论文中小型制造企业和中职学校开展校企合作调查是大学硕士与本科校企毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写校企是什么意思方面论文范文。
摘 要：以广西A市100家中小型制造企业为调查对象,采用描述统计和卡方检验的方法进行分析.结果表明,小型企业参和校企合作的积极性高于中型企业,两类企业在了解中职学校的途径、参和方式、社会责任感、满意度、困难、建议等方面具有显著性差异.建议政府拓宽宣传渠道,强化企业的归属感和荣誉感,秉持基于证据的政策制定方法,加强对不同规模企业参和校企合作的研究；建议职校加强实习生管理,深度挖掘小型企业参和校企合作的独特优势,和中小型企业开展务实的校企合作.
关键词：中小型制造企业；中职学校；校企合作；广西
中图分类号：G718 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2016）02-0018-05
一、调查背景和调查方法
2015年5月,国务院发布的《中国制造2025》指出：要加快培育专业技术人才、经营管理人才、技能人才的多层次人才培养体系,完善以企业为主体、职业院校为基础的人才培养培训机制.中小型制造业的数量和中职学校人才培养定位使其在实现“中国制造2025”的顶层设计中扮演着重要角色.截至2013年年底,全国小型微型企业1 169.87万户,占到企业总数的76.57%；2015年5月,中小微企业占全国企业总数的99.7%,其中小微企业占97.3%,增长迅速.中等职业教育培养专业技能型人才,未来的发展趋势是中小企业和中职学校的合作.然而,近十多年的文献回顾表明,虽然,以问卷调查的形式探寻企业对职业教育人才培养的态度和建议的成果增多,但是以中小型制造业和中职教育之校企合作的论文却鲜见.
为了了解中小型制造业参和校企合作的现状,2015年4月,课题组采用修订的2014年的自编问卷,根据国家统计局对企业规模和国民经济行业分类方法,将企业规模和企业类型分别分为5类和15类,再次委托深圳市某科技有限公司调查了广西A市企业226家.就企业规模而言,中小型企业占总数的71.6%,其中小微型企业5家,小型企业90家,中型企业71家,大型企业52家.就企业类型而言,制造业占66%,其次是批发零售业,占18.6%.课题组从中抽取了小型和中型制造企业100家,其中小型企业69家,中型企业31家,和中职学校具有校企合作关系的小型和中型企业分别为92.8%和87.1%.最后使用SPSS17.0软件,主要采用频率分析和卡方检验的方法,形成了下述调查结论.
二、调查结果
(一)样本企业了解中职学校的途径
下页表1的频率分布比例表明,企业通过自身和中职学校的合作行为得以了解中职学校的比例高于通过媒体、政府和行业协会的途径.89.9%的小型企业和83.9%的中型企业表示,他们对职校的了解是因为中职学校领导到企业进行考察交流,企业通过校企合作项目了解学校的比例高于政府和行业协会的推荐.显然,媒体、政府部门和行业协会在企业和中职学校之间牵线搭桥的作用还有待加强.
特别值得一提的是,以政府和行业协会为了解途径的中型企业比例远远低于小型企业.一方面表明政府和行业协会对小型企业的重视；另一方面,表明小型企业参和校企合作的积极性高于中型企业.
(二)样本企业和中职学校的校企合作方式
表2显示,企业参和比例最高的合作方式是“企业接纳学生实习”（占87%）,其次是“企业参和职校人才培养方案的设计”（占72%）和“科技合作（联合科技攻关,解决技术难题,提供技术咨询）”（占58%）.
在9项校企合作类型中,小型企业的7项比例高于中型企业,其中,“企业为职校提供兼职教师”“企业为职校教师提供生产实践机会”“企业参和职校人才培养方案的设计”“订单式培养”“科技合作（联合科技攻关,解决技术难题,提供技术咨询）”等5项显著高于中型企业（P<0.05）.虽然中型企业在“企业向学校提供相关教育培训经费”和“提供生产设备”两项的参与比例上高于小型企业,但是并不具有显著性差异（P<0.05）.数据表明小型企业的合作积极性更高.
值得注意的是,被认为是职校培养方式和企业生产方式可以实现无缝对接的“订单式培养”合作方式,仅为样本企业的32.7%.另外,由于很多职校教师的专业发展路径是从高校到职校,理论强,但不熟悉生产实践,动手能力弱,“从企业聘请兼职教师”提高职校教育质量的呼声越来越引起重视,然而调查却显示,只有3.2%的中型企业为职校提供兼职教师.其背后的原因还值得进行进一步研究.
上述分析表明,企业接纳实习生实习的积极性最高,深度融合的校企合作方式还需要得到进一步发展.中型企业自身发展条件较好,技术较为成熟,独立性较强,校企合作的积极性并不高.从这个角度而言,小型企业参和校企合作的热情也反映了其生存环境的艰辛,希望在合作中实现双赢.
(三)样本企业对中职人才培养工作的评价
表3显示,总体而言,样本企业对实习生的评价较高,且对人文素养评价高于职业能力.超过一半的企业认为实习生热爱本职工作（占57.6%）、人际关系好（占74.9%）、虚心好学（占58.2%）、学习能力强（占67.7%）,但是仅有45.8%的企业认为他们一来就能独立完成简单的任务,且57.6%的企业认为上岗前培训了也难以胜任工作.
总体而言,中型企业对实习生的人文素质评价显著低于小型企业（P<0.05）,如人际关系好、热爱本职岗位,但是小型企业对关键指标的评价,如工作能力和易管理性的评价显著低于中型企业（P<0.05）,高达79.7%的小型企业管理者认为“上岗前培训了也难以胜任工作”,仅7.2%的小型企业认为实习生比正式员工好管理.制造业以物为工作对象,人际关系好和热爱本职工作虽然是非常重要的职业素质,但是并不是制造业的核心专业素质.综上所述,基本可以认为小型企业管理者对实习生的满意程度相对更低,在小型企业实习的实习生职业能力较低,而且较难管理.
总结:本论文可用于校企论文范文参考下载，校企相关论文写作参考研究。
参考文献：
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