论文年轻班主任如何在学生中树立威信是适合威信论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关有威信的人开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
年轻的班主任,特别是刚走上教坛的年轻班主任,大都希望自己能够得到学生的尊重、拥护,使班级活动能够顺利开展.然而在工作中,并非所有的年轻班主任都能够很好地做到这一点,究其原因,除了客观上的一些因素外,从主观上讲,很重要的一点,就是看他是否在学生中具有威信.
什么是威信?威信是威与信的有机统一,是人与人,特别是领导与被领导之间心理关系的反映.在学校里,班主任的威信是师生之间心理交往的结果,是教师在学生心目中的威望和信誉.
前苏联教育家加里宁指出：“如果教师很有威信,那么,这个教师的影响就会在某些学生身上永远留下痕迹.”实践证明,教师的威信对教育效果具有很大影响,如果教师有威信,学生对教师的教导就会产生一种积极而肯定的意向：确信教师的指导和言行的正确性,并能 主动自觉地接受,对教师的表扬和批评,不仅乐于接受,而且能引起深刻的情感体验,对教师的要求往往毫无异议地坚决执行,相反,对那些没有威信的教师,则会持截然不同的态度,或阳奉阴违,或当面顶撞.由此可见,在学生中树立起教师的威信,对年轻的班主任来说是很重要的.
威信与道貌岸然,神圣不可侵犯的“威严”不同,它的形成,要受多种因素的制约.客观上有社会教育行政机关,学校领导和家长对教师的态度,以及教师在社会中的政治,经济地位等.而在客观条件基本相同的情况下,教师威信的形成,则主要取决于教师的主观条件.那么,年轻的班主任应该做出哪些主观努力,来提高自己的威信呢?笔者的体会是：
一、要具有较高的思想政治觉悟和高尚的道德品质
教师不只是人类文化的传递者,还是新一代灵魂的塑造者.他的言谈举止,思想品德都是学生最直接的榜样.一个思想素质高,政治觉悟高,道德品质高的教师,往往会得到学生的钦佩和敬重；而那些经常在学生中散布一些落后的、低级庸俗的,甚至是与四项基本原则相背离的言论的教师,则不仅会危害学生的健康成长,而且也会丧失学生对他的信任,损害自己的威信.年轻班主任的世界观总的来说还处在一个逐步完善的阶段,对事物的分析、辨别能力都还有待于进一步提高,因此,年轻班主任必须具备坚定的共产主义信念,忠诚党的教育事业,不断克服自身的弱点,加强思想、道德修养,增强辨别是非的能力,使自己逐步地成熟起来.
二、要具有渊博的专业知识,高超的专业教育教学艺术
在学生的心目中,教师的形象是高大的.他们总是认为教师有学问,懂得多,甚至认为自己不懂的东西,教师都知道,因此,对教师敬佩、尊重.心理学家的调查表明,学生们普遍喜欢教学方法好,知识广博的教师,而不喜欢教学方法枯燥无味,知识面狭窄的教师.如果一个教师在自己的专业范围内对学生的提问经常不能做出圆满的答复,那么这个教师将很快在学生心目中丧失地位.年轻的班主任大都在学校承担一定的课程教学任务,他们具有知识较新,接受新事物较快等优点,但也有教学经验不足,知识面较窄,教学方法单调等弱点.因此,年轻的班主任要善于总结教学经验,虚心向有经验的老教师学习,不断完善教学艺术,并且使自己的专业知识面不断地向深度和广度进军,以丰富的知识来吸引学生,使学生对自己产生一种崇拜感.
三、要具有严谨的生活作风和良好的生活习惯
教师是学生的楷模,教师的一言一行,一举一动都直影响到学生.孔子说：“其身正,不令而行；其身不正,虽令不从；”（《论语 子路》）实践证明,教师的生活作风,生活习惯,并非是不足道的细微末节.对学生来说,态度和蔼,办事认真,工作负责,仪容整洁、朴素的班主任,容易得到学生的亲近,引起学生的尊重和好感；而对学生简单粗暴,对事物敷衍塞责,生活上懒散成性,不讲卫生以及好说脏话的班主任,则不仅会影响学生的情绪和注意力,而且也会损害班主任的威信.因此,对一个年轻的班主任来讲,应以身作则,以自己良好的作风和习惯感染学生,熏陶学生,尽量避免和克服自身的一些不良习惯和作风,在学生面前树立一个较完美的形象,以获得学生的尊重和爱戴.
四、对学生既严格要求、又关心爱护
班主任是学生生活中最重要的人物,学生大部分的学习、生活都是在班主任的指导支配下进行的,所以学生总希望有个好的班主任来领导自己.在一定意义上,学生的生活和命运掌握在班主任手里.学生能否学得好,能否健康地成长,未来生活能否幸福快乐,都和班主任有很大的关系.年轻的班主任年龄和学生相差不大,生活经历大体相似,对一些事物的看法相近,感情上容易沟通.因此,年轻班主任应充分利用这一优势,多接触学生.要克服对学生过分严厉,动辄训斥或放任自流,听之任之两种现象,象对待自己的弟妹一样关心、爱护自己的学生,建立彼此间的理解、信任,让学生象花草树木趋向阳光一样趋向自己.
五、要给学生留下良好的第一印象
实践还表明,班主任给学生的第一次印象,对树立班主任的威信也起着重要作用.班主任和学生初次见面,特别是第一次对学生讲话时,给学生留下的印象往往是非常深刻的.因为在这个时候,学生特别敏感,对班主任的一言一行都能引起高度的注意.因此,年轻的班主任在第一次面对全班学生讲话时,一定要做到知己知彼,精神饱满,态度热忱,表现出一定的讲话艺术.要让学生感到班主任是亲切的、对他们有帮助的和不可缺少的人.如果在和学生初次接触时表现出惶惑不安,没有信心,过于激动,语无论次,举止呆板,精神不振,那么就会使学生大失所望.所以,必须力求一开始就给学生一个良好的印象,初步建立起在学生心目中的威信.
总之,班主任威信的高低,直接影响着教育效果的好坏.对一个年轻的班主任来说,要想树立和提高自己的威信,就必须具有自我批评的精神,严格要求自己,培养自己健康的思想品质和心理品质,不断提高自己的教育工作水平,克服工作中的缺点和错误,全心全意地献身党的教育事业.
（作者单位：襄阳职业技术学院,湖北 襄阳 441021）
总结:本论文为免费优秀的关于威信论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
参考文献：
1、 班主任要做学生的良师益友 班主任是学生在学校接触最多的人，也是学生最依赖、最容易亲近的人。班主任工作开展得好与不好直接关系到班上每一位学生的健康成长。我一直从事班主任工作。
2、 班级管理中班主任如何树立威信 一直以来，对所有班主任教师来说，有一个问题总是萦绕心头、摇摆不定——对学生的管理到底是宽好还是严好？是板着脸还是笑嘻嘻？刚毕业时，老教师谆谆告诫。
3、 班主任如何引导学生做好职业生涯规划 当今中国已经进入文化、经济、个人多元化发展的时代，青少年越早认知自我、规划职业，就能越快越好地发现自我、发展自我，实现自我的价值。家长、学校也应。
4、 技工院校学生如何树立正确择业观 当前，随着我国各级政府对职业教育的重视和不断加大的投入，国内的技工院校正培养出一批又一批高素质的技能人才，他们正在逐渐地成长为各行各业的主力军。。
5、 中职学生情感现状和班主任管理策略 受传统教育理念的影响，教师对中职学生的管理偏重于制度、条例、准则等客观手段，而使学生情感培养备受冷落。在管理学生过程中，师生之间缺乏真正的情感交。
6、 班主任如何帮助中职学生提高自信心 摘 要：自信心是在对自己充分估计和自我肯定的基础上，相信自己的一种心理状态。一个学生的自信心，直接关系到他的学习态度，影响到他的学习成绩。班主任。