论文双语教育在美国理想和现实是适合不知如何写双语教育方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于2018新疆双语教育政策论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
在美国特拉华州威尔明顿的安东尼娅阿隆索小学（Academia Antonia Alonso）,斯蒂芬妮·鲁卡多所在的二年级课堂非常热闹,学生们一边学习,一边互相聊天、嬉戏打闹.但这个课堂又有些特别,笑容绽放在不同肤色的孩子们脸蛋上,叽叽喳喳的聊天声中有英语也有西班牙语.
如果周二是英语授课,那周三就是西班牙语授课
这是一个新的美国多元主义化身,美国著名作家沃尔特·惠特曼笔下“充满各民族的国家”在“他们的好奇心和迎接新奇中”绽放的最新版本之一.楼下,在幼儿园教室里,一个非洲裔美国人对她的好朋友说：“我知道这在西班牙里怎么说！”
安东尼娅阿隆索小学校长何塞·阿维莱斯把学校形容为一种多元文化的涅槃.“我们告诉家长,‘你的孩子将和拉丁裔孩子、白人孩子、非洲裔美国孩子一起学习生活,我们为每一个孩子提供相同的教育、相同的品质和相同的爱.’”他说.
安东尼娅阿隆索小学开设于2014年,是一所公立特许学校,旨在满足语言多样化人群的需求.学校推出了所谓的“双沉浸”课程：孩子接受英语和西班牙语双语教学,并且理想的话,他们会逐渐掌握這两种语言.学生每天上课都会转换语言——如果周二是英语授课,那周三就是西班牙语授课.该计划也通过招生来平衡每班学生的语言构成.大约有三分之一的学生被正式认定为英语学习者（ELs）,也就是他们还在学习使用该语言的基 力.近三分之二的学生为拉丁裔,而招收的学生中一半的母语是西班牙语,另一半母语则是英语.
双沉浸课程不仅仅看上去有趣欢乐.随着这种教学方法在全美国范围内普及,这些课堂也越来越重要.不过,也有迹象显示,多语种学校日渐增长的魅力,无意中破坏了该模式的初衷.
双沉浸式课程似乎解决了一系列教育难题.比如：美国学校应该如何给予那些越来越多母语不是英语的孩子适当的教育?人口统计不断变化的地区又该如何同时满足所有学生的需求等等.研究还发现,语言集成的双沉浸式课程最适合英语学习者,也为所有学生带来了多语言的优势.
无怪乎,新的沉浸式课程发展如此之快超出了任何人的想象.过去十年来,犹他州约有200多所学校采取了双沉浸式课程.特拉华州也有一个类似的遍及全州的项目.俄勒冈州的波特兰公立学校在过去八年中将双沉浸式课程的规模扩大了一倍.纽约市最近也推出了数十个跨语言的新双沉浸式课程.
这并非美国语言教育的特殊时刻.多语言教学在美国公立学校有着悠久的历史.在十九世纪和二十世纪,德语、西班牙语、波兰语、荷兰语等其他语言在不同时期促使各国孩子一边学习英语一边学习各自父母的语言.
而说英语的美国人对多语言学校的反感也由来已久.比如二战期间,巨大的政治压力将德语双语项目一扫而净.90年代,加州、亚利桑那州、麻省等地的双语课程大量减少.
加州目前聚集了全美近三分之一的英语学习学生,可以说是了解政治对美国学校双语教学影响的典型例子.90年代初期,加州贫困率大幅上升,房价下跌20%以上.这个时期,该州的外来人口也增长迅速.南加州大学人口学家道密尔·迈尔斯在2007年写道：“移民这一外来人群很容易因为不幸事件的发生而受到指责,因为他们到来的这段时间恰好是各种不幸发生的时候.”1995年的一项民意调查显示,八成以上加州人对非法移民表示担忧,五成以上表示“非常担忧”.
这些焦虑引来对加州双语教学项目对提高学生学术水平有效性的严肃批评.更有甚者,这些课程的进行也很大程度上取决于该州英语母语者的一贯看法.加州的这些项目,往往是在西语母语者熟练掌握英语后才向其提供双语教学.因此,英语学习学生通常不会和英语母语学生一起上课.这又使得英语母语家庭对这种双语教学项目缺乏足够的信心.
在此背景下,1998年,61%的加州人 支持227号法案,取消了英语学习者的双语教育.双向双沉浸式课程为英语母语者和另一种母语学生提供两种语言的教学,直接解决了双语教育的历史问题.这些项目往往从学龄前或幼儿园开始,这时候孩子的大脑仍具有极大可塑性,还未习惯于单语言模式.研究认为,新的语言习得一般在早期开始时具有最快、最充分、最明显的效果.
双向双沉浸式课程招收的英语母语者和其他母语学生人数相当.一般来说,为了实现这个相当的比例,学校需要向英语母语家庭推广多语言的优势,并且还得向他们保证这样的学习不会影响孩子英语的熟练程度.双向双沉浸式课程也能够帮助英语学习者继续发展他们的母语.而英语母语同学又能帮助他们更好地学习英语并取得学术成功.另外,最近一项针对旧金山双沉浸式课程的研究发现,这些项目对于帮助英语学习者在数学、文学乃至英语学习方面取得成功尤其有益.
自然而然地,英语母语的孩子在和其他说另一种语言孩子的日常交流过程中,可以自然习得对方的语言,反之亦然.因此,双沉浸式课程可以让所有学生同时以英语和西班牙语进行沟通交流学习.当然,这也给英语母语家庭带来更多信心,对多语言乃至多文化更有信心.所有这些优势都使双沉浸式课程对更多有不同语言背景的家庭具有吸引力.特别是来自中产阶级、以英语为主、位于大都会的家庭对双沉浸式课程的兴趣推动了这些项目的扩张.
针对波特兰双沉浸式课程的一项最近研究证明了这一模式为学生带来的大量好处.比如,到六年级时,这类课程的英语学习者的英语流利程度远高于其他语言项目的英语学习者.双沉浸式课程也极大地提高了所有学生的英语文学课程分数,帮助学生在另一门语言课程中达到中等熟练水平.种种迹象表明,双沉浸式课程几乎完美——对于每一个人来说.双沉浸式课程也对推行多语言十分有效.
但是,这也是问题所在.如果双向双沉浸式课程有助于促进中产阶级对多语言的兴趣,那么这种情况也有可能会破坏这些课程的设计和有效性.如果特权家庭日益增长的需求开始渐渐将英语学习者排除在这些课程之外呢?教育公平倡导者们已经在他们的社区中发现了这个具体问题.
总结:关于免费双语教育论文范文在这里免费下载与阅读,为您的双语教育相关论文写作提供资料。
参考文献：
1、 理想和现实撞击 当下，在国家“强国必先强教”的战略决策引领推进下，义务教育的改革发展取得了历史性突破，但也发生了一些无法回避、亟待破解的困境和问题。笔者从深化教。
2、 武汉市回民小学双语教育调查和 内容摘要：本文针对当下“双语教育”研究中的不足（其一，研究对象的民族和地区分布不均衡;其二，对于民族语的“人文性”缺乏应有的关注），特选取“武。
3、 中国工业4.0理想和现实鸿沟 怎么理解工业4 0？一个普遍的观点是，“工业1 0”是机械制造时代，“工业2 0”是电气化与自动化时代，“工业3 0”是电子信息化时代，“工。
4、 少数民族地区学前双语教育立法 摘 要：在全国教育工作布局中，少数民族地区的教育问题始终作为一个特殊变量而存在，尤其是语言教育问题。在民族地区发展双语教育其实是一个老生常谈的话。
5、 在文学理想和现实利益之间 [摘 要] 从一个家庭手工作坊式的印刷厂发展为一个世界闻名的出版社，伍尔夫夫妇创建的霍加斯出版社（1917—1941）不仅满足了他们创建出版社的。
6、 项目集管理理想和现实碰撞 1997年，当时刚工作一年多的张可蛟带着一个12人的团队开发南京邮政科研所内部的生产信息系统，就此拉开了其持续近20年的项目管理生涯。此后，张。