论文小学生数学阅读能力培养策略是关于策略方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关好玩的策略手机游戏论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
摘 要：随着我国教育事业的快速发展,阅读能力的培养逐渐引入小学数学教学中.在小学数学教学中培养学生的阅读能力,有助于提高学生的数学成绩.本文主要阐述了如何在小学数学教学中培养学生的阅读能力.
关键词：小学数学 阅读能力 培养策略
在小学数学教学中培养小学生的阅读能力,有助于小学生深入学习数学.大多数教师过于重视结论阅读,忽视连贯性阅读,也忽视了数学教学中阅读方法的指导和阅读习惯的培养.笔者认为,教师只有重视培养小学生的阅读能力,打造高效数学课堂,才能提高小学生的整体阅读能力.
一、利用丰富途径,激发小学生的阅读兴趣
1.积极创设情境,激发数学阅读兴趣
数学教学情境设置是数学课堂教学的必要环节,教师需要积极组织教学语言和文字,用合理的方式叙述数学问题.特别是对低年级小学生来说,教师要全面了解小学生的认知水平和认知能力,利用课本知识和小学生认知水平之间的冲突发现阅读教学的切入点.
如书本上有这样一道题目：“钟面上一共有（ ）个大格,每个大格分成（ ）个小格.分针从6走到9,是（ ）分钟.”教师先要求每位学生制作纸制钟表,然后让学生一边读题一边看实物,学生就能快速阅读理解题意.当情境和学生的生活和记忆贴合时,学生也就能准确理解题意,并最终形成数学能力.
2.营造良好氛围,激发数学阅读兴趣
让小学生在轻松的氛围中阅读,更能使学生感受阅读的美好.如在教学《平移、旋转和轴对称》时,教师可以组织学生用所学知识设计数学手抄报,鼓励学生将所学知识点及具体例子加入海报中.在制作海报的过程中,学生能进行自主阅读；在展览过程中,学生能对比阅读他人海报,激发小学生数学阅读兴趣.
二、加强阅读指导,培养小学生数学阅读能力
1.重视数学教材阅读
阅读数学教材是数学学习的重要环节.在引导学生学习数学课本知识之前,教师要全面了解数学教材的编排特点,理解编排者的具体用意,让指导阅读的方法和形式更加符合小学生的学习需求.
许多知识点对小学生来说是一个陌生的数学概念,虽然教材中有负数的数学定义及具体的案例,甚至有图片讲解,但引导小学生选择自己最理想的阅读方式,有利于小学生发挥主观能动性,高效获取数学知识点.如在教学《负数的初步认识》时,教师可以先分析教材内容,然后引导小学生通过不同阅读内容和方式得到不同层次的提升.
2.整理数学阅读思路
阅读能力是数学能力的重要组成部分,也是学生学好数学知识的关键.由于小学生自主学习意识较低,为了加强小学数学课堂阅读指导力度,教师要给学生设计一套导 读提纲,教师的正确引导可以让小学生少走弯路,创新阅读方法.
如在讲解“一张桌子a元,一把椅子23元,买m套桌椅共需（）元”时,教师可以引导小学生思考：“题目给出的已知条件有几个?分别是什么?要求的未知项是什么?如何转变成为已知项?”导 读给小学生指明了阅读思路,促进小学生形成正确的解题思维,帮助小学生打好数学阅读基础,提高了小学生的阅读能力.
三、推荐课外读物,开阔小学生的数学阅读视野
课外读物看似和小学数学没有太大关系,但学生要想取得好成绩,就要多了解和本学科相关的内容；要想培养数学阅读能力,就需要多读课外读物.针对不同年级学生的特点,教师要给学生推荐不同的数学课外读物,让小学生通过课外读物,得到思维或想法上的点拨.
如在教学有关圆周率的知识时,教师可以让学生阅读关于我国古代九章算术的故事,了解圆周率,提高数学阅读能力；如在教学《折线统计图》时,教师可以从最新报纸上寻找有折线图统计数据的文章,裁剪下来贴到教室各角落,引导小学生自主阅读.这些读物不仅是数学知识,还是锻炼小学生数学阅读能力的重要资源.
四、结语
在新课程标准的引导下,教师应重视数学的阅读课堂教学,构建小学生喜爱的数学课堂,积极发挥阅读对小学生数学学习的积极作用,利用数学阅读完善学生的数学思维,培养学生良好的阅读习惯.
参考文献：
[1]孙惠芳.浅谈新课标下小学低年级数学教学中阅读能力的培养[J].中国校外教育,2013,（8）.
（作者单位：苏州工业园区星湾学校）
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参考文献：
1、 小学生英语阅读能力培养策略 【摘要】阅读是人们获取信息的重要手段，更是学习英语的主要任务之一。在小学英语教学中，培养学生的英语阅读能力非常重要。英语教师应指导学生积累词汇，。
2、 小学生英语阅读能力培养策略探究 在英语教学中，要特别重视阅读教学，要让学生明确阅读英语文章的目的，使他们养成良好的阅读习惯。要学好英语教材中的每一课，通过阅读解决阅读中的问题，。
3、 小学生语文阅读能力培养策略 中图分类号：G623 2 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2016）12-0185-02语文是一门综合性很强的学科，阅读教学在语。
4、 小学生数学阅读能力要求培养策略 摘 要：阅读是对文本的加工和理解过程，小学数学也涉及文本的问题，如应用题、文字题、图表等，这些数学文本由数字、抽象符号以及语言词汇等构成。在目前。
5、 小学生数学自学能力培养 小学生年龄小，知识少，学习的主动性，独立性都比较差，在加上学生学习方法不对头，这些都必然影响了学习效果。因此教师在平时的数学教学中要有计划，有目。
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