习探究 摘 要：探索确保合作学习有效性的对策是强化其实践性的现实需要。当前，我国高中化学教学中出现了很多问题，这些问题的存在大大影响了课堂教学质量的提高。