论文新时代推进高等职业院校内部质量保证体系诊改的建议是大学硕士与本科质量保证毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写质量保证方面论文范文。
[摘 要]建立健全内部质量保证体系,是高等职业教育实现高质量内涵式发展的必由之路.文章在分析研究现状、存在问题的基础上,提出新时代推进高等职业院校内部质量保证体系建设诊改工作的主要对策建议：一是要全面夯实政府主导、院校主体、第三方参与的质量保证评估制度；二是要全面落实学校自主、教师自觉、学生自律的质量保证责任制度；三是要建立健全质量标准、实施运行、监控反馈等质量保证自治体系；四是要全面构建质量文化、多元协同、持续改进的质量保证协同体系；五是要完善实施政策支持、经费支持、项目申报的质量绩效奖惩制度.
[关键词]新时代 高等职业院校 内部质量保证体系 诊断与改进
[作者简介]郭广军（1971- ）,男,湖南人,娄底职业技术学院,教授,硕士.（湖南 娄底 417000）方建超（1961- ）,男,湖南临湘人,湖南大众传媒职业技术学院,教授,博士.（湖南 长沙 410100）龙育才（1975- ）,男,湖南湘乡人,娄底职业技术学院,副教授,在读硕士.（湖南 娄底 417000）
[基金项目]本文系全国教育科学“十三五”规划2016年度课题“现代高等职业教育外部评价与内部质量保障体系建设研究”的研究成果.（课题编号：DJA160269）
[中图分类号]G718.5 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2018）09-0005-08
党的十九大做出了中国特色社会主义进入新时代的重大论断,提出“优先发展教育事业,实现高等教育内涵式发展”.建立健全内部质量保证体系,是推动高等职业教育实现内涵式发展的重大理论与现实问题.因此,有必要对新时代推进高等职业院校内部质量保证体系诊改的对策建议进行深入探究.
一、建立健全新时代高等职业院校内部质量保证体系的重大意义
(一)建立健全国家教育质量保证制度的必然要求
质量是教育的生命线,教育评估制度是我国教育质量保证的基本制度,高等教育质量评估是我国法律赋予教育行政主管部门的一项职责.《中华人民共和国教育法》第二十五条规定：“国家实行教育督导制度和学校及其他教育机构教育评估制度.”《中华人民共和国高等教育法》第四十四条规定：“教育行政部门负责组织专家或者委托第三方专业机构对高等学校的办学水平、效益和教育质量进行评估.”国家和政府主管部门一直充分重视质量保证体系建设,近年来更是明确要求建立诊断与改进制度.2015年6月23日,《教育部关于建立职业院校教学工作诊断与改进制度的通知》（教职成厅〔2015〕2号）提出要“建立常态化周期性的教学工作诊断与改进制度,开展多层面多维度的诊断与改进工作,构建校内全员全过程全方位的质量保证制度体系”.2015年12月30日,教育部职业教育与教育司印发《高等职业院校内部质量保证体系诊断与改进指导方案（试行）》,要求省级教育行政部门依据指导方案制订本省（区、市）高等职业院校内部质量保证体系诊断与改进工作实施方案.
(二)深化高等职业教育改革,办好人民满意的高等职业教育的必然要求
质量决定兴衰,有质量的高等职业教育才有吸引力和竞争力,社会才能认可,人民才会满意.伴随我国高等教育事业从精英式高等教育阶段走过大众化高等教育阶段,进而迈上普及化高等教育新阶段的历史发展潮流,高等职业教育事业也迎来了近20年的高速发展.高等职业教育从无到有,从小到大,现已占据高等教育的半壁江山.高等职业教育可谓快起来了、大起来了,但其质量水平还没有真正地高起来,还存在受教者的选择机会不多、向本科及以上层次发展受限等发展不平衡、不充分问题.高等职业教育的现代化进程及其在最终服务促进人的现代化方面还存在诸多不足,高等职业教育的人才培养模式改革、理念制度健全还有待进一步深入.
（三）高等职业教育落实立德树人根本任务,实现高质量内涵式发展的必然要求
实现新时代高等职业教育高质量发展,必须突出落实立德树人的根本任务,抓好产教融合、校企合作这个重点,补上质量保证这个短板,增强内部治理这个弱项.高等职业院校必须始终聚焦人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新的基本职能,始终坚持走产教融合、校企合作、工学结合的高质量内涵式发展道路.高等职业教育质量保证体系是确保高等职业教育遵循办学发展规律和人才培养规律,不偏离内涵式发展道路的强大监管武器,高等职业教育必须始终坚持“需求导向、自我保证,多元诊断、重在改进”的工作方针,树立以学生为中心、促进学生全面发展的教育思想和办学理念,制定科学合理的办学定位,确立新时代的发展目标任务,明确人才培养目标规格,对专业设置与条件、人才教师队伍建设、课程体系改革、课堂教学实践等主要质量要素进行诊断与改进,从而实现高质量内涵式发展.
(四)高等职业院校突出抓重点补短板强弱项,聚焦主责主业的必然要求
质量不高、保证乏力是当前高等职业教育的最大短板.面向新时代,提高质量是高等职业院校的时代使命和责任担当,也是内部质量保证体系建设的出发点和归宿.大力开展创新创业教育,是提高高等职业教育质量的新路径.要将创新创业教育融入高素质技术技能型创新人才培养全过程,改革健全高等职业院校学生科技创新实训体系,强化课程项目设计、毕业综合设计、技术技能创新竞赛和科技创新实训,增强学生创新意识和创新能力；打造产教融合、校企合作的创新创业学院,推进校企协同创新创业育人,增强学生创业意识和创业能力；深化实验实训教学和创新创业教育考核评价改革,坚持学生中心、成果导向、能力提升、多元评价,激发学生创新主体的积极性和能动性,发挥行业企业组织管理评价作用,实施全过程、多节点、规范化、信息化综合考核与评价,提升创新创业教育的整体水平和质量；实施技术技能创新成果竞赛、学分认定、荣誉奖励制度,提升创新创业教育示范引领作用.
二、高等職业院校内部质量保证体系诊改的研究现状
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参考文献：
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