论文柏拉图理想国的教育思想与其现实意义是适合不知如何写柏拉图理想国方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于柏拉图理想国论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
摘 要：柏拉图作为古希腊著名的哲学家与思想家,其思想和学术广博高深,包罗万象,涉及了哲学、政治学、伦理学教育学等多个领域,对后世产生了极其深远的影响.尤其是柏拉图最著名的代表作《理想国》中所阐述的教育思想更是涉及了教育领域的各个方面,本文将就《理想国》中的教育思想及其带给我们的启示做一些探讨.
关键词：《理想国》；教育思想；现实意义
中图分类号：G40-05 文献标识码：A 文章编号：1673-2596（2015）01-0106-03
柏拉图,生于公元前427年,不仅是古希腊哲学,也是全部西方哲学乃至整个西方文化最伟大的哲学家和思想家之一.柏拉图出生于雅典,为贵族之后,从小便接受了良好的家庭与学校教育,在与苏格拉底交往后,便潜心哲学研究,拜苏格拉底为师.苏格拉底死后,柏拉图离开雅典,在海外漫游,宣传并希望实现他坚持的政治理想.十几年后,约公元前387年,柏拉图政治理想失败,回到雅典,设立了学院并执教于此,在此期间,他撰写了大量著作,其中早期作品《理想国》是柏拉图著名的代表作.
一、柏拉图《理想国》中的教育思想
(一)学前教育思想
强调早期教育的重要性是柏拉图教育思想中的一个突出特点,在《理想国》第二卷中涉及到对“护卫者”这一群体的培养时,柏拉图指出“凡事开头最重要.特别是生物,在幼小柔嫩的阶段,最容易接受陶冶,你要把它塑成什么形式,就能塑成什么形式”[1].为此他特别建议以做游戏、听故事和音乐熏陶等多种形式来教育儿童,以达到培养儿童正义、勇敢、节制等美好品质,实现个人和谐全面发展的目的.在这一过程中,柏拉图着重强调的是对教育内容的选择,他指出,带领儿童做的游戏必须是符合法律要求的,给儿童听的故事、音乐都必须是经过严格审定的,符合社会道德评判标准的最优美高尚的作品,而那些描写虚伪、丑恶、妒忌等的故事必须被剔除,这样才能使儿童的心灵得到陶冶,把真、善、美的种子埋在心底,使之受益终身.
学前教育的内容由两部分组成：其一为文艺方面的训练,即音乐；其二为体能方面的训练,即体育.一个完美的人应该是身心皆健全并且和谐的.柏拉图特意强调身体方面的训练不仅仅为了是身体强壮,把这两种教育恰当的结合起来,不仅能使人的心灵和身体实现调和,更能使一个人的爱智部分和部分配合得当,让个体本身呈现出一种和谐、完善的状态.柏拉图也很重视儿童的道德教育,首先,他把道德教育寓于音乐和体育之中.对音乐、文学作品都要做严格的选择,防止对儿童心灵的污染,体育锻炼中注重培养儿童的勇敢精神.同时,柏拉图也恰当的寻找到了儿童道德教育的方法,即诉之于感觉.柏拉图认为要凭赖感情,以养成儿童对善的爱好和对恶的憎恨.教育应诉之于感觉给幼儿培养正确的爱憎之情,用苦乐感觉来约束幼儿是有效的.因为苦乐是儿童最先的感觉,也是善恶最初的表现形式,在德育的最早阶段完全可以利用这种天赋本能来教育儿童.此外柏拉图也格外指出了环境在道德教育中的重要作用,他说：“要使我们未来的护国者,不致于在不道德的环境中成长起来,好象把羊放在毒草地区,每天在那吃草,久而久之,不知不觉地在它们心灵中积累了一大堆毒素等可以使其从周围的一切事物里得到益处,从美的物品中发射影响接于其耳目.象和畅的蕙风一般,令人精神健爽.因此,从孩童时期即于不知不觉间引导他们于和睦、友好并和美好的理性一致.”[2]
(二)全面发展教育思想
柏拉图认为人分为三等,每个人属于哪种类型在出生的时候就已经固定了.个人的天赋非常重要,决定了人以后的社会地位等等.但他又指出天赋虽然重要,但如果得不到合适的教育那么好的天赋会比坏的天赋还要低下.柏拉图由此指出了教育对塑造一个人所产生的巨大作用,进而提出了培养全面发展的人,提出了全面和谐发展的教育思想.
柏拉图的全面发展是指身体和心灵的同步发展,主要是进行音乐和体育的教育.音乐与体育必须“两手抓”,两者缺一不可,不可偏废.假若只接受音乐教育,沉溺于音乐之中,最后可能成为精神不振没有成就的懦夫；而仅仅接受体育训练,又会成为“四肢发达、头脑简单”的人.因此,二者必须全面发展.通过音乐和体育教育结合,才能培养出个体德智体美劳等各方面全面发展的公民.
(三)分阶段教育思想
第一阶段：出生至20岁
0至6岁的幼儿教育阶段,主要通过游戏学习.普通教育教育阶段“以体操锻炼身体,以音乐陶冶心灵”[3],主张体、智、德、美全面发展,为儿童安排包括讲故事、寓言、诗歌、音乐、美术、体育锻炼等广泛的教育内容.儿童过了6岁,教育的主要内容就变成了音乐和体育,并辅以诗歌和各种高级的文学.16岁毕业后,大多数人尤其是手工业者、农民的子弟要进入社会做一个顺从的劳动者.而奴隶主子弟在17—20岁期间要接受较高一级的教育,培养他们的意志和勇敢,使之成为保卫国家的军人.总之,这个阶段的教育力图把大多数青年培养成为合乎规格的武士.
第二阶段：20岁到30岁
20～30岁这个阶级教育的主要任务,是发展智慧的美德,是“哲学家的教育”.以前学习的各种科目是杂乱无章的,而现在这些人要把学习的各个科目整理分类,寻找一些共同的方面和因素.哲学家的教育从数学开始,在数学中首先学习算数,从算数再进行到平面几何与立体几何.在此基础上,哲学家再学习天文学与和谐.所有这些学科都不是经验性的,不涉及观察实验.研究的途径只是纯理智,不涉及感官.它们不是用来让哲学王在日后治理城邦时具体应用的,而是要使他们的灵魂产生转向,从信念转向思想,最终从洞穴中解脱[4].
第三阶段：30岁到终世
当他们30岁时再从中选择最优秀的,开始学习辩证法.当受教者达到35岁时,这些人要到城邦中担任具体的职务,使其在经验上不属于任何人.这个过程同时也是让其经受考验,看看他们能否抵挡可感世界中的诱惑.这一阶段大约是15年,如果学习者在所有这些事物方面都能够做得比较出色,那么,他们在50岁的时候就必须被引向目标,去观照为一切事物提供光的善的形式自身.
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参考文献：
1、 柏拉图和亚里士多德的音乐教育思想之比较 摘 要：在西方哲学中，柏拉图在《理想国》中多次强调音乐教育思想对培养和完善国民的人格的重要性。本文通过分析并比较柏拉图和亚里士多德的音乐教育思想。
2、 柏拉图理想国中的战争问题探究 摘 要：对于柏拉图，人们熟悉的往往是他的正义论，是他对于城邦建立的看法。但在《理想国》一书中，柏拉图也同样阐述了他对于战争的诸多观点，虽由来已久。
3、 柏拉图和墨子文艺观之比较 摘 要：柏拉图与墨子是中西文化的早期代表，为实现各自社会理想，他们都提出反对文艺的口号。同样是反对文艺，二者却有着本质的区别。从立场看，柏拉图是。
4、 孔子和柏拉图 摘 要：孔子是中国传统主流政治思想的先锋，柏拉图是西方古典政治思想的开拓者。本文通过对他们政治思想中的“礼”与“正义”、政治制度、政治主体以及政。
5、 理想国和柏拉图的教育观 内容摘要：柏拉图的《理想国》是哲学史上最为重要的著作之一，他在其中构建了人类历史上最早的乌托邦。在对雅典民主政治失望透顶时，他提出“哲学王”统治。
6、 柏拉图理想国中正义理论 摘要：柏拉图认为，正义是事物各个组成部分都履行好自己的职责，互不干涉并实现自身的美德。在一个理想国家中，实现正义的手段是哲学王的德治和对公民的全。