论文如何在小学语文教学中渗透品德教育是适合不知如何写小学语文教学方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于小学语文优秀教案50篇论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
中图分类号：G623.2 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2015）07-0192-01
近年来,随着教育改革的不断深入,小学语文课堂教学和教育实践结合越来越紧密,但由于多方面因素的制约,目前小学语文课堂教学还存在一定的问题：师生关系不够平等鲜活,教学方法不够多样灵活,教学内容不够贴近生活,评价方式不够科学合理,教学手段不够声像并茂等这样的课堂教学显然不利于学生创新意识的培养.
1 师生关系平等鲜活
教育事业中最基本的人际关系就是师生关系.在新课程不断深化的教学中,师生间建立起一种平等、 、亲切、和谐的关系,营造宽松的气氛,放手让学生自由学、思、疑、问,将“动中学,学中动”有机结合起来,能激励学生以最佳的心理状态投入到学习中去.因为教师和学生在人格上是完全平等的,尊重学生的人格,是处理师生关系的基本原则,而师生关系本身就具有教育意义,它是教育活动得以良好实施的前提和保证.
2 教学方法多样灵活
单一、古板的教学方法只能让课堂变得枯燥乏味.新世纪的课堂教学应该是快节奏、灵活多样,而不是“黑白”无声的.采用学生乐于接受的方法进行教学,有趣味性、新鲜感,是唤起学生自主参和课堂教学积极性的前提.教师应努力采用学生能接受的节奏,组织形式多样的课堂活动,例如,讲故事、演讲会、游戏、实话实说、名言名句、小记者活动、说你说我等,使学生在轻松愉快而又紧张刺激的氛围中学习.学生的学习积极性高,学到的知识记忆得自然特别牢靠,教学效果也会大大提高.
“小组学习”是我们常用的活动方式,在这种形式上学生学会了合作探讨,培养了集体精神.教师在活动前明确要求,在活动时发现问题,在学习中有选择地加入,积极收集学生活动情况,从另一个角度参加到活动中去,做好指导.
如中年级“世界各地”学习单元,可采取“采访搜集+交流”的活动形式,这样会大大开阔学生的视野.又如高年级有对家庭生活关注的内容,对要求体会父母工作的艰辛和不易的部分宜展现观察和交流活动,对侧重于学生对家庭生活的参和和对父母家人爱的表达的部分开展实践汇报活动更为合适.
3 教学内容贴近生活
语文来源于社会生活,是“学会生活”“学会做人”的教育.语文的内化不是凭空实现的,要以一定的内容作为载体.实践证明：教学内容越贴近学生的实际生活,语文观念越易被学生认同、接受.教育家赞可夫说：“如果真正的,广阔的生活冲进教室的门而来到课堂上,教室的天地就开阔了.”在教育内容的选择上,我们要真正做到不脱离课标,不拘泥教材,让语文走进社会生活,让社会生活走进课堂.
围绕热点时事新闻,进行专题讨论,和国家和本地区的实际相结合,可以充分体现语文教学的现实性和社会性.在实际教学中,笔者曾选择过“面对世博”这个话题,学生谈兴高涨,各抒己见,增强了他们分析时事的能力.在此基础上笔者趁热打铁,让他们回去后和父母讨论近期的其他热点话题,使课堂得以有效延伸.
认知和推理并非道德的全部,而语文的教育目的归根结底是行为的改善.只有通过实际的富有道德意义的生活体验才能学会如何过一种道德的生活.在学习了《最后的姿势》一课,笔者组织学生办了“抗震” 板报,让他们懂得了大爱无疆,涓涓细流可以汇成爱的海洋,这是对社会负责的表现,更是对“抗震”的有力支持.
4 评价方式科学合理
小学生的好奇心较强,这份珍贵的好奇心可以成为孩子积极的学习动机.但这个阶段的孩子无意注意占主导地位,不善于全面精细地感知事物.因此,指导学生进行自我评价尤其重要.例如,在教学《神奇的克隆》一课,笔者试用了一个以图片为主的评价表让学生进行自我评价,学生按要求去做,达到了自我搜集资料的目标,初步培养了学生主动学习的习惯.
5 电教手段声像并茂
多媒体教学具有综合文字、表格、图形、图像和动画的能力,具有图文声像并茂、动静快慢结合的优点.利用多媒体教学,可以向学生提供形象直观的感性知识和大量的学习材料,学生通过人机交互作用,学习他们最感兴趣的知识,展开丰富的联系,拓宽思路.
好的开端是成功的一半.采用多媒体课件恰到好处地导入新课,可以使学生在心理上形成最佳的预备状态,乐意学习.如教学《只有一个地球》一课时,笔者出示地球在宇宙空间的立体画面,让学生感受她的多彩和美丽.学生的学习兴趣立刻被调动了起来,为下文的学文明理打下了基础.电化教育具有直观、形象、吸引人的优越性,利用电教媒体,可以把文字教材中一些抽象的道德观点和行为规范以形象、具体的画面呈现出来,收到事半功倍的效果.如在《小动物过冬》的教学中,将动物形象制作成动画形式,是学生喜闻乐见的.
,是根据教学的要求,在学生学文明理的基础上,激发其道德情感,使认知得到升华,产生正确行为的内驱力,为转化道德行为奠定情感基础. 的方式是多样的,可以是一首歌,可以是一幅画,可以是一段声音等在《明天我们毕业》一课,课末我播放了歌曲《相逢是首歌》,使学生的感情得到了升华.
总之,让语文课真正活起来,必须在“活”字上下功夫,教师活教,学生活学,课外活用,才能充分调动学生的积极性和主动性,促进知、情、意、行的协调发展.我相信,学生们在“活”的语文课堂中学习,肯定是轻松快乐、卓有成效的.
总结:本文是一篇关于小学语文教学论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
参考文献：
1、 小学语文教学和思想品德教育的结合探析 摘要：在小学语文教学中渗透思想品德教育是语文学科人文性的具体体现。语文学科的一项重要功能就是通过文化熏陶、感染，提升小学生的思想道德修养以及审美。
2、 小学语文教学如何渗透心理健康教育 摘 要：小学语文教学的特点是在培养和提高语文能力的同时，注重对学生情感态度、意志品格、良好习惯和健康个性等心理品质方面的要求和培养，在追求以人为。
3、 传统文化在小学语文教学中渗透 摘 要：传统文化融入小学语文教育的重要性是儿童认知发展的需要，是语文教育法发展的需要，也是开展德育工作的主要途径之一。我们以传统文化为基础推动校。
4、 小学语文教学中渗透德育教育的探究 摘 要：现阶段，越来越多的学校认识到德育教育的重要作用，提倡将德育教育渗透到语文课程中成为重要研究内容。但是，由于小学生年龄较小、思想简单、管理。
5、 小学语文教学中渗透心理健康教育 摘 要：语文教材中有许多情感丰富的文章，因此，教师在语文教学中渗透心理健康教育是完全可行的。那么，教师如何在小学语文教学中充分发挥该学科的特。
6、 如何在小学语文教学中渗透德育 摘 要：当今社会的发展需要的是具有品德的知识性人才，在我国的知识教育中也始终坚持注重学生的德育，教师在教学中应把培养学生的思想素质放在教学目标的。