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关于班级管理论文范文 沟通在中职学校班级管理中作用相关论文写作参考文献

分类:职称论文 原创主题:班级管理论文 更新时间:2024-01-28

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摘 要:在中职班级管理中,班主任的主要职责是管理、教育学生,拥有良好的沟通能力会使班主任的工作事半功倍.本文论述了在中职班级管理中沟通的重要作用及运用沟通的方式,以期推进中职班级管理工作.

关键词:中职学校 班级管理 沟通

通常在中职教学过程中,需要通过班级管理构造出一个舒适健康的学习环境,这样学生才能充分融入到学习中去,并高效地完成学业.班主任实施班级管理的方式有惩罚式、制度式、强压式等,经过比较发现,在这些管理方式中,最为有效的是沟通管理.所谓沟通,就是指将人的思想、观念等信息传递给他人,并在有意无意中影响他人对事物的认知过程,最终实现人和人彼此之间的了解.中职班级管理中的沟通就是班主任向学生传递自己的观念、专业知识以及思想政治等信息,从而影响学生.

一、沟通在中职班级管理中的显著优势

1.沟通管理的方式符合时代要求

时代主题授予中职班主任新的理念,构成新的班级管理概念.班级管理是指班主任引导学生、感染学生和影响学生的过程,是帮助学生解放并尊重人性的过程,而不是班主任去命令或左右,更不是控制或教训的过程.和其他班级管理方式相比,沟通更符合时代要求.

2.沟通是班级管理的最好方式

沟通是人和人之间情感和思想的传达和碰撞过程,要求人和人之间的思想相仿、感情流畅.和其他管理方式相比,沟通具有独特的魅力,具有独一无二的安定性和持续性.

3.沟通管理和中职学生的特点相匹配

如今,“00后”的中职学生具有独特的人格魅力和特点,调查发现,沟通管理和中职学生的特点相匹配.下面是对当代中职学生的分析.

(1)不相信自己,存在自卑心理.中职学校比较特殊,中职学生多是因为中考成绩不佳,没有资格进入普通高中进行学习.中职学生从进入中职学校起,就认定自己是一个失败者,内心自卑,认为自己没能力、没机会发光、发亮,从而产生厌学心理.这直接导致学生在生活和学习中没目标、没动力,具体表现为上课不认真听讲、下课不写作业、考试 等.

(2)缺少感恩意识.现代社会生活品质明显提高,中职学生娇生惯养、自私自利.学生认为父母和教师为自己付出是理所当然、不需要回报的,认为他们对自己的管束是多此一举,严重缺少感恩意识.

(3)缺少集体荣誉感.中职学生对集体活动无动于衷、懒散、不积极,找不到自我存在的价值,无法集中注意力,缺少坚持不懈的坚毅精神,没有集体荣誉感.

因此对中职学生提硬性要求是没有用的,批评只会加重他们的逆反心理.这时,就需要班主任采用沟通式管理,通过沟通对学生进行耐心疏导,帮助学生克服不良心理,不断激励学生努力学习,鼓励学生面对挫折永不言弃.

二、沟通的重要性

管理和沟通如同一条绳上的蚂蚱.一般而言,班级管理拥有四种职能,分别为:计划、组织、管理、控制.沟通是唯一一种可以贯穿这一整条线的方法.

中职学生和普通高中学生有所不同,他们需要更早地融入社会、适应社会.使中职学生成为优秀的社会人,为社会做出杰出贡献,这是所有中职班主任的共同愿望.班主任是中职学生走向社会、走向成功,以及道德素质养成路上的领路人,班级管理就成为了学生成长的重要支柱.在班主任进行班级管理时,班主任的首要任务就是通过沟通了解学生,否则,班主任的管理工作将无法进行,由此可见沟通的重要性.

三、沟通在中职学校班级管理中的作用

1.沟通可以规范班级管理

在进行班级管理之前,班主任首先要制定一个班级管理规划,而制定班级规划的前提是要对班级里的学生有一个充分的了解,这时沟通就是最好的方法.根据对中职学生的了解,班主任规划出一个具体的、班级教育方案.在制订计划时,班主任可以采用 化的方法进行班级管理,让学生自主制定班级管理制度,班主任予以引导.班级是一个团体,班级管理制度是面向全体学生的,每个学生都需要遵守这个制度,因此,每个学生都需要参和班级制度的制定.班主任根据学生的实际情况制定班级的管理方案,管理者的称号是属于每个学生的,这样学生都会积极地参和对班集体的管理.具体做法参考如下.

第一,班干部采用 选举的方式,通过自我推荐结合不记名 的方式选举班干部.学生先根据自己的优势,针对适合的职位进行自我推荐,再由全班学生 ,从而产生班干部.因为班干部都是 选举产生的,所以班干部的班级管理会相当有效果.而对班干部来讲,这个职位是其本身主动争取并乐意当选的,这个职位会让班干部产生荣誉感,因此班干部会积极为班级服务,这也减轻了班主任管理工作的负担.

第二,采用不同层次的教育制度,根据实际情况进行分层.例如,班长、组长、宿舍长等,不同岗位负责的工作内容不同,尽量做到让每个学生都投身于班级管理工作,提高学生的责任感和自主管理能力.

第三, 化的班级制度.所谓 化的班级管理,其实就是让班主任更加親民,不那么高高在上.学生的建议是班主任开展工作的基础,学生应该自己建立所在班级的管理制度.当然,班主任可以首先拟定一份班级制度明细,然后让学生提出意见进行修改和补充,最后在实践中进一步完善.从而使管理制度具有班级特色,学生能够自觉遵守,形成班级和谐、师生友善的良好氛围.

2.沟通是促进建设和谐班级的有效方法

班级管理是对班级整体教育活动以及班主任工作的总称.要搞好班级管理,班主任就得做大量的周密的工作.具体做法参考如下.

(1)制定阶段目标.在每个学期开始,班主任应该结合班级学生学习的实际情况制定学期目标,在每一周甚至每一天都要制定目标.在制定目标时,班主任需要注意,目标要符合班级学生的学习情况,制定出易实现、能促进学生不断进步的目标,学生只有实现了一个一个小目标,才能一步一步走向大目标,从而引导班级学生共同进步,构建和谐的班集体.当然,这一切实现的前提都是班主任对学生有深刻的了解.

总结:该文是关于班级管理论文范文,为你的论文写作提供相关论文资料参考。

参考文献:

1、 中职学校学生管理工作刍议 摘要:随着市场经济的发展,社会各行各业都在发生着新的变化,一些旧的思想、观念已经跟不上时代的进步, 中职学校学生管理工作也一样,一些旧的管理方法。

2、 如何发挥班干部在班级管理中作用 摘 要:在学校教育中,班级管理是一项非常重要的工作。班级管理的关键因素就是班主任。当班主任在做班级管理工作的时候,若是管理不当,工作效率低下,教。

3、 中职学校班主任管理工作 摘 要:中职学生普遍存在学习动机不明确、意志消沉、学习态度不端正、纪律散漫等问题。班主任负责学生的思想、学习、健康和生活等方面的管理工作,如何解。

4、 中职学校课程管理策略 摘 要:本文就教学思维模式下课程管理出现的问题进行了分析,同时提出了设置课程管理部门与人员、构建课程管理系统、实施立体化课程管理模式、构建多元的。

5、 学生为中心技工学校班级管理模式 摘 要:本文对当前技工学校传统班级管理模式所存在的问题进行了分析,并对班级管理提出新的对策及调整思路,重塑“以学生为中心”的技工学校班级管理模式。

6、 中职幼师班级管理 班级管理是班主任工作的主要内容,如何做好班级管理工作,是笔者从教以来一直在探索的课题。笔者所带的学生是学前教育专业的中职生,未来的幼儿教师,全部。