论文穿行在教育理想和现实间的舞者是大学硕士与本科舞者毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写舞者方面论文范文。
【摘 要】拥有个人视角、坚持自我思想的李漫老师在教学中脚踏实地,训练学生思维,锻炼学生能力；在教育科研中勇于质疑、勇于探究.她专注于教学,着眼于将来,是英语教学中的有心人、创新者、思想者.
【关键词】自我思想；创新；探究
【中图分类号】G633.4 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2016）46-0078-01
【作者简介】王文琴,南京师范大学（南京,210097）外国语学院教授,英语语言学博士,硕士生导师,美国佩斯大学孔子学院中方院长.
与李漫老师初次相遇,是多年前在南京师范大学的精读课堂上,那时,她常常能提出具有个人视角的独特想法,不拘泥于时代的主流看法,使我记忆犹新.我认为这种自我思想的盛放是这个时代所需要的.
时光荏苒,再次与李漫老师相见,她已然是一名英语教学骨干,并以一种独特的姿态迎风怒放.在英语教学上,她勇于创新,并致力于培养有创新精神的学生.在教学设计上,她坚持原创,所以常常独辟蹊径,上出令人耳目一新的课.我曾看过李漫老师设计的一节连系动词语法课.李漫老师以朱自清的名篇《春》的英译版为语篇情境,设计了“悟中学”“赏中探”“境中练”和“写中用”四个层层递进的教学环节,巧妙地让学生在“春”这个情境中接触、体验、学习和使用连系动词,并成功地做到在语境中达成“形式、意义和使用”三维英语语法教学的统一.李漫老师并未满足于教学的成功,她在课前课中课后注意反思,课后她整理成一篇论文《语法课也可以上得诗情画意》,该论文于2015年6月被国家核心期刊《中小学英语教学与研究》刊登.正如李漫老师自己说的那样“我每设计一节课,都希望有自己的思想,有自己鲜明的特色,能让听课者有所收获”.
李漫老师不仅注重训练学生的思维,培养学生的创新能力.同时在教学研究上敢于质疑、敢于探究.为了实施高效教学,李漫老师走上了课题研究之路.2006～2007年她主持了南京市首届个人课题“高中英语教学‘创设’情境,在协作交流中习得默会知识”,2008～2009年她主持了南京市个人课题“高中英语教学中采取多元化阅读模式进行泛读教学的研究”,2009～2012年她任国家级规划课题“新课程条件下中小学生学科评价目标设计和测量技术研究”子课题负责人.这些课题无不与平时的课堂教学息息相关,同时又引领她在教学的高峰上越攀越高.2011～2015年李漫老师主持了省级“十二五”规划课题“全语言视角下‘RPR’高中英语校本课程的设计与实施”,她和英语组的同事开始致力于研究校本课程.经典与现实的融合,是李老师对于校本教学的独特看法.想要真正理解英语,明白英国文学的内涵,首要的是了解英文的经典.因此,李漫老师开展了寓教于乐的校本课程活动,带领学生观赏英文经典电影,赏鉴英语经典作品,在娱乐及放松的同时,将英国文化底蕴融入学生的心里.5年的校本课程的研究,不但为学校建立了高中英语校本课程资源库,同时也成功构建了高中英语“RPR”校本课程体系,受到省市专家的一致好评.
梦想纷飞在蓝天中,李漫老师对教育充满着无限热情.她专注于教学,着眼于将来,带给了学生和更美的英语相遇的无数种可能性,我相信,李老师在笃定前行的路上,一定能达到一个全新的层面.现实往往是枯燥、乏味的,甚至是残酷的,但李漫老师能于此种现实中收获一个个英语教学的硕果,不能不说她是个有心人、创新者、思想者.把理想寓于现实之中并一路徜徉、跋涉,尽管有时这种旅程很艰辛,但拥有了如此素养的人是一定会成功的.谨以此文为穿行在现实与理想中的舞者李漫老师助力！
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