论文高职院校建设学习型党支部和是关于本文可作为相关专业高职院校论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文江苏高职院校排名论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
[摘 要]因扩招导致高职院校生源质量下降,学生自主学习意识不强,使得党支部建设工作不能和时俱进,发展水平较低,直接影响了党员的发展质量.本文根据高职院校实际情况加以分析,对建设学习型党支部的有效途径进行了探索.
[关键词]学习型党支部;建设目标;有效途径
建设马克思主义学习型政党、建设学习型党组织,是党的十七届四中全会做出的重大战略部署. 政治局常委、 书记处书记刘云山2012年在学习型党组织建设理论研讨会上再次提出要“不断深化思想认识,努力把握工作规律,推动学习型党组织建设向广度深度拓展.”
建设学习型党组织,是党领导人民夺取全面建设小康社会新胜利、开创中国特色社会主义事业新局面的必然要求.作为党的基层组织, 高职院校党支部理应成为建设学习型党组织的探索者和实践者,因此抓实抓好高职院校学习型党组织建设应立足长远,持之以恒,建立健全一套科学规范、适合实际的长效机制.
一、建设学习型党支部的意义
（一）是新时期党的建设的需要.党的十七届四中全会通过的《关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》,提出了建设马克思主义学习型政党、提高全党思想政治水平的要求.浙江省委在全省开展了群众路线教育活动,为开展学习型党支部建设创造了良好的氛围和条件.
（二）是保持基层党组织先进性的需要.学习型党支部建设是基层党组织建设的重要环节,党支部要不断完善和健全学习机制,保持先进性,提升党员质量,使党员在平时的学习中追求进步和创新,提高自身学习能力、创新能力和实践能力,发挥模范带头作用.
（三）是增强党组织生机和活力的需要.通过学习型党支部的建设,提升学生党员的培养质量,能使优秀的学生代表成为普通同学中的标杆,从而提高学生的党性和思想政治觉悟,使师生勤于学习、乐于奉献,时刻保持党支部的生机和活力.
（四）是促进教风学风建设的需要.诸如教授抄袭论文、学生考试 等不良现象,在社会上给广大师生的诚信和学校的声誉造成恶劣影响,从侧面反映了当前高职院校的教风、学风存在的问题.通过学习型党支部建设,使党员在学校中起到引领作用,对提高师生自身素质,保持良好的教风学风具有重要作用.
二、高职院校党支部工作现状分析
（一）高职人才培养方式,影响党建工作开展.根据党员发展程序, 需要二年以上的时间才能将一名学生培养成为正式党员.由于高职院校注重学生实践操作技能的培养,学习期间会安排学生参加企业体验实习、工学结合顶岗实习和就业实习,学生在校上课也只有两年多的时间,从而影响了支部党建工作的开展,给支部组织党员学习、培养教育等工作带来难题.
（二）高校逐年扩招,造成生源质量下降.自1999年扩招以来,高等教育面向大众化发展,2014年全国高考的录取率已达到74.3%,浙江省更是高达85.8%.高职院校因为是最后一批招生,学生综合素质相对较差.加上90后基本上是独生子女,自我意识强,情商较低,学习主动性差,自控能力较弱,有较强的从众心理,这些弱点给入党积极分子的培养、考察及预备党员的发展带来较大的困难.
（三）学生入党动机不端正,入党前后表现不一.随着社会改革开放,网络信息的渗透, 社会上一些不良的习气对学生的人生观、价值观影响较大,使得学生的入党动机不端正.有些学生申请入党,是为了出人头地,表现自己;有些学生是看别人在申请,盲目的跟从;有些学生则是认为入党有利于到国企、事业单位工作.因而,个别学生出现入党前后表现截然不同的现象.
（四）党性教育无法系统进行,党员培养的时间不够充分.从引导学生向党组织靠拢,对积极分子进行培养考察,支部开展的党员教育、学习活动等都需要占用学生相当多的业余时间.高职院校以就业为导向,注重职业技能训练,实践实习课程占用时间较多,更使得针对党员教育和培养的时间不充分,造成培养、考察、吸收、教育等环节的质量不能做到有绝对的保障.
（五）党建工作队伍结构不合理,缺少专职的工作人员.在学生党员的发展过程中,支部书记、支部委员一般都是由辅导员兼任,因本身有很多琐碎的事务性工作,很难将主要精力投入到党建工作中,为了保证党员数,有时候难免会降低标准,造成党员发展过程不够严谨,而高职院校最后一学年以校外实践环节为主,也使得支部对学生党员的后期教育培养显得力不从心,造成党员质量下降.
（六）党支部工作方式传统,教育手段较单一.支部在组织进行党的知识学习教育时,通常是采取集中上课、分组讨论、听报告、观看纪录片和写思想汇报等方式,形式单一,对学生缺乏吸引力,不能达到预期的教育成效,少数学生党员因此理想信念产生动摇、党员意识逐渐淡薄,不能发挥党员的先锋模范作用.
三、探索学习型党支部建设有效途径
西方管理学者彼得·圣吉在《第五项修炼》一书中认为“21世纪各类组织的竞争是学习的竞争”,未来最成功的组织将是“学习型组织”——一种灵活、有弹性、不断以学习创造持久竞争优势的组织.建设学习型党支部是指学习要成为组织的生活、生存和发展的一种类型、一种状态、一种模式.
（一）结合目标管理,创新活动载体.以党支部目标管理为抓手,将党员的学习和党支部的发展目标紧密结合,以创新活动载体为依托,结合支部的实际工作,丰富学习内容、创新学习方法,不停留在原有的读报、看书学习政治理论的层面,强调有组织、集体的学习,全员学习.
（二）更新学习理念,提升学习效果.支部管理者要和时俱进,结合支部工作实际,围绕教育教学目标,认真进行调研、分析,形成科学的学习理论,倡导党员的学习理念,树立党员终身学习的信念.通过学习发现问题、解决问题,锻炼党员的实践能力,培养出优秀的人才.
（三）重视学习阵地,拓展交流平台.充分利用图书阅览室、 群、微信群等交流平台,采取网络公开课、请党史专家作报告、组织收看专题教育电视片、进行党的知识竞赛等多种形式,宣传党的知识,激发学生的学习兴趣,增进相互间的交流,使学生在校外实习期间也能保持学习的常态化,为学生长期稳定的学习提供了保障.
（四）强化学习组织,健全考核制度.高职院校的学生,还缺少明辨是非的能力,部分自控能力差的学生党员容易偏离方向,从而放松学习,对自己降低要求.支部要指导党员制订学习目标和计划,养成自学的良好习惯,在必要时组织集体培训,通过强化学习组织和健全考核制度,监督和约束党员进行系统的学习,提升思想理论水平和道德素养.
（五）强调学习实践,提升支部威信.在经济社会不断发展的现状下,党支部要结合实际情况确定学习范围,不断补充新的理论知识和实际案例,进行创新改革,提高理论学习知识的深度,做好党员的培训和引导工作,使党员时刻保持政治的敏感性,提高分析形势的能力.
学习型党支部建设强调学习的研究性、创新性、实用性;强调学习的科学化、制度化、规范化、常态化.党支部通过汲取学习型组织理念而形成发展模式,具有通过“学习”获取自我升级的能力,是一项需要稳定、持续开展的系统工程.
参考文献
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[3]卢艳荣,李润红.高校学习型党组织建设的滞障因素探究.《学校党建和思想教育》,2011年第20期
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[5]生永明.高校学生党支部建设存在的问题分析及改进对策探讨.《扬州大学学报（高教研究版）》,2007年第12期
[6]刘云山强调“不断深化思想认识,努力把握工作规律,推动学习型党组织建设向广度深度拓展.” ——在2012年学习型党组织建设理论研讨会上讲话
课题项目
全国机械职业教育思想政治工作研究会课题（SZ14B012）
总结:本论文可用于高职院校论文范文参考下载，高职院校相关论文写作参考研究。
参考文献：
1、 基层党支部建设学习型党组织方法 摘 要： 随着经济的快速发展和科技的不断进步，为确保的党始终在社会发展中的先进性，保证党的号召力、影响力，必须建设学习型党组织。文章重点介绍了学。
2、 高职院校构建学习型学生党支部 摘 要：构建学习型学生党支部有利于高职院校加强学生党建工作，改善学生党支部政治学习现状，促进学生党员成长成才。高职院校可通过树立科学的学习理念，。
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