论文职业生涯规划教育对高中生学习动机影响是关于对写作职业生涯规划论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文职业生涯规划论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
【摘 要】高中生普遍存在学习目的不明确,学习动机不强,学习热情难以维持的现象.本研究采用单组实验法从职业生涯规划教育入手,着重于研究职业生涯规划教育对高中生学习动机的影响.研究结果：对高中生进行职业生涯规划教育可以有效地激发与维持高中生较强的学习动机.
【关 键 词】 职业生涯规划；高中生；学习动机
【作者简介】 李银雁,广东省增城市派潭镇派潭中学教师.
【基金项目】本文系广东省增城市教育科学“十二五”规划（2014年度）课题“乡镇高中学生学习动机的激发与维持策略的研究”（课题编号：ZC2014L11）的阶段性研究成果.
一、问题的提出
目前,高中生普遍存在学习动机不明确、自我目标缺失的现象.很多高中生没有明确的学习目标,认为搞好学习是为了取悦父母和老师,自身对学习没有兴趣与热情,缺乏主动性,应付式上课和写作业.但高中三年就如一场长跑,需要起跑的动力,维持下去更需要锲而不舍的毅力.心理学的研究表明,一个人之所以出现某一行为,主要来自于动机.因此,动机是直接推动一个人进行行为活动的内部动力.对于学生来说,所谓的学习动机,就是指直接推动一个人进行学习活动的内部动力.学生要长期有效地进行学习,学习动机是必不可少的.学生学习动机低落的直接表现是对学习的厌恶或学习效果不佳.可是,用什么来激发与维持高中生的学习动机呢?就笔者多年中学一线教育教学经历所见,单凭“我要上大学”这个学习目标来激发学习兴趣与热情并不能持久,容易消逝.那么,能否通过引入职业生涯规划教育,激发与维持高中生的学习动机呢?
职业生涯规划是指在对个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结研究的基础上,从自己的兴趣、爱好、能力、特长、经历及不足等各方面进行综合分析与权衡,结合时代特点,根据自己的职业倾向,确定最佳的职业奋斗目标,并为实现这一目标做出行之有效的安排.职业生涯规划教育应该包括三部分内容：清楚认识自己；了解发展的环境；定位自己的目标以及为实现目标而采取的方法、行动.清华大学教育研究所樊富岷教授给某中学高一新生进行职业生涯规划方面的讲座时表示：在高中阶段进行职业规划尤为重要.因为中学阶段是认识自我的重要时期,职业规划与中学生的身心发展相一致,学生可以根据自己的具体情况设计未来的职业方向,使学生明白设计自己的未来和人生不是老师和学校的事,而是自己的事.因此,在调查分析高中生学习动机现状后,试从职业生涯规划教育入手研究其对高中生学习动机的影响.
二、研究对象和方法
(一)研究对象
在广东省增城市的派潭中学、仙村中学、中新中学三所乡镇高中学校的起始年级各选定50名学生.其中每所学校男女生各25名,三所学校共计学生150名.
(二)研究工具
本研究以华东师范大学心理系周步成等主修的《学习动机诊断测验》 （MAAT）为研究工具.该量表由成功动机、考试焦虑、自己责任性和要求水平四个方面构成,用1、2、3、4、5个等级分来表示学习动机的强弱,每个等级的含义为：1为非常弱；2为相当弱；3为一般；4为相当强；5为非常强.此测验各项评分越高,表示内因性动机的成份越高.该测验量表的折半信度为0.83～0.89,重测信度为0.79～0.86.
(三)研究方法
1.文献参考法：通过查阅图书、查阅中国知网、万方和维普上针对高中生职业生涯规划教育和高中生学习动机的激发与维持策略的研究成果,学习相关的理论知识和成功经验,打开研究思路.
2.单组实验法：在广东省增城市的派潭中学、仙村中学、中新中学三所高中学校的起始年级各选定50名学生进行单组跟踪实验.
3.问卷调查法：在进行职业生涯规划教育之前,选定实验组学生填写华东师范大学心理系周步成等主修的《学习动机诊断测验》 （MAAT）调查表.本次调查结果按派潭中学为A组,仙村中学为B组,中新中学为C组记录；之后聘请专家和家长代表开专题讲座和印发资料对这三所学校的实验学生进行职业生涯规划教育,班主任辅以协助.让学生写生涯规划书,批阅后指导其作适当调整或修改.三个月后,第二次发放《学习动机诊断测验》 （MAAT）调查表让实验组学生填写,本次调查结果利用SPSS15.0对回收的有效调查问卷进行数据统计和分析.
三、研究结果
本研究采用的《学习动机诊断测验》（MAAT）量表测验,各项评分越高表示内因性动机的成份越高.回收有效问卷后,对各组测验所得出的数据进行T检验.从实验结果上看（表1）,A’组、B’组、C’组分别与A组、B组、C组的测量结果相比均有提高,说明对高中生进行职业生涯规划教育对激发和维持高中生的学习动机都有比较明显的作用.
四、 结论与建议
(一)结论
1. 职业生涯规划教育能帮助高中生确立学习目标,激发学生的学习动机.许多高中生对自己缺乏了解,不了解自己的兴趣爱好,不清楚社会上存在的职业种类及各种职业对从业者的素质要求,对自己的人生缺乏长远的规划与打算.不少学生在高中文理分科和高考填报志愿等方面都只能听从家长的意见.职业生涯规划的前提是要学生全面客观的对自己的兴趣、爱好、能力、特长、经历及不足等各方面进行综合分析与权衡,根据自己的职业倾向和对从业者的素质要求等,确定最佳的职业奋斗目标.职业生涯规划让学生提早规划自己的未来,树立理想、确立目标,能激发与增强学生的内在学习动机,使学生能主动地有计划地为自己设计发展方向.
2. 职业生涯规划教育能让高中生心系目标,维持学习动机.高中生做一件事往往是一开始热血沸腾,很有冲劲.据笔者观察,如给学生开一节励志的主题班会课或专题讲座,学生好像一下子充满奋斗的,誓从今日起“艰苦奋斗,努力拼搏”.但真正去做时,却是“三分钟热度”,很多因素都能让他们泄气、放弃.如外部因素的干扰：学习的枯燥比不上网络电子游戏的有趣；内部因素干扰：学习成绩好考上大学又怎样,找不到终极目标,没意义；如在前两者的基础上碰到困难和挫折等这些因素都很容易使学生动摇,没几日又“打回原形”.而职业生涯规划是一个连续系统的动态过程,包括理想职业目标的确立、自我评估和环境分析、选择职业生涯路线、制定行动计划以及反馈调整等五个步骤.如果我们能够帮助高中生科学地树立自己的理想职业目标,就能引导他们确立自己的学习目标,构建自己的学习动力体系,从而解决高中生学习目标不明、缺乏学习动力和动力不持久的问题.
总结:本论文主要论述了职业生涯规划论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
参考文献：
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2、 基于幼师生职业生涯规划教育现状教法 摘要：在幼师生的职业生涯规划课程教学中存在着学生组织纪律性较差、厌学、迷茫、自卑等心态。为解此教学困局，实现教学目的，教师就应该认真研究教学方法。
3、 素质教育视角下大学生职业生涯规划教育现状 摘要：随着社会对学生培养质量和素质要求不断提高，迫切要求将学生的素质教育与职业生涯发展规划相结合。内蒙古财经大学对学生的职业生涯规划教育工作在稳。
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