论文破窗效应在中职班级管理中是大学硕士与本科破窗效应毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写破窗理论的三个启示方面论文范文。
“破窗效应”理论来自菲利普·辛巴杜（Philip Zimbardo）进行的一项实验：他准备了二辆一模一样的汽车,其中一辆把车牌摘掉、顶棚打开后摆在帕罗阿尔托的中产阶级社区,结果不到三天,这辆车就被人破坏得面目全非.而另一辆车被停在相对杂乱的布朗克斯街区,摆了一星期也无人问津.但当这辆车被辛巴杜用锤子敲了一个大洞后,仅仅数小时,车上所有的窗玻璃都被人打破,东西全部丢失.这一著名的“破窗效应”告诉我们：如果有人打破了一扇窗户,而又得不到及时的维修,别人就可能受到某些暗示性的纵容去打烂更多的窗户.细想一下,假设把一个班级形容成一辆汽车,学生的任何违纪行为,如闲聊、喧哗、抄作业、看小说、破坏公物等现象视作“破窗效应”的表现,那么在这样的氛围下,就会纵容更多的人“去打烂更多的窗户玻璃”.因此在班级管理中,教师应针对中职生的特点,有效应用“破窗理论”对学生及时进行“修补”和防范,才能让坏风气、坏习惯、坏思想无机可乘.下面,笔者就结合自己多年的班级管理经验,谈谈在中职学校班级管理中普遍存在的不良现象和应对策略.
现象一：恶习缠身,犯错误已经成为不自觉的行为
中职学校的学生是一个特殊的群体,他们在初中阶段学习成绩就非常不理想,有的学生逐渐成为老师眼中的问题学生.例如有些学生道德认识方面存在缺陷,缺乏同情心,有的学生缺乏意志力,自制能力相对较差；还有相当一部分学生由于中考失利,进而丧失学习的信心、自暴自弃,在课堂上讲话、玩手机、睡觉、看小说等等扰乱课堂秩序的行为,甚至还有学生学会了抽烟、打架、喝酒等恶习,这些问题学生的形成是多方面原因造成的,我们只有找到根本源头,制定健全的班级管理制度,才能“药到病除”.
策略：建立健全的班级管理制度,不准打破第一扇窗
所谓“没有规矩不成方圆”,班级如果没有规定的约束,就会像一盘散沙、到处流放.因此班级必须要建立一整套完善、健全的规章管理制度,并且师生在实施过程中严格按照制度执行,“破窗”效应就很难有抬头的机会.班规班纪的制定是为了约束部分学生的不良行为,帮助他们积极改正.班规班纪的制定应遵循三个原则：1.广泛性原则,在制定的过程中班主任应征求学生的意见,班规中应囊括师生可能所犯的所有违纪行为,不要有漏洞；2.可行性原则,班规班纪的建立切不可形式化,沦为一纸空文,而是要严格执行,真正达到约束学生不良行为的效果；3.制约性原则,班规班纪应约束班级每一位成员,并不只是班主任以及班干部用于管同学的借口.
现象二：顽固不化,对老师的教育已经形成了免疫能力
对于很多学生来说犯错误就该接受老师的批评教育,就该积极改正,但是中职院校中很多学生是常被老师批评教育的对象,他们成为了办公室的“常客”,在面对老师的循循教导已然练就了很强的免疫能力,老师的苦口婆心、循循善诱在他们眼 成了啰里啰嗦、絮絮叨叨.教师在批评教育过程中有些学生心猿意马、东张西望；有的学生面无表情、闷头不语；甚至有学生油腔滑调、嬉皮笑脸,找借口蒙混过关,即使是在老师面前承认了错误,表示不再犯错,可是一出了办公室的大门依然我行我素、故伎重演.
策略：严格执行班规班纪,修好第一扇窗
俗话说“牵牛要牵牛鼻子”“打蛇要打七寸”,同样处理班级事件时也要找准时机,教育违纪学生要科学、到位,如果班主任在面对这种不良行为时置若罔闻、不闻不问的话,很快这种行为就会在班级中蔓延,再想修复时需要花费更多的时间和精力,因此班主任在面对学生的不良行为时没有必要“小题大做”,这样第一扇破窗才能得以修复,才能预防蝴蝶效应的形成.班主任在班级管理中要做到“班级无小事,件件育人班级无小节,处处立则”,要做好每一件小事,不放过学生所犯的每一个小错误,及时修补损坏的窗户,只有这样班集体才能拥有一扇扇明亮的窗户,学生才能健康成长.
现象三：放任自流,家长对子女已经无计可施且丧失信心
有些后进生的家长对于孩子已经丧失信心,在认为无药可救的情况下对子女放任自流,不闻不问.有些后进生的家长长期疏于管教,无计可施.即使班主任和他多次联系来学校商量孩子的教育问题,他们也往往会借故推脱,或者工作繁忙,或者身体欠佳,或者家中有事脱不开身等.还有的家长是对子女不敢管,担心责怪一句话,孩子就会离家出走,因此在面对班主任的时,总是对班主任一脸的愧疚.
策略：找准着力点,逐渐修复破窗
当班级破窗产生,我们要从破窗刚开始产生的时候就及时进行修复,并且要对问题仔细分析,重点解决主要矛盾,有步骤有目的的去推进解决办法的实施.在上世纪八十年代初,正是破窗理论帮助纽约交通 局大大降低了纽约地铁居高不下的犯罪率.一直以来,纽约地铁受困于犯罪份子为所欲为、无法无天,当时的局长布拉顿为了解决地铁犯罪问题绞尽脑汁,后来有人以破窗理论建议他从抓捕逃票开始.布拉顿决定采取这条建议,命令所有交警将主要精力放在打击逃票上.刚开始实施,效果很差,交警也有所怀疑,但是随着打击逃票的稳步推进,地铁犯罪率逐步下降,地铁治安形势大大好转.通过研究逃票者数据,人们发现,约七分之一的逃票者是通缉犯,约二十分之一的逃票者携带凶器.正是因为在逃票阶段,就已经打击了这些逃票者,所以也就避免了有可能发生的更加恶劣的犯罪事件.通过这个例子,我们可以发现抓住主要矛盾,可以迅速简单的解决看似非常复杂的问题.
“班级无小事,事事皆育人；班级无小节,处处可立则”.“破窗理论”对班级管理有着重要的借鉴意义和指导作用,我们教师应注重教育方法,从大处着眼、小处着手,只有认真、细致、耐心地开展班级管理工作,才能控制好“破窗”的影响,帮助学生塑造完整的人格.
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参考文献：
1、 探究中职学校班主任个人对班级管理体会 【摘要】中职学校教学管理中，各年级班主任要注重自身班级的日常管理工作，良好的班级管理质量是保证教育教学有效性的基础，更是构建优秀班纪、班风、校容。
2、 师生沟通是提高中职班级管理有效 摘 要：中职班级是非常难以管理的，这是大家都知道的问题，在这个问题当中最关键的就是师生之间的沟通，这是非常突出的一个问题。师生沟通是很多关系的基。
3、 班级管理中小组优化效应运用 在班级管理工作过程中常常会遇到让班主任和班干部不好管理的所谓“问题学生”，这部分学生在平时的学习生活中，往往不能很好地遵守学校、班级的规章制度，。
4、 中职班级管理艺术 摘 要：育人为本，德育为先。班级管理是班主任对学生教育的重要工作，真爱学生是最有效的管理方法。学生的成长需要真爱，没有教师真爱的教育是不完美的。。
5、 7S管理模式在中职班级中实践和运用 摘 要：2009年初富阳学院引入企业7S管理模式，全校将其移植到班级教育管理中来。2013汽修五年一贯制班级运用这套模式进行管理之后，成效非常明。
6、 中职幼师班级管理 班级管理是班主任工作的主要内容，如何做好班级管理工作，是笔者从教以来一直在探索的课题。笔者所带的学生是学前教育专业的中职生，未来的幼儿教师，全部。