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摘 要：为了攻读中国名牌大学,越来越多的外国青少年选择来到中国接受中等学历教育.语文教学是学历教育中的核心课程.针对低龄留学生的特点如何选用教材、如何进行有效教学是我们亟待解决的问题.
关键词：来华留学生；中等学历教育；语文教材选用；教学策略
近年来,越来越多向往攻读中国名牌大学的外国青少年在初中毕业后便选择来到中国接受中等学历教育.在来华留学生语文教学方面,由于目前国内没有专门针对来华留学生编写的语文教材,以致于来华留学生语文课程设置以及教材选用均与中国学生相同,而对于仅完成了一年语言预科教育的外国学生来说,在使用中国本土语文教材学习的过程中难免会出现：基础语言仍存在理解与表达障碍、传统语文教学内容难度偏大、学生已有汉语水平难以使其顺利过渡到语文学习阶段等问题.因此,如何选用和处理语文教材才能降低留学生学习难度,留学生汉语水平达到什么程度才适合进入语文学习阶段,教师采用何种教学策略才能有效提高留学生学习效率,这些是我们亟待解决的问题.
一、来华留学生语文教育教学现状
(一)来华留学生汉语水平基本情况
来华学习的留学生年龄集中在15岁左右,其中大部分留学生来华前在国内有过汉语学习经历,具备不同程度的汉语水平,也有少部分学生完全是零起点.尽管具有汉语学习经历的留学生在数量上相对较多,但其汉语水平参差不齐,差距较大,多数都还停留在语言适应和学习的初级阶段,入学成绩整体水平不容乐观.以这样的汉语水平接受语文学习,不论对于学生还是教师都是一个巨大的挑战.
(二)从语言学习向语文学习变轨所存在的差异
1.学习要求不同
初级阶段的汉语学习,主要是学会标准的发音,能够基本掌握甲、乙级词汇和语法规则,运用词汇和语法完成听、说、读、写等简单的语言表达任务.虽然语文学习仍然是建立在词汇和基本语法之上,但此阶段的词汇涉及内容更广、词义更难,同时也更具有文学色彩,这些词汇无论是在读音、书写、理解还是运用上都对留学生提出了更高的要求.
2.学习内容不同
汉语学习阶段综合课所使用的教材是《汉语教程》,该书第一、二册课文都是日常对话,第三册课文以语段为主,篇幅不长,内容基本上为叙事性记叙文.而语文课文基本上以篇幅较长的文章为主,除记叙文以外,散文、诗歌、杂文、科技文、小说等也都是语文课涉及的文体.此外,汉语学习阶段所有课文均由现代汉语撰写而成,语文课文不仅有现代白话文,也收录了大量文言文.
3.所需技能不同
初级阶段的汉语学习对于留学生而言,首要掌握的是基本语言表达技能,它要求学习者对所学基本词汇能够标准地读其音、正确地书其字、准确地用其意并运用正确的语法规则造句表意.然而,语文学习除了要掌握基本语言表达技能外,还要学会运用汉语进行阅读、分析、鉴赏、评论以及篇章写作等更多复杂的语言应用技能.
4.学习方法不同
汉语学习阶段的学习任务主要是通过识记的方式来完成的.而语文学习阶段,识记仍然是学习知识的基础和保证,但此阶段更强调留学生对语言和知识的理解.书本上的知识只有通过理解才能形成长时记忆,变成自己的东西记在心里；只有通过理解,学习才能举一反三、触类旁通,单凭死记硬背在语文学习中是完全行不通的.
(三)语文教材选用及语文教学的困惑
1.语文教材选用的困惑
由于国内尚无专门针对来华留学生学习的语文教材,教师自主研发校内使用教材还存在诸多困难,因此,在教学中教师普遍选用国内高中生通用的语文教材.目前,国内高中语文教材版本种类繁多,人教版、苏教版、语文版等在全国范围内都有不同比例的使用,而各版本教材在教学重难点编排和课文内容选择上各有偏重,教材质量也各有优劣,如何从版本众多的教材中选择一套适合留学生学习和掌握的教科书成为困扰教师的一大难题.
2.语文教学的困惑
根据《对外汉语初级阶段教学大纲》（简称《大纲》）规定,初级阶段汉语教学以培养学生交际能力为目的,通过一年的教学使学生掌握一定的语言知识,具有初步的听说读写和言语交际能力,能满足日常生活、学习和一般社交场合的交际需要,同时具备升入高年级继续汉语学习和进入其他高等院校学习相关专业的语言基础.事实上,尽管所有来华留学生在国内外的汉语学习时间都超过了一年,但多数学生实际掌握的汉语知识和具备的语言能力与《大纲》的预期大相径庭,完全无法达到语文学习的要求.面对这些语言尚未过关,同时又缺乏中国文化知识积累的外国留学生,如何筛选教学内容和调整教学难度,如何采取有效的教学策略开展好留学生语文教学,从而较好地实现教学目标和达到教学效果是教师们长期思考的问题.
二、语文教材选用
(一)选用语文教材的必要性
语文学科是一门基础学科,它是来华留学生学好其他学科知识的基础和必不可少的工具,也是我国重点高校留学生入学考试的必考科目.语文不仅可以提高留学生的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力,帮助留学生正确理解和运用中国的语言文字,同时还可以促进留学生提高自身文学鉴赏能力和文言文阅读能力,从而使留学生具备应有的语文素养,并为留学生今后的发展提供更大的学习空间.而语文教材则是语文教学中的重要资源,是教学之本,它不但蕴含着丰富的语言知识,同时也承载了多彩的中华民族传统文化,优质的语文教材是来华留学生多角度、多层面了解中国的良好途径.因此,语文教学,要强调语文学科知识的传授,更要做好语文教材的选用工作.
(二)人教版高中语文教材词汇统计分析
在语文教学中,词语教学有着重要的意义,学生拥有了丰富的词汇,才会拥有丰富的想象.学生通过丰富的词语来充实头脑并形成对世界的全面认知.教材的用词状况直接关系到学生语文综合能力的培养,也将影响到语文教学的最终效果.
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参考文献：
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