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摘 要：作为班主任,要本着对班集体中每一位成员负责的态度,把班里的事当作个人的事,把班集体当成自己的“家”,集体的荣誉和我们每一位班主任荣辱和共.笔者结合实际带班经历,从五个方面阐述做好班主任工作的一些心得体会.
关键词：高职；班主任；工作
【中图分类号】G 【文献标识码】B
【文章编号】1008-1216（2017）10B-0120-02
众所周知,高职院校学生和普通高校学生相比,他们一般都是中学时相对较活跃,学习成绩不太理想的学生,由这些学生组成的班级,管理难度会大得多,因此,高职院校都非常重视学生的管理,并投入大量的精力加强对学生的管理,而班主任所做的正是学生管理一线的工作.笔者结合自己从事学生管理工作的亲身经历,从要积极了解学生思想动态,激发学生对专业的兴趣等五个方面,阐述了如何做好班主任工作的一些心得体会.
一、积极了解学生思想动态,和学生交朋友
作为老师,要坚持从思想、学习、工作等方面正确引导学生,而作为朋友,要经常和学生谈心、了解他们的思想动态以及学习、生活的情况,并及时解决他们在学习和生活中遇到的各种困难.
通过和同学们谈心、深入课堂、宿舍等方式,和学生们近距离接触,用自己的经验帮助学生解决他们在学习和生活中遇到的困难和问题,发现个别有思想问题的学生应给予单独指导,发现有其他问题的学生应第一时间给予纠正；及时了解学生生活上的困难,对个别学生,尽最大可能为他们提供帮助.一般大一新生刚入学的时候,很多同学还没能从高中紧张的学习环境中解放出来,来适应丰富多彩的大学生活.通过随机抽查学生,单独找他们谈心,我们不难发现虽然学院会安排很多讲座,我们也通过班会等形式去引导学生,但他们中仍有些人还是很迷茫,适应不了大学生活,甚至有的学生要退学.通过和家长打电话沟通,了解到原因很简单,就是孩子上大学以后,不能适应大学生活,一直说很想家,不愿意过集体生活.而这就需要班主任分别找这部分同学谈心,找到每个学生的问题所在,对症下药.只要这些工作做得细致,在学期结束的时候大部分学生就基 够适应大学生活.针对大部分学生想家的问题,班主任还可以和班委商量尽量多组织集体活动,尤其是节假日,让学生之间加强交流,感受到集体的温暖.
二、努力创造良好的学习氛围,使学生对专业知识感兴趣
大学期间,主要学习的是专业课知识,如果对自己的专业不感兴趣,则会造成大学生活的虚度和浪费.对此,班主任应要求学生首先在纪律方面严格要求自己,不迟到、早退,不旷课,端正学习态度,提高课堂听课效率,掌握正确的学习方法,致力于知识的积累.预习即将要学的知识点、从掌握学习的重点、难点、善于总结所学过的知识这三个环节来提高学习效率.
班主任通过召开班会,了解学生们学习生活中所遇到的困难,尽全力去帮助他们.利用没课的时间,多组织经验交流会,安排学习成绩突出的学生做一些经验介绍,传授一些好的学习方法,这样有利于班里同学们的共同进步.此外,要利用晚自习和不定期深入课堂听课,来检查学生们的学习情况,随时发现问题,及时督促.
三、充分调动学生积极性,开展丰富多彩的课外活动
在开展班主任工作的过程中,我们会发现高职院校的学生参和集体活动的积极性不高,对学院和系里组织的活动都抱着事不关己、高高挂起的态度.如果强迫学生参加活动,往往会使他们产生逆反心理.这就需要班主任多花心思组织一些学生感兴趣、贴近实际、贴近学生自身情况的活动,让他们能自愿选择参加一些他们喜欢的活动,充分调动起学生参和活动的积极性,拓宽学生的知识面,丰富学生的课余生活,从而培养学生的实际动手操作能力.通过多次活动,尤其是节假日期间,凝聚人心,同学们通过参和活动,找到志趣相投的伙伴,逐渐培养出相互帮助,相互学习的优良团队精神.在热烈活跃的集体氛围中,也能更好地展现同学们的才华.
四、踏踏实实学做人
“做事先做人,做人先立德”,这就告诉我们做人要正直,做事要正派,只有谦逊、勤奋、正直的人,才会有所作为.学习固然重要,但学会做人更重要.班主任要经常和学生沟通,善于把握学生的心理,为他们答疑解惑；利用自己的亲身经历,告诉学生要在日常的学习、生活和工作中自觉地克服困难、磨炼意志,为未来的成人成才打下坚实的基础；告诉他们如何为人处世,如何协调好学生和学生间、学生和老师间,以及学习和工作间的关系.要鼓励学生从小树立远大理想,对自己的未来充满希望.在正确指导学生学习的前提下,更要教会学生如何做人.
现在我们总能听到学生们怨声载道：学习太辛苦,作业太多了,就像回到了中学时代.事实上,其中有很大一部分原因是自己造成的.一是源自学生们浮躁的心态.如今社会发展迅速、竞争日益激烈的现状让这些还未走出 塔的孩子们提前感受到了来自社会的压力.非本土文化的注入,道德行为准则、生活方式的多样化也给他们带来了难以抗拒的冲击,这些因素波及到学校,因此,导致一些学生思想浮躁,不能静下心学习.二是源自学生们自我认识偏差,导致自信心丧失.一方面抱怨作业多,一方面又自我约束不够严格,把许多时间浪费在上网、聊天、打游戏这些毫无意义的事情上.本来仅利用晚自习中的半个小时就能完成的作业,自己却首先在内心深处树起了一道不可逾越的屏障：“唉！又留这么多作业！啥时候能写完！”听口气似乎作业多得不可想象.这就是同学们静不下心来的表现,自己给自己设置的心理障碍难以逾越,自我认识出现严重偏差,久而久之也就丧失了学习的信心.静心做事的前提首先要踏实做人,做事的方式其实从另一个角度反映了一個人的人品.学生们只有踏踏实实从身边小事做起,做一个遵纪守法的公民,做一个诚实守信的学生,做一个对自己对他人负责的人.
五、坚持勤检查,严督促
班主任工作要持之以恒,不放过任何一个细节.作为班主任,要坚持不懈地勤检查,严格监督.在宿舍卫生方面,班主任要经常深入宿舍,督促他们搞好日常卫生；在学习方面,要求从小事做起,并督促他们养成积极主动的学习习惯.在督促的过程中,班主任会对学生提不少要求,如果学生真正按要求做了,效果肯定会事半功倍.但事实上,学生对老师提的要求,在做的过程中会大打折扣.
造成这种现象的原因,笔者认为第一种情况是班主任只管提要求,至于学生是否按要求去做,可能就没有再过问,当然就不会产生任何预期的效果.第二种情况是班主任看到学生没有按要求去做,不冷静地去分析情况,而是一味地埋怨学生,甚至采取极端惩罚措施,这只能起到适得其反的作用.第三种情况是老师对向学生提出的要求没有坚持督导,忽冷忽热,效果当然不会好.还有一种情况就是班主任没有采取有效的督促方法.鉴于这几种情况,这就需要班主任在工作的过程中,结合班级实际情况,总结出一套适合本班级的切实有效的督促方法,在此基础上做到勤检查,严督促,真正把我们对学生的“口头”要求落到实处.其实,每周一次的班级例会对于班级的日常管理、学生的思想教育至关重要,班主任应该认真准备每一次班会,不能把班会搞成一个“上传下达”的形式主义例会,应该把自己的观点潜移默化地渗透到学生的思想中,让学生自觉接受并养成良好的习惯.
六、做好学生表率,真正做到为人师表
教师的言行举止会对学生产生极其深远的影响,实践证明,身教胜于言传,所以作为班主任,教好书的同时更要育好人.在平时的教育工作中,要时刻注意自己的教育观念、语言习惯、处事态度、行为举止等,时刻严格要求自己,并多向教师队伍中的先进人物和先进事迹学习,通过榜样的言行,反思自己的不足之处,抑制某些不良行为的发生,不断提高自己的思想道德素质,真正成为学生的表率.
总而言之,在班主任的日常工作中要始终把学生放在第一位,坚持以学生的需求为己任,通过培养学生正确的学习方法,开展丰富多彩的课外活动,紧抓思想工作,班级将会在思想建设、学风建设以及生活方面取得更加突出的成绩,呈现出积极进取、团结和谐的班级氛围.
参考文献：
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参考文献：
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