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关于科学探究论文范文 小学生科学探究精神培养策略相关论文写作参考文献

分类:专科论文 原创主题:科学探究论文 更新时间:2024-03-09

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小学科学教学以探究为主要学习方式,科学探究精神是科学素养的核心,也是学生展开科学探究的不竭动力.作为小学科学教师,不仅要关注学生科学知识与技能的培养,更要关注学生的科学探究精神,这样才能使学生在科学的天空中飞得更高更远.科学探究精神是科学探究历程中的一种积极意识与态度,它包括科学探究兴趣、科学探究毅力、科学创新意识等元素.当然,科学精神的培养不是一蹴而就的,需要教师持之以恒的训练.

一、呵护学生的好奇心,激发其科学探究兴趣

科学探究兴趣是科学精神之树的根基,科学探究的道路充满艰辛,要使学生像科学家一样去探究,在科学探究的道路上乐此不疲,必须培养学生的科学探究兴趣,用兴趣激发探究,从而对科学探究保持强烈而持久的热情.

好奇心是科学之母,是科学探究的引擎.有智慧的教师懂得呵护学生的好奇心,用好奇心点燃学生的科学探究兴趣,用好奇心驱动学生热爱科学探究.笔者经常在科学教学中设计富有悬念和趣味的情境,诱发学生对科学内容的浓厚兴趣,巧妙地引导和激励学生自主探究.

例如,在教学“液体之间的溶解现象”知识点时,笔者自制了一杯三色鸡尾酒,学生觉得非常神奇:“老师,这是什么?是怎样做成的?”学生在充满好奇的同时也产生了疑问,迫切想要知道其中的奥秘.“这杯饮料很美吧,我们先来学习液体之间的溶解现象,学完之后大家就能够明白其中的原理了.”笔者故意卖了个关子,让学生带着强烈的好奇心展开探究学习.再比如,在教学“听听声音”一课时,组织学生玩“听音猜物”游戏,播放预先录制的各种物体发出的声音,让学生根据听到的声音猜测各是什么物体发出的;接着,让学生想办法制造各种声音.两个小活动一下子引发了学生对声音的好奇,纷纷在活动中感知声音的神奇魅力,对不同物体为何会发出不同声音产生了探究兴趣,对声音产生了进一步探究的.

二、磨砺学生的恒久心,锤炼其科学探究毅力

科学是使人的精神变得勇敢的最好途径.科学探究是一种枯燥艰辛的过程,这条路上布满荆棘,需要学习者勇敢坚强的决心、坚定的探究毅力.许多小学生在科学探究中常常虎头蛇尾,不了了之.尤其在面对一些探究周期较长的科学活动时,往往知难而退,半途而废.即使刚开始时兴趣盎然,但三分钟热度后探究热情逐渐减退,最终将后期探究任务抛之脑后.

狄更斯说过:“顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰.”只有具备了顽强的探究毅力,才有可能登上科学的高峰.探究毅力是探究者必须具备的科学精神,是一种矢志不渝的科学精神.探究者要具有不怕苦不怕累的决心,具备足够的耐心和坚强的意志.为了培养学生的科学探究精神,笔者在科学教学中不断打磨他们的探究心,锤炼学生的科学探究毅力,培养他们坚持探究的恒心.

例如,在教学“天气日历”一课中,笔者组织学生学习制作天气日历后,布置了如下任务:设计一个月的天气日历.一个月的观察、测量、记录,对于意志力较弱的小学生来说,显然是无法坚持到最后的.开始几天,大部分学生表现还不错,能够认真观察测量并及时做好记录.可是不到一个星期,有的小组就将探究任务抛到了九霄云外.于是,笔者及时提醒他们做好观察记录.为了确保天气日历的圆满完成,笔者做好后勤服务工作,组织学生每个星期汇报交流一次,对各组的天气日历进行展示评比,优秀者则给予表扬和奖励.在笔者的督促与鼓励下,全体学生都坚持了下来,成功制作出完整的天气日历.因此,在一些长期探究的活动中,教师要关注学生的探究状况,并采取一定的措施和手段,指导和激励学生坚持不懈地进行探究,做到善始善终,从而磨砺他们的恒久心.

三、激活学生的求异心,培养其科学创新意识

社会需要创新,科学需要创新,有创新才有科学的发展,社会才能进步.受重知识轻能力、重应试轻素质的传统教育思想的影响,许多学生缺乏创新意识,思维惰性较重,缺少求异心,惯性思维严重,喜欢人云亦云,缺乏主动求异的发散思维意识.培养具有创新精神的人才是当代教育的宗旨,要培养创新精神首先要培养学生的创新意识.科学教师要致力于创新教学,通过激活学生的求异心,帮助学生挣脱惯性思维的禁锢,展开理性思考,勇于标新立异,绽放個性精彩.

例如,在教学“怎样得到更多的光和热”一课中,为了让学生理解颜色与吸热的关系,先让学生猜测各种颜色的物体吸热能力的强弱并进行排序.笔者没有直接将实验方法告诉学生,而是让他们自主探讨验证方法,设计实验方案,验证自己的猜测.学生经过分组探究,给出了好几种方案.如有的小组说把几种不同颜色的卡纸放在阳光下,一段时间后用手摸一摸,感受卡纸的温度;有的小组说用手摸感觉不太准确,可以用温度计放在卡纸上测量卡纸吸热后的温度;有的学生对实验进行了改良,把卡纸做成纸袋,把温度计插在纸袋中,这样测量效果更可靠.实验方法在学生的讨论中不断得以完善,结果更加科学.

总结:本文关于科学探究论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。

参考文献:

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3、 小学生语文阅读能力培养策略 中图分类号:G623 2 文献标识码:C 文章编号:1672-1578(2016)12-0185-02语文是一门综合性很强的学科,阅读教学在语。

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