论文中高职贯通人才培养模式是关于本文可作为人才培养方面的大学硕士与本科毕业论文人才培养模式论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
摘 要：我国经济发展新常态对职业教育提出了新的要求,实行中高职贯通培养是顺应经济社会发展需求的体现.中高职贯通有其动因与意义,也存在不容忽视的问题.本文提出,面对困难与问题,必须进行中高职贯通人才培养模式的创新：一是科学确定中高职贯通学校与专业,建立合作机制；二是完善课程体系,编写贯通教材；三是建立中高职联合招生的新机制；四是进行教学模式的创新；五是建立学生学业考评机制；六是建立师资队伍共同培养机制.通过多项措施,促进中高职贯通稳步推进.
关键词：职业教育 贯通 培养模式 创新
课 题：基金项目：本文系上海市高等教育学会2015年立项课题“中高职贯通人才培养模式的创新”（编号：ZZGJ38—15）研究成果,主持人：张志成.
国家大力发展现代职业教育,完善职业教育体系,推进中职和高职协调发展,让更多的中职学生能够接受更高层次的职业教育,使其成为国家需要的高技能人才.中高职贯通人才培养模式顺应了社会发展、经济结构优化和产业转型的趋势,但无现成经验可借鉴,只能在摸索中前行.
中高职贯通是指中等职业学校与高等职业学院在政府有关部门的支持下,签订教学、升学等方面的合作协议,联合招收初中生,按照“3+2”的基本学制,从中职到高职,分阶段培养专科层次的高技能型人才的职业教育模式.中高职贯通为高技能人才的培养开辟了新途径.
一、中高职贯通的社会背景
1.经济与社会发展对职业教育的新期盼
我国经济发展进入新常态,发展速度更加稳健,产业结构正优化升级,经济运行质量不断提升,深化改革营造了大众创业、万众创新的氛围.在新的发展形势下,我国对职业教育提出了更高的要求,现代职业教育进入了发展的快车道,健全职业教育体系,让更多的学生接受高等职业教育,培养更多的高技能人才,成为社会各界的一致呼声.
2.职业教育发展面临的困境
我国职业教育的发展仍存在不容忽视的困难和问题,成为了阻滞我国经济和社会发展的障碍.
（1）职业教育体系不健全.我国职业教育先后经历了从初等职业教育、中等职业教育向高等职业教育发展的三个阶段.但是职业教育各成一体,缺乏贯通机制,职业教育体系不健全,接受职业教育的学生上升渠道狭窄,面临“天花板”的阻隔,广大学生和家长对学生接受更高层次的职业教育要求迫切,而职业教育未能回应社会的要求.
（2）社会对高技能人才需求的加剧.随着经济发展方式的转变,高新技术产业蓬勃发展,全社会对高技能人才的需求日益旺盛,许多企业提供高薪却难以招到理想的技术工人,全国出现了“技工荒”.职业教育对人才的培养不尽如人意,中等、初等职业教育难以担当培养高技能人才的重任.因此,这一重任自然落在了高等职业教育的肩上.实行中高职贯通,进行高技能人才培养模式的创新是迫切的任务.
（3）职业教育招生困难重重.随着经济和社会的发展,普及高中教育呼之欲出,初等职业教育走上了绝境,中职教育在新一轮产业经济转型升级中难以得到高新企业的青睐,生源乏继.有的中职学生和高中学生干脆放弃了高考的机会,高职教育面临高考生源连年流失的窘境,招生困难.有的高职院校招生计划连年落空,面临倒闭的风险.中高职贯通培养将在一定程度上缓解职业院校招生的困境.
完善现代职业教育体系,改革职业教育人才培养模式,培养大批适应国家经济和社会发展需要、企业欢迎的高技能人才,将使职业教育走出困境.
二、实行中高职贯通的动因与意义
当前,一方面,社会、用人单位对高技能人才的需求与日俱增；另一方面,一些职业院校的毕业生难以找到相应的工作.严峻的形势要求职业教育改变人才培养的方式.于是,中高职贯通培养走上了舞台,成为职业教育改革和发展的一大亮点.
1.中高职贯通的动因
（1）内在动因.职业教育面临的困境迫使中高职院校谋划新的发展思路,寻找新的发展空间,共同为中职学生开拓升学的渠道,为高职教育打好基础,创新人才培养的模式,培育更多的高技能人才.
（2）外在动因.广大社会和家长对职业教育寄予了深切的厚望,希望畅通人才培养上升的渠道.国家经济和社会的飞速发展,要求职业教育进行人才培养模式改革,为社会培养更多合格的高技能人才.企业迫切希望高技能人才加盟,以改善人力资源结构.与此同时,德国“双元制”职业教育为我国职业教育提供了可资借鉴的模式,发达国家的先进经验助推了我国职业教育的改革和发展.
2.中高职贯通的意义
党中央和国务院提出加快发展现代职业教育的战略目标,中高职贯通的意义在于：
（1）中高职贯通是完善现代职业教育体系的重要一环,使中职学生突破了升学的“天花板”,为学生开辟了向上成长的渠道,回应了广大学生及家长迫切希望学生接受更高层次教育的要求.
（2）中高职贯通适应了国家经济和社会发展的需要,紧跟国家经济结构调整和产业转型升级的步伐,将培育一批批具有深厚专业背景的高技能人才.
（3）中高职贯通还顺应了国家教育改革和实施素质教育的形势和任务.我国正全方位推进教育改革,改革高考招生制度,多渠道、多途径选拔优秀人才,为广大学生拓宽了成才之路.中高职贯通是高考招生制度改革的重要内容,是摆脱应试教育、培养高技能应用型人才的重要途径.中高职贯通人才培养模式正在全国各地试行,促进了高考招生制度改革和素质教育的全面实施.
三、中高职贯通存在的问题
中高职贯通是“新生儿”,在实施过程中难免出现一些不曾料到亟待解决的问题.
1.人才培养方案不统一
目前,开展中高职贯通培养的中职和高职院校由于学生心理特征、办学条件、师资力量等不同,以致人才培养理念迥异.在制定人才培养方案时,中高职院校“一人一把号,各吹各的调”,未能从中高职贯通的角度进行整体设计,致使两种人才培养方案存在一道“鸿沟”.中职学生升入高职后,知识出现断层或者学习内容重复,在学习上不适应.
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参考文献：
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