论文校企融合双轨制高职物流人才培养模式构建是关于对写作双轨制论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文双轨制教育论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
摘 要：地方经济和现代物流业的快速发展,导致企业物流从业人员的需求急速增加.作为培养技术型人才的高职院校,传统的人才培养模式显然已不适应目前的经济发展形势.因此,文章提出并探讨了基于校企融合的“双轨制”物流人才培养模式的构建思路,对高职院校物流管理专业建设提供依据.
关键词：双轨制；物流人才；培养模式
中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1006-8937（2014）33-0133-03
1 张家港市物流人才需求分析
江苏省是我国的经济大省,经济发展走在全国前列,其物流业的发展亦是如此,势头迅猛.而苏州市又是江苏省的经济大市,是江苏省的经济发展重地,大力发展物流业是必然之势,已经成为全国现代物流示范城市.张家港市作为苏州下属的县级市,其城市发展规划就是建成一流的港口物流城市.目前,张家港市物流企业有400多家：从事水路船代、货代企业50多家,从事道路配载、货代企业100多家,从事港口码头业务的200多家.在张家港保税区和保税物流园区,以化工品和纺织原料为主的保税物流规模正在迅速扩张.
一批国内外知名的第三方、第四方物流企业加速向区内积聚,积极拓展国际中转、国际采购、国际配送、国际转口贸易等业务.
显然,在长三角物流发展环境持续优化、省市政府政策扶持、周边城市对港口物流需求不断增加的形势下,港口物流、保税物流成为了张家港市政府对张家港物流行业发展的重要组成部分.因此,港口和保税物流人才的需求随之加大,企业对物流从业人员的要求也越来越高.
1.1 物流人才需求层次分析
企业对物流人才的需求主要有三类：战略型物流人才、管理型物流人才和技术型物流人才.相对应的岗位就是高层物流管理人才、一般物流管理人员和物流操作员.2014年4月,我校参和了教育局牵头组织的“2014年全市职业院校专业结构和我市产业结构吻合度调研工作”,就市场对物流类专业人才的实际需求进行了调研,张家港市目前物流企业普遍缺少专业化的物流管理人员和技能化的物流操作人才,尤其是匮乏港口物流、保税物流方面的高素质操作人才,对海运、报关、港口贸易方面的人才需求较多.作为为地方经济服务的城职院张家港办学点,传统的人才培养模式已不能适应当地物流企业发展的要求.
1.2 物流人才需求的职业岗位分析
1.2.1 相关岗位对从业人员的知识、能力要求
在对港区和保税区的从事港口物流业务为主的多家代表性企业的走访调研中,对物流人才的需求量都比较大,要求相对也比较高.综合而言,这些企业就业岗位的能力要求主要体现在国际物流、物流营销、运输调度、物流信息管理、英语应用能力等方面.
具体的职业岗位主要包括：
①各类仓库、货场、物流中心、配送中心等仓储管理人员、理货员、作业组织和运输调度人员、信息管理人员.
②各类货运企业、快递公司、国际货代企业、运输企业、报关报检等管理人员、业务人员和客服人员.
1.2.2 相关岗位对从业人员的素质要求
走访调研的企业在对从业人员的素质要求方面,几乎都是一致的,归纳起来大致有以下几个方面：
①具备一定的组织管理和协调能力.
②具有良好的团队合作和奉献精神.
③具备信息技术的学习和应用能力.
④具备开拓进取、踏实肯干精神.
2 物流人才培养的定位
高等职业教育具有高等教育和职业教育双重属性,其主要任务是培养生产、服务、管理第一线的高端技能型专门人才.结合企业实际人才需求,我校物流管理专业应定位于面向企业物流一线技术应用和现场管理岗位,培养出来的学生不但要具备基本的专业知识和操作技能,能完成一定的物流作业任务,还要具备一定的管理能力,即企业所需要的“多技能复合型人才”.鉴于此,我们需要突破过去传统的教学模式,构建基于校企合作的“双轨制”人才培养模式.
“双轨制”培养模式是一种以学校企业合作共赢为基础,以协议形式缔约建设的学校企业相互开放、相互依存、相互促进的人才培养模式,是校企合作的新型组织形式.
物流管理专业具有理论性和操作性均很强的特点,知识和技能涉及多个领域的不同学科,因此,学生在学习课堂理论知识之外,更要掌握各种操作技能,接触企业实际运营,以便更好地适应企业物流运作环境.
“双轨制”培养模式的理念就是理论和实际相结合.即先课堂教学,学生掌握基础理论知识；之后安排学生到企业进行定岗实习,跟企业师傅学习实际操作技能；最后再回到课堂知识深化和技能拓展,总结归纳知识要点.到毕业前最后一个学期,学生再次到企业轮岗实习,熟悉每一工作岗位的操作和业务管理技能.经过不断循环,逐步形成“理论学习、巩固创新”+“企业实战、技能拓展”的双轨制培养思路.
3 “双轨制”物流人才培养模式的构建
3.1 明确培养目标
现代物流的飞速发展,对物流人才提出了更高要求,物流从业人员不仅要具备扎实的理论基础知识,更强调具有较强的动手能力、学习能力和创新能力,综合素质高.随着物流行业细分程度的增加,学校培养目标也需要进一步细化,使之更具有针对性.比如,可以按岗位来细分：叉车作业技能、仓储作业技能、运输作业技能、货代作业技能、电子商务作业技能、客户服务等等,将学生分类培养,既可以让学生从兴趣出发学习喜欢的技能,又可以解决不同企业对物流人员的不同需求的问题.
物流人才培养目标的确定,需要邀请合作企业一起,共同商榷培养细则的制定,并请有关专家评估,使最终制订的培养目标既有利于培养学生的技能,又贴合企业实际需求.
3.2 以能力培养为中心
在确立了专业培养目标以后,必须构建一套保证培养目标实现的教学体系.在构建教学体系时,应以能力培养为中心,此能力包括了专业能力和专业之外的能力,而专业之外的能力才是关键能力,以方法能力和社会能力为代表.
总结:本论文为您写双轨制毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献，可免费下载。
参考文献：
1、 基于校企深度融合速录人才培养模式构建和实践 摘 要： 以广东农工商职业技术学院文秘专业速录人才培养为例，探讨了构建基于校企深度融合的速录人才培养模式和构建生动灵气的速录课程教学体系等问题，。
2、 高职会计专业课证融合、校企一体人才培养模式构建 摘 要：本文分析了目前我国高职会计专业人才培养中存在的问题，而实施课证融合、校企一体”的人才培养模式是解决问题的一种有效的途径，并对实施“课证融。
3、 基于青岛港进出口物流人才培养模式构建 摘 要：为了满足青岛港发展对于高素质人才的需求并服务于区域经济，青岛黄海学院从2009年开始与青岛港合作，采用校企合作的方式为大学生建立实习实训。
4、 跨境电商高职外贸人才培养模式 随着信息技术的发展，跨境电商作为外贸企业深入国际市场的重要渠道，在一定程度上间接影响着国家经济转型的发展效益。在商业对外贸易发展进程中，跨境电商。
5、 物流行业工商管理人才培养模式构建与完善 随着电子商务的兴起，物流行业已经成为我国国民经济中的重要支柱产业。尤其是近几年来，第三方物流业如雨后春笋般崛起，这极大地提高了第三产业的经济活跃。