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编者按：地质学是一门探讨地球如何演化的自然哲学,地质学的产生源于人类社会对石油、煤炭、金属、非金属等矿产资源的需求,由地质学所指导的地质矿产资源勘探是人类社会生存和发展的根本源泉.地质学是研究地球的物质组成、内部构造、外部特征、各层圈之间的相互作用和演变历史的知识体系.随着社会生产力的发展,人类活动对地球的影响越来越大,地质环境对人类的制约作用也越来越明显.如何打开地球之谜,合理有效的利用地球资源、维护人类生存的环境,让人地能够和谐共存成为当前地质学家共同追逐的目标.
教育从来都不是一成不变的.随着时代的发展,全世界的高等学府都在寻找更加适合学生发展的教学模式.从教室走出去,在实践中学习,已经成为很多学科专业提高教学质量的一个新途径.尤其是对于地质学这样特殊的专业,让学生们真正走向大自然,领略地球之美,才能让他们深刻领悟到学科的魅力,以及学习的意义.
西北大学地质学系主任赖绍聪教授,作为国内地质科学研究和教学领域的佼佼者,对当前高等教育的总体形势有着清晰的认识,他说,目前国内高等教育正在从“全民教育”向“全民学习”发展；从以课程为中心向以学生为中心发展；从以能力为导向向以价值观为导向发展；从知识授受向创新精神培养发展；从信息工具使用向教学模式改变发展；从单一测试向综合评价发展.而他自己则顺应这一趋势,在自己的职责范围内,运用创新思维,加快学科建设,推动地质学科发展,为打开地球之谜提供着人才资源和科技支撑.
传道、授业、创新的师者
作为一位师者,赖绍聪教授从来不是单纯的思想和智慧的传播者,他在传道授业解惑的过程中,除了将知识倾囊授予学生的奉献精神,更多的是推动学科建设的社会责任感.
正确的教育理念、先进的人才培养方案、合理的课程体系、创新的教学方法、一流的师资团队、教学科研一体化的实验实践教学平台、先进的信息化教学、特色鲜明的第二课堂、高效务实的质量监控体系、逐步完善的人才培养质量跟踪反馈及专业持续改进机制等是目前赖教授对教学改革理念和人才培养独到的见解.
在国家高层次人才特殊支持计划领军人才（教学名师）、国家级教学名师等头衔的光环下,是赖绍聪教授在教学过程中默默地耕耘和无声的收获.作为学校《岩浆岩岩石学》、《岩石物理化学》、《理论岩石学》、《岩石大地构造学》等本科生及研究生课程的专业教授,他最注重的是培养学生全新的地学观和创新能力.为了提高基地班学生的创新能力,他在课程教学中进行了研究性教学改革的探索,“为了理解理论,或者验证对岩石现象各种形态的描述,以往的岩石学课程教学,多是以观察为主.”赖教授介绍说,他在教学中,一方面突出重点,精简过于繁琐的记忆性内容,另一方面提供一些具有代表性的问题及参考文献,通过学生自己的阅读,写出该方面学科发展综述及自己对这些问题的认识.
在实习教学中,赖绍聪则只提供基本岩石素材,然后让学生采用多种方法对所提供的岩石样品进行分析,做出岩石鉴定及分析报告.“他们要综合地运用所学知识.这都是加强学生动手能力、综合能力训练行之有效的方法,对于提高学生思维能力很有帮助.”赖绍聪说.
在指导培养博、硕士研究生过程中,赖绍聪注重培养研究生独立进行野外和室内创新性科学研究的素质和能力,并采取理论学习和科学研究实践相结合,知识传授和素质教育相结合,基本训练和能力培养相结合的原则,特别注重对于创新能力、科学道德、严谨学风和敬业精神的培养.
由于我国传统地质学教育体制和发达国家存在差距,赖教授认为,“课程类型和内容陈旧,教法落后,因注重知识灌输而忽视了方法和能力的培养,再加上考核方式单一,成为我国地质学人才国际竞争力不强的原因之一.”为了有效打破这一窘境,他非常注重培养学生全新的地学观及创新能力.
目前,西北大学地质学系有着近80年矿物岩石学领域的科学研究成果和优质教学资源积累,赖教授相信,如果以这些为基础,并密切结合当前国际地学发展趋势,必将搭上这趟国际列车.
除了自己在教学中为人师表,赖绍聪教授还组建了一支“晶体光学和岩石学”国家级教学创新团队.在团队成员的共同努力下,通过统筹矿物岩石课程群不同阶段、不同课程的教学内容和计划,重新梳理优化课程群基础教学核心知识,形成了基础—理论—前沿—探索“四层次”矿物岩石学课程群科学合理、循序渐进的课程教学新体系.全面体现了研究性教学课程的设计性、综合性及创新性,改变了以往‘以验证为目的’的课程教学内容,在高校教育领域是一次新的尝试和突破.团队的创新教学模式得到国家的认可,团队也于2009年入选“国家级教学创新团队”.
另外,该创新团队在赖绍聪教授的带领下,还首创了符合当代地质学发展趋势,含课程群实践教学全部核心知识、导航整个矿物岩石学基础实践教学知识地图的基础训练——能力提升——探索创新“三维度”矿物岩石课程群信息化实践教学新体系.同时,为积极应对当前研究型大学所普遍面临的教育国际化和信息化的趋势,以传统教学模式和当代信息化技术的深度融合为抓手,自主开发研制,创新性地建成了晶体三维结构3D可视化教学平台、全球典型矿物岩石信息库平台,虚拟偏光显微镜教学平台以及国际先进水平的显微数码互动实验教学平台等含资源、互动、交流为一体的数字化、信息化教学“四平台”.并总结了学科建设的八项核心内容：即明确定位、凝练方向、汇聚队伍、平台建设、人才培养（科学研究、技术攻关）、形成标志性成果、产生一流人才、形成学科学术影响力.
在多年的实践中,尤其是在西部地方院校进校生源质量偏低的实际条件下,赖绍聪教授仍带领学校地质系为国家培养了一批杰出人才,先后向中国科学院、北京大学、南京大学、中国科学技术大学、澳大利亚国立大学、香港大学等单位输送了大批本科毕业生.他主持的岩浆岩岩石学本科课程2006年入选“国家级精品课程”,2013年12月入选“国家精品资源共享课”.同时,地质学专业成为西北大学唯一的“六星级”顶尖专业,在国家基金委3次基地评估中均被评为全国优秀理科人才培养基地,成为我国地质科学人才培养的重要基地之一.
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参考文献：
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