论文高校创业人才培养模式是关于创业方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关创业论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
摘 要：大学生创新创业既是时展的需要,也是高校的重要职责,同时也是衡量高校对社会贡献的一个重要方面.本文通过国内外高等教育中创新创业人才的培养模式和高等教育中扶持发展创新创业人才必要性两个方面进行表述,指出目前高校创新创业人才培育面临的困境,提出了相应的对策建议：转变创新创业教育思想观念；加强创新创业教育师资建设；完善创新创业教育课程体系；健全创新创业教育实践平台.
关键词：高等学校；创新创业；培养模式
中图分类号：G64 文献标识码：A
文章编码：1672-7053（2017）07-0118-02
Abstract：The innovation and Entrepreneurship of college students is the need of the times, as well as the important responsibilities of colleges and universities. It is also an important aspect to measure the contribution of colleges and universities to society.This article through the expression of the two aspects to support the necessity of the development of innovation and entrepreneurship, innovation and Entrepreneurship of higher education at home and abroad in the training mode and higher education, pointed out that the innovative talent cultivation of universities are facing difficulties, puts forward corresponding countermeasures and suggestions：Tranorm the ideas of innovation and entrepreneurship education； strengthen the construction of innovative and pioneering education teachers； perfect the curriculum system of innovation and entrepreneurship education； perfect the practice platform of innovation and entrepreneurship education.
Key Words：University； Innovation and Entrepreneurship； Training mode
1創新创业人才培养模式分析
高校从来都是培养创新创业人才的主力军.发达国家创新创业人才的培养模式是,从企业在职培训开始,逐步渗透到高校正规教育.二十世纪中期,美国哈佛大学第一个提出“企业管理”的新方案,随着六十多年的发展,课堂教学和课外活动逐步成为美国高校创新创业教育的两种模式.课堂教学采用项目教学法、案例教学法、模拟教学法、公司调查法、自由讨论法、个别辅导法等,区别于以往传统的理论教学方式.美国的创业教育可分为意识、知识、技能和实践类课程逐步实施,获得技能提高.英国政府在1987年推出了“高等教育创业计划”,旨在培养大学生创新创业能力.其在培养企业家,在全社会形成的一个促进创业精神的这一基本目标的推动下,鼓励创新文化,奖励成功,为此通过教育和培训实施的学生能更好的适应企业的发展.
在我国,据教育部统计数字显示（如表1）,2004年全国自主创业的高校本科毕业生只占总人数的0.31%,2005年全国自主创业的高校本科毕业生占总人数的0.35%,2007年全国自主创业的高校本科毕业生占总人数的0.26%,2011年全国自主创业的高校本科毕业生占总人数的1%,2013年全国自主创业的高校本科毕业生占总人数的1.2%,2014年年全国自主创业的高校本科毕业生占总人数的2%.这些数据反映出,与发达国家的大学生相比,我国大学生创新创业数量逐年上升,但比例还很低,创新创业能力较弱.因此,在中国国情的基础上,高等教育改革研究、培养创新创业型人才迫在眉睫.
2高校创新创业人才培养模式存在问题
目前,高校创新创业人才培养还有诸多问题,主要集中在缺乏创新创业人才培育环境、课程体系单一、缺乏实践平台、创新创业教育师资队伍薄弱等四个方面.
2.1 高校缺乏创新创业人才培育环境
首先,高校缺乏浓厚的创新创业氛围.在目前大多数高校正处在创业创新的初级阶段,对于创新、创业、文化建设和氛围的建设还需进一步的加强；其次,创新和创业没有达到标准化、系统化和广泛化.目前的创新创业渠道不完全与现实联系,培养学生的动手能力的机会较少；再次,大学生对创新创业项目的前景和投资价值比较看重,且过于偏重结果,从而轻视了创新经营理念的培养,使得大部分的创新孵化工作不稳定并缺少长期发展；最后,高校对创新创业团队建设没有一套完整的完善的体系,而且大多数学生习惯于自己做一些事情的研究,对于存在的问题也只是自我消化,使得团队和团队之间的互动少之甚少.
2.2课程体系单一
在美国,创业能力、创业文化、创业心理品质、创业知识结构等组成了其高校创业教育的体系,就课程体系而言,美国高校依据学生不同差异的学习经历,设置的具体课程比较多.相比之下,我国高校的创新创业教学体系相对简单,创业课程主要表现在课堂上,缺乏系统性和全面性.清华科技园与清华经管学院在2003年就共建创业课程,到目前为止,已经开创相关课程近20门,但这些课程的设置比较松散也严重缺少独立的创业课体系.因此,当前模式相对单一的高校创新创业教育,对于大学生的创新能力、创新意识和创业精神的培养十分不利.
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参考文献：
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