论文翻转课堂模式在中职学校英语课堂中应用是关于翻转方面的论文题目、论文提纲、显示器屏幕翻转论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
摘 要：在这个互联网普及和计算机技术广泛应用于教育领域的时代,“翻转课堂”教学模式在教育教学领域中的应用是时代的要求和需要,“翻转课堂”的实施也随着科技的进步变得可行和现实.本文从“翻转课堂”的概念、“翻转课堂”在中职英语课堂中的实施及实施过程中所面临的问题等几个方面,阐述中职学校英语课堂中“翻转课堂”模式的应用.
关键词：翻转课堂 中职学校 英语课堂 应用
随着教育改革的深入,教师和学生的角色问题及学生的学习方法问题已成为改革的热点,在“翻转课堂”教学模式中,学生可以通过互联网获取优质的教育资源,不再单纯地依赖授课教师去获取知识.而课堂中,教师和学生的角色则发生了变化：教师更多的责任是理解学生的问题并引导学生运用所学的知识,学生也更多地参和讨论、进行展示.
一、“翻转课堂”的概念
“翻转课堂”是从英语“Flipped Class Model”翻译过来的,一般被称为“翻转课堂式教学模式”.2007年,美国科罗拉多州的化学教师乔纳森·伯尔曼和亚伦·萨姆斯在课堂中采用了“翻转课堂式”教学模式,并推动了这种教学模式在美国中小学教学中的使用.随着互联网的发展和普及,“翻转课堂”的方法逐渐在美国流行起来并引起讨论.这种教学模式重新调整了课内外的时间,教师在课前利用信息化手段创建重点讲解的音频和视频,学生充分发挥自主性,在课前学习,了解要学的内容,还可以在网上和老师、同学探讨问题.在“翻转课堂”上,教师作为参和者,和学生探讨学习过程中遇到的困难；学生是主角,展示自主学习的丰硕成果.
二、“翻转课堂”在中职英语课堂中的应用
1.课前准备
“翻转课堂”的原则就是让学生利用可利用的时间,学习重点知识内容.在课前,教师要利用精心准备的学习资料,充分调动学生的学习积极性和学习兴趣,学生们也要自觉、主动地学习教师所提供的新内容,了解并掌握新知识.课前的学习效果和准备程度直接影响课上教学的效果,所以,课前的准备和学习是至关重要的.
教师方面,一是要做足引进新的教学模式的功课,要充分掌握新模式的方法及要领；二是要对所教内容有很好的把握,能够把重点内容转换成较短的教学视频,让学生在很短的时间内就能了解新课程的重点内容.
学生方面,一是要了解新模式,接受新方法；二是课前利用网络查找有用的资料,利用现有条件学习新课的重点内容,回答问题,准备展示内容；三是利用网络和教师或同学探讨学习内容及要点.
2.课堂教学
课前做好充足的准备后,在课堂上要遵循以下原则：一是教师要利用课程的巧妙导入,对上节课进行回顾和复习；二是课堂中,教师要组织有序,充分引导,创造良好的课堂氛围；三是根据学生的能力科学分组,调动学生的积极性,形成竞争氛围；四是教师和学生要互动和交流,给学生留出充分的展示空间,促进学生全面发展.
3.课后巩固
课后巩固是教学效果的重要保证.在课后,学生要及时复习,在信息交流平台上和同学、老师分享学习内容及收获,找出自身的不足及学习过程中所遇到的问题,为下一次课堂学习做好充分准备.
三、在英语课堂实施“翻转课堂”遇到的困难
首先,信息化时代的教学是对信息化教学手段的把握要求是很高的,教师要运用好“翻转课堂”教学模式,就必须对现代信息的处理、运用技术和手段较为熟悉.年轻教师有基础,接受能力也强,但对年龄较大的教师就提出了较大的挑战.其次,学生经历了小学、初中九年义务教育,早已习惯了传统的教育方式,学习较为被动,要调动学生主动学习也不是一件简单的事.再次,要求学生由被动学习向主动学习转变,对学生的学习基础也提出了一定的要求,而中职学生学习基础差、底子薄,转变起来有一定难度.最后,还要考虑学生课后的学习环境和条件,如果学生只有一部只能接打电话的手机,教师准备得再充分也无济于事.
总之,“翻转课堂”是时代的要求,是教育进步的需要,教师要做好充足的准备,和时俱进,跟上教育改革的步伐,勤学习、多思考,高效率的课堂是靠教师和学生共同努力来打造的.教师要有克服困难的决心和赢得胜利的信心,“翻转课堂”的引入一定能给中职学校的英语课堂带来新的生机.
参考文献：
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[3]余文森.略谈主体性和自主学习[J].教育探索,2001（3）.
（作者单位：承德技师学院）
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参考文献：
1、 中职学校翻转课堂教学模式 摘 要：现代科技发展日新月异，职业教育只有不断创新才能得以生存和发展。新型工业化的推进、人工智能的高速发展，国家经济驶入高速发展的快车道。经济的。
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