论文胜任力模型嵌入高校应用型人才培养模式是关于对不知道怎么写胜任力模型论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文岗位胜任力素质模型论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
摘 要：当今时代,社会经济快速发展,急需大量素质高、能力强的人才,而高校作为向社会输送人才的主渠道,为社会培养合格的有用人才始终是高校教育的一项重要任务.本文以高校本科人力资管理专业为例,将管理学中的胜任力理论模型嵌入高校专业人才培养模式中,探寻人才培养目标的合理定位,建立“提炼学生未来发展所需要的胜任力——培养学生知识素质技能——协助学生制定职业生涯发展规划——通过评价反馈机制不断完善人才培养模式”的人才培养路径,从而实现人才培养目标和社会需求的有效对接.
关键词：应用型人才胜任力人力资源管理专业
当今时代,社会经济快速发展,急需大量素质高、能力强的人才,而高校作为向社会输送人才的主渠道,为社会培养合格的有用人才始终是高校教育的一项重要任务.本文将以高校本科人力资源管理专业为例,将管理学中的胜任力理论模型嵌入高校的专业人才培养模式中,探寻人才培养目标定位,建立“提炼学生未来发展所需要的胜任力——培养学生知识素质技能——协助学生制定职业生涯发展规划——通过评价反馈机制不断完善人才培养模式”的人才培养路径,从而实现人才培养目标和社会需求的有效对接.
一、“胜任力”理论概述
最早将“胜任力”作为管理学概念提出并进行系统性论述的是著名心理学家、哈佛大学教授麦克利兰,在《测量胜任力而非智力》一文中,他给胜任力下了具体定义,即“和工作或工作绩效或生活中其他重要成果直接相似或相联系的知识、技能、能力、特质或动机”.为此构建了胜任力冰山模型,将胜任力的六个要素划分为两个部分.其中,知识和技能是显性可见的,为显现胜任力.而自我概念、人格特征、动机、需要却需要在长期的工作表现中观察,它是鉴别人才的关键,表现为冰山中深藏在水下的部分,称为隐形胜任力.
博雅特兹提出的胜任力洋葱模型则从另一个角度对胜任力特征进行分类和解释,它描述胜任力是由表层向里层,层层深入发掘胜任力的核心要素、提高绩效的关键.模型最表层的是基本的技巧和知识,里层核心内容即为个体潜在的特征.因此,对员工的考核中,除关注员工所具备的、和公司岗位相关的知识技能外,还应该观察员工的自我概念和社会角色定位,分析员工的个性、工作动机,以选拔优秀人才.而在员工教育中,管理者应该更加注重潜在胜任力的鉴别和提升.
现行的管理学理论认为,胜任力是和工作绩效相关的、显现的或潜在的个人特征,它将成就卓越者和平均绩效者区别开来.胜任力是客观的、可观察、可测量的,并且和工作岗位、组织环境和文化氛围密切相关.
本文将研究范围界定在具体学科专业培养方案设置规格层次,按照胜任力素质模型量身打造人力资源管理专业应用型人才的全方位路径.
二、胜任力模型在高校应用型人才培养目标中的嵌入和契合
1.高校应用型人才培养的目标界定
自高等教育扩招以来,全国每年大学生毕业数成倍增加,大大超过社会对学术型人才的需求.据《中国教育发展报告2014》提供数据,以2013年为例,当年全国高校毕业生达629万,其中仅53.9万人通过考取研究生从事学术研究,其余绝大部分直接从事各行业具体工作.另一方面,企业、乃至社会的发展需要大量高素质、高技能、能快速适应岗位需求的人才,而高等教育仍是培养社会人才的主要渠道,高校承担着为社会经济发展需要输送大量应用型人才的职能.目前普通高校毕业生就业难成为社会普遍问题,其中一个重要原因就是学生在高校中所学习到的知识技能和社会工作岗位所需的胜任力脱节.为提升学生就业能力和竞争力,普通高等院校,特别是新建本科院校以及民办院校更需要找准其人才培养目标定位,创新其人才培养模式,培养学生的专业知识、应用技能、实践能力,以对接社会对人才的实际需求.
因此,为培养高素质、高技能的应用型人才,高校对于人力资源管理专业学生的教育更加对接社会需求,找准专业人才培养目标定位,实现人才培养模式的创新.胜任素质模型就是一个行之有效的工具,将“胜任力”理论应用于人力资源管理专业的教学改革创新,该理论要求高等院校不仅关注知识、技能的传授,更注重培养学生胜任具体职业能力和实现长久持续发展的内在隐性胜任力.
2.高校应用型人才培养目标中嵌入胜任力素质模型
高校将胜任素质模型嵌入专业人才培养目标中,其实施步骤如下.
首先,各学科专业应以市场为导向,深入调查分析,确定学生未来所从事的岗位所需具备的职业能力,并将其分解为若干胜任力要素,包括通用胜任力和专业胜任力；明确每一胜任力要素的能力要求,构建胜任力模型.
其次,明确学生在大学期间需提升的胜任力要素,针对每一特定胜任力要素能力要求设置相应的课程单元,提升实践环节的地位.增强课程教育的专业性、针对性和实用性.培养学生的综合素质、职业素质和业务能力,强化对学生的管理潜质的开发和培养,确保学生进入社会工作后,不仅能很快适应基础岗位要求,同时由于具有系统的知识、开阔的视野和创新的精神,能够获得更好的职业发展和提升.
再次,从学生的人格特征及能力出发,使学生掌握制定职业生涯规划的能力,以此激发学生学习工作动力,提升学生隐性竞争力.
最后,设置更能体现胜任力要求的考核标准以评价课程设置.
建立面向就业领域的胜任力评价体系和和之相适应的高校人力资源管理培养模式,是进行高校教育体制改革的有效尝试,一方面提升了更新教育系统的组织结构,增强了教育成果的社会适用性,推进了高校教育自身发展,通过将职业胜任力、专业培养目标和学生个人目标相结合,还有助于提高学生学习主动性,提升学生自主规划、自我管理和自我发展的意识和能力.另一方面,可促进人力资源管理新模式的研究和探索.
三、嵌入胜任力的人力资源管理专业人才培养路径
高校人力资源管理专业其培养目标是：主要培养能适应社会经济发展的需要,在企事业单位、政府等部门从事人力资源开发和管理以及教学、科研等方面工作,具有职业道德和创新意识的现代人力资源管理专业人才.人力资源管理专业培养的学生需要拥有扎实的经济学、管理学、法律基础知识,使之能快速了解企业所面临的的市场环境、了解所供职的公司；能够依据公司战略、公司文化和岗位工作要求,制定人力资源规划,招聘选拔员工,进行员工培训、绩效考评、薪酬管理、员工激励；协助其他员工完善并实施其职业生涯发展规划.
1.以社会需求为导向设计具有胜任力的HRM专业人才培养规格
为准确定位符合市场需求的人力资源管理专业人才培养目标,提炼符合人力资源岗位需求及未来发展提升所需要的胜任力,高校需要进行深入市场调研,构建人才培养目标体系,使培养规格设计和社会经济发展对人才素质的要求相匹配.
表1人力资源管理专业人才需具备的胜任力
胜任力要素具体描述
知识结构通识基础知识本科毕业生应具有的各种通识知识：如英语、数学、计算机、
经济学、管理学、法律等基础知识
专业技能知识系统的HR专业知识体系,
形成人力资源管理理念能力
实践技能学习能力信息搜集及处理能力、学习能力、创新能力
知识运用能力将专业知识运用于实际分析解决问题中
撰写人力资源各种分析报告
人际交往能力观察应变能力、人际沟通、协调能力、
团队领导能力,使团队位达成统一目标而相互协作
个性、动机个人素质政治素养、思想道德水平、职业素养
渴望成功的动力,自我控制能力等
人生规划认识自己的长处和不足,制定适合的职业生涯规划
总结:本文是一篇关于胜任力模型论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
参考文献：
1、 地方本科高校应用型人才培养保障体系 【摘 要】隨着新时期经济社会的发展，地方本科高校的人才培养应定位为应用创新型，这是高校在适应地方发展为地方经济服务时进行结构调整的必然选择。纵观。
2、 高校人力资源管理专业应用型人才培养模式 摘 要：当前，大部分高校人力资源管理专业人才的培养模式，与社会对人力资源管理岗位的要求严重不符，根本原因是高校人力资源管理专业人才培养与用人企业。
3、 基于SECI模型管理类专业应用型人才培养模式 [摘要]分析人才培养模式的构成要素与SECI模型四个基本过程之间的关系，运用知识转化和创造的SECI模型指导管理类专业应用人才培养模式的设计与实。
4、 互联网金融应用型人才培养模式 摘 要：建议从四方面探索互联网金融应用型人才培养模式：一是以市场需求为导向，调整人才培养目标；二是补足专业设置“短板”，全面培养互联网金融人才；。
5、 独立学院应用型人才培养模式调研 【摘要】近年来，独立学院发展得越来越快，为了更好的为地方经济发展，独立学院都在探索人才培养模式的创新，人才培养模式的创新关系到独立学院在新的经济。